Звони́м русисту - [13]
Чтобы подчеркнуть особую близость, крепкие отношения, о друге говорили: он мне брат назвАный, не «нАзваный».
Не будем лИть воду и перейдем к следующему примеру, настолько интересному и запутанному, что его следует учить и выписывать на наши тревожные карточки: нАлили, налилА, нАлит, налитА, нАлито, но — налИвший. Пожалуй, эти слова следует учить как скороговорку.
В мае, когда солнце греет сильнее, на помощь зелени и земле приходит дождь, и мы говорим: «Дождь началсЯ». Вариант «нАчался» мы стараемся забыть и реже употреблять в своей речи.
Если кто-то недобросовестно выполнил работу, его, как правило, лишают премии, и тогда он говорит: НЕ дали премии. Неправильный вариант: «Не дАли премии» или «Не далИ премии».
Работники банка могут в стенах своего заведения говорить «недОимка», но вы, знающие правила русского языка, часть налога или сбора, не внесенного в срок и числящегося за плательщиком, назовете недоИмка.
Привычная фраза «не рОвен час» звучит по непривычным правилам русского литературного языка, так: не ровЁн час.
Еще пример неправильной постановки ударения слово «нанОсный», нос тут не при чем, проверяем словом «нОсит». Например: нанОсный тростник, т. е. принесенный движением воды или ветром, или нанОсное влияние, т. е. нечто, не свойственное по природе. И могут быть нанОсные слова, т. е. лживые.
Приступая к какому-либо действию, мы говорим начАть, не «нАчать». Последнее выдает в говорящем человека безграмотного.
Наречие невЕсть обозначает нечто неизвестное и непонятное или незначительное и неважное, оно произносится именно с ударением невЕсть.
Всем известно недремлющее око, настало время вспомнить недремАнное око, не «недрЕманное».
Один автономный округ обзывают «ненЕцким», хотя он — нЕнецкий.
Орфоэпия признает лишь непроторЁнный путь, «непроторенный» она не знает.
Обрадовавшись встрече с кем-то, мы правильно скажем: «Я несказАнно рад тебя видеть!».
Коробку, шкатулку, чемоданчик с набором необходимых принадлежностей для рукоделия или туалета мы называем несессЕр: дамский несессер, бархатный несессер.
В слове немОлчный, т. е. неумолкаемый, звучащий непрерыно, ударение ставится только на букву «О».
Варианты «нитЯный» и «нитянОй» неверны, ковер может быть только нИтяный, ведь мы говорим нИть.
НичЕй, ничьЯ, ничьЕ, поэтому, отказываясь вступать в коалицию, мы говорим: «Я не собираюсь заниматься ничьЕй травлей». Ни в коем случае не «ничЁй».
Ухоженные руки всегда являются визитной карточкой, и длина нОгтя не имеет значения, главное, чтоб нОгти были аккуратными. И в вашей речи не должно быть «нОгтей» и «ногтЯ», только ногтЕй и нОгтя.
Ошибается ли тот, кто говорит «нУль», или тот, кто говорит «нОль»? В большинстве словарей эти варианты указаны как равноправные, но следует знать, что слово нУль в русском языке живет дольше, еще с петровских времен, а вот нОль зафиксировался в речи лишь в середине XIX века, даже в словаре Даля мы видим два прилагательных «нолевой» и «нулевой». В некоторых вариантах выражений возможно только одно из звучаний слова: ноль часов, ноль целых, ноль внимания, ноль-ноль, полный ноль. А может быть вероятность равно нулю, или все сводится к нулю, температура опускается ниже нуля градусов. В остальных случаях от вас зависит, как произносить это слово.
Рабочий день называют нормированный и нормированный, а цены можно нормировАть и нормировать.
Об упрямом, своенравном коне мы скажем, что он норовИстый, а о женщине с характером — норовИста.
Раньше писатели были привязаны к персональным компьютерам, приходилось работать дома, но теперь в помощь авторам — нОутбук, от английского слова nOte, т. е. блокнот.
В последнее время народ волнует материальное, государственное обеспЕчение, с точки зрения орфоэпического словаря. Русский орфографический словарь под редакцией В. Лопатина допускает оба варианта — обеспечЕние и обеспЕчение.
Продукты или труд можно только обесцЕнить.
Кому-то важно поплакаться на судьбу, пожаловаться окружающим на начальников-изуверов, а кому-то важно, чтобы его просто мог ободрИть (не «обОдрить») близкий друг.
Подчиняясь правилам орфоэпии, мы правильно говорим: «озвУчение голосов», но не «озвучАние».
Тому, кто несет множество пакетов, желающие могут облегчИть ношу.
Относительно новое, но актуальное в наши дни слово образовАнщина впервые упомянул А.И. Солженицын. Если рассматривать слово в современном контексте, то «образовАнщина» — это представители современной интеллигенции, получившие вузовский диплом, и размахивающие этим дипломом у всех перед носом. По факту, представители «образовАнщины» не отличаются эрудицией и глубокими знаниями.
Любители растений радостно замечают, что цветочек в горшке вдруг Ожил, хотя уже все отчаялись увидеть его цветущим. Вариант «ожИл» допустим только в разговорной речи, и только если вас никто, кроме собеседника не слышит.
До 2000 года нормой считалось произношение слова обнаружЕние именно с таким ударением, но некоторые словари считают равноправным и вариант — обнаружение, потому что мы говорим «обнаружить» и «обнаружиться».
Прилагательное одновременный произносится одноврЕменный,
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
«Старая русская азбука» – это не строгая научная монография по фонетике. Воспоминания, размышления, ответы на прочитанное и услышанное, заметки на полях, – соединённые по строгому плану под одной обложкой как мозаичное панно, повествующее о истории, философии, судьбе и семье во всём этом вихре событий, имён и понятий.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Доклад С.Логинова был прочитан на заседании Семинара 13 декабря 1999 года, посвященном теме «Институт редакторов в современном литературном процессе»).От автора: статья написана на основе фактов, все приведённые имена и фамилии подлинные. Случайных оскорблений здесь нет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Многие слова связаны с конкретными людьми, жившими в прежние века, о чем мы часто не задумываемся или просто не знаем. Словарь-справочник посвящен эпонимам – тем, кто дал свое имя чему-то изобретенному, открытому, созданному. Словарь позволяет увидеть, как антропонимы (собственные имена, относящиеся к людям) могут оказаться названиями предметов, явлений, географических объектов и пр. Содержит 300 историй происхождения названий: биографии людей и описание названий (произведенных от имен этих людей), которые употребляются во многих сферах сегодняшней жизни.Словарь предназначен для старшеклассников и студентов, преподавателей, журналистов, а также для всех, кому необходимо правильно понимать и использовать в речи различные названия, иноязычные слова.
В словаре дана характеристика 400 словообразовательных элементов (приставки и корни) древнегреческого и латинского языков. В качестве иллюстративных примеров приведено 1500 иноязычных слов, существующих в русском языке, и – для сравнения – около 1000 терминов из английского, французского, немецкого и других языков; раскрыто их происхождение и значение. Словарь-справочник позволяет узнать, как происходило и происходит рождение терминов, научиться понимать многие тысячи слов.Словарь предназначен для старшеклассников и студентов, преподавателей, журналистов, а также для всех, кому необходимо правильно понимать и использовать в речи иноязычные слова.