Звезды на росстани - [34]
— То есть, как приписываю? Вы что, не работаете над его воспитанием? Вы равнодушно проходите мимо?
— Странный какой-то разговор, Юрий Иванович, — улыбнулась Хана Гафаровна. — Вы что же, всерьез все это? Вы не видите никаких моих ошибок?
— Ну что вы, Хана Гафаровна! Наоборот. Но подмечать их легче. А потом можно и ошибиться в оценке.
— В общем, слушаю вас, Юрий Иванович. В чем моя ошибка? Слушаю. Да не церемоньтесь, пожалуйста. Может, я и сама это чувствую, да, знаете, все как-то получается задним числом. Подумать-то все некогда да недосуг. Слушаю.
Но ведь она же все высказала мне сама. Почти все.
— Да, Хана Гафаровна. На мой взгляд, вы допустили ошибку. Бестактность. Две даже. Прервали наш разговор с Кирсановым. Не мой с ним, а наш с ним — видите в этом разницу?
Хана Гафаровна нервно покусывала губу и… улыбалась. А я и так, с натяжкой не смог бы теперь улыбнуться.
— Ну, согласна. А еще?
— Еще?.. Хорошо, вот и еще. Зачем вы жалуетесь на учащегося? Директору? Они не жалуются ни на кого из вас, заметьте. Кирсанов всю обиду скорей в глаза брякнет, чем идти жаловаться. Не любит он тех, кто жалуется. Не он один, никто не любит, это надо понять… И надо исправить ошибку. Не бойтесь, если надо, признавайте и ошибку. Откровенность все умеют ценить. У нас перед ними не должно быть никаких трюков, никаких хитростей. Сможете? И отметить бы его сдержанность. Поймите, что для него это уже достижение, и мы это обязаны замечать.
Тягостная тишина стояла в кабинете, слышно было, как Анна Григорьевна печатает на машинке.
— Ну, убила бы я вас, — тихо сказала Хана Гафаровна, все еще улыбаясь. — То хвалит, то прямо уничтожает. Но я никогда на вас не сержусь, черт бы побрал вас… с вашим пророчеством! Слышите?
Анна Григорьевна отворила двери, позвала меня к телефону.
— Там, у Радика Динисовича. Сам Гулякин, — понижая голос, показала она рукой на противоположную дверь.
Я кивнул, сказал, что подойду.
— Но вы, Хана Гафаровна, видите, что ничего страшного нет, обычная работа. Обычные нервы, если хотите. Считаю, что ругать не за что.
Так-то оно так, но вначале мне так хотелось поругаться! Я, конечно, кривил душой и чувствовал себя прескверно. Зачем в учителя идут те, кто не обладает, ну самым главным не обладает: способностью любить пацанов? Да и директор тоже хорош: едва сдержался, чтобы не поругаться.
— Не надо успокаивать, я все понимаю, но и вы тоже поймите нас, женщин. Черт бы добрал эту эмансипацию: не то, что великих педагогов — Ушинского, Песталоцци — современников некогда почитать! Некогда на досуге подумать. Сосредоточиться. И в театр, кто знает, когда ходила. Ну хоть бы однажды всех нас вытащили, что ли. Вместе с учащимися, по отдельности уж мы и не просимся.
Я полистал календарь, чтобы записать на память себе беседу с профсоюзами. Зашились. Некогда и некогда. Но далеко ли уйдешь, если все время некогда? Движенья мои были замедленны и спокойны. Железное спокойствие! То есть клокотало еще в груди то, что не успокоилось. Это в то время, когда все вокруг переменилось и потеплело, когда Хана Гафаровна, суетливая, издерганная заботами, вдруг на мгновение остановилась, задумалась. Симпатичной сделалась эта женщина. Поправила накатившуюся на лоб прядку волос. Да нет же, она просто красавица, наша Хана Гафаровна!
— Ну вот, и вы мне воздали должное. Квиты, стало быть. Мы и мужики, да крутимся тоже, суетимся. Об учителях думать некогда…
Теперь бы и поговорить по душам. Но я стал сворачивать, осторожно сворачивал нашу беседу с Ханой Гафаровной. Потому что меня ожидал телефон.
— Как съездили, Юрий Иванович?
— Хорошо, Хана Гафаровна.
Да, спадало напряжение. Может, расцвел я от ее вопроса, выразив таким образом довольство поездкой. Она погрозила мне пальцем: ух, вы мужчины, вас только выпусти…
Трубка лежала на аппарате. Не дождалась. Радик Динисович велел позвонить, что я и сделал немедленно. Гулякина на месте не оказалось.
— Здравствуйте! С приездом! Как съездили, Юрий Иванович?
— Хорошо, Асенька, все в порядке.
— А тут, знаете, рвут и мечут. Так что приготовьтесь. Не хотела бы я вас расстраивать преждевременно.
— Спасибо, Ася. Приду обязательно. К концу.
Вот и все. Рвут и мечут. Вот и перспектива на вечер. Нельзя жить без перспективы. С видом занятого человека я бесцельно брожу по училищу. Отвечаю на приветствия, здороваюсь, делаю кому-то какие-то замечания. С кем-то шучу, улыбаюсь дружески, кому-то отвечаю официальным кивком. Глядя со стороны, можно подумать, что в эту минуту я самый занятый человек в училище, что решаю в голове государственную проблему, не меньше. Но нет, я бесцельно брожу по училищу!
Третий, второй этажи меня не удовлетворяют. На первом тоже беспокоит слух какой-то бессмысленный гул. Неясные голоса. У выхода приветствую дежурных учащихся, занимающих дяди Сашино место.
На задах, во дворе — наши мастерские. В них — особенный, рабочий шум. Я люблю мастерские. Я и раньше любил их, когда они были в бараках. Да что, дались же нам эти бараки! Тогда я и не представлял себе, что под мастерские можно использовать что-то другое, кроме бараков. И в них ведь тоже был своеобразный уют! Впрочем, тогда была моя беспечная, бесконечная юность, а что бывает не так в юности?
Книга повествует о начале тренерского пути молодого Олега Сибирцева, посвятившего себя любимому виду спорта — боксу. Это его увлечение, как теперь говорят, хобби. Специальность же героя — преподаватель профессионально-технического училища в городе Александровске, на Сахалине, за огнями маяков. События происходят в начале пятидесятых годов прошлого века.Составлявшие команду боксеров сахалинские учащиеся — это сбор самых различных характеров. С ними работает молодой педагог, воспитывает мальчишек, формирует их рост, мастерство боя на ринге и мужество.Перед читателями предстает и остров Сахалин с его людьми, с природой как бастион — защитник всего Дальнего Востока.
Известный роман выдающегося советского писателя Героя Социалистического Труда Леонида Максимовича Леонова «Скутаревский» проникнут драматизмом классовых столкновений, происходивших в нашей стране в конце 20-х — начале 30-х годов. Основа сюжета — идейное размежевание в среде старых ученых. Главный герой романа — профессор Скутаревский, энтузиаст науки, — ценой нелегких испытаний и личных потерь с честью выходит из сложного социально-психологического конфликта.
Герой повести Алмаз Шагидуллин приезжает из деревни на гигантскую стройку Каваз. О верности делу, которому отдают все силы Шагидуллин и его товарищи, о вхождении молодого человека в самостоятельную жизнь — вот о чем повествует в своем новом произведении красноярский поэт и прозаик Роман Солнцев.
Книга посвящена жизни и многолетней деятельности Почетного академика, дважды Героя Социалистического Труда Т.С.Мальцева. Богатая событиями биография выдающегося советского земледельца, огромный багаж теоретических и практических знаний, накопленных за долгие годы жизни, высокая морально-нравственная позиция и богатый духовный мир снискали всенародное глубокое уважение к этому замечательному человеку и большому труженику. В повести использованы многочисленные ранее не публиковавшиеся сведения и документы.
Владимир Поляков — известный автор сатирических комедий, комедийных фильмов и пьес для театров, автор многих спектаклей Театра миниатюр под руководством Аркадия Райкина. Им написано множество юмористических и сатирических рассказов и фельетонов, вышедших в его книгах «День открытых сердец», «Я иду на свидание», «Семь этажей без лифта» и др. Для его рассказов характерно сочетание юмора, сатиры и лирики.Новая книга «Моя сто девяностая школа» не совсем обычна для Полякова: в ней лирико-юмористические рассказы переплетаются с воспоминаниями детства, героями рассказов являются его товарищи по школьной скамье, а местом действия — сто девяностая школа, ныне сорок седьмая школа Ленинграда.Книга изобилует веселыми ситуациями, достоверными приметами быстротекущего, изменчивого времени.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
