Жизнь - Отечеству, честь - никому! - [13]
Мне памятно первое увольнение в город. Минск еще был в руинах и развалинах, пространство от Оперного театра до Дома офицеров просматривалось насквозь. Не было ни парков, ни скверов, ни Дворца профсоюзов, ни музея истории Великой Отечественной войны, ни домов вдоль проспекта им. Сталина (потом Ленинский, Ф. Скорины, ныне - Независимости). Там, где сейчас находится Дворец Республики, стоял памятник Сталину, который снесли в 1961 году после XX съезда КПСС. Это произошло спустя пять лет после нашего выпуска из стен училища.
6 ноября 1953 года в торжественной обстановке на площади Парижской коммуны заместитель командующего БВО генерал-полковник Н. Е. Чибисов вручил Минскому суворовскому училищу Красное Знамя - символ воинской чести, доблести и славы. Этот день стал ежегодным праздником училища. А 7 ноября все роты училища впервые торжественно обозначились в парадном расчете войск Минского гарнизона. Сегодня никто уже не представляет военный парад в столице без суворовцев, а тогда это было впервые, как и первая благодарность училищу от командующего войсками Белорусского военного округа Маршала Советского Союза С. К. Тимошенко.
Это очень много значило для всех воспитанников. Сколько труда было вложено в подготовку к параду! К нему готовились более двух месяцев: сначала одиночная подготовка, затем прохождение по шеренгам и, наконец, в составе парадной коробки. Общие же тренировки всех участников парада проходили в Уручье на трассе Москва-Минск, которая перекрывалась на то время. Пример брали с лучших строевиков училища - полковника Асмолова (курс строевой подготовки он прошел в роте почетного караула в Москве), капитана Друшляка и старшего лейтенанта Аниканова.
На формирование нашего училища были направлены лучшие кадры из других СВУ. Например, начальник училища Герой Советского Союза генерал-майор Д. К. Мальков прибыл из Ставропольского СВУ и сразу завоевал любовь и уважение юных подчиненных. Он был для нас как родной отец. Командовал училищем всего год, затем был назначен на должность командира корпуса и вскоре стал генерал-лейтенантом. Малькова сменил генерал-майор А. И. Крючков. Но связь с училищем Дмитрий Кузьмич поддерживал, пока служил в Белорусском военном округе. Под стать ему было и большинство офицеров Минского СВУ.
С генерал-лейтенантом Д. К. Мальковым мне довелось встретиться после окончания Минского СВУ в Батуринском лагере под Конотопом летом 1957 года. Он приезжал с проверкой как начальник управления военно-учебных заведений Министерства обороны СССР. Перед этим Дмитрий Кузьмич в составе военной делегации под руководством министра обороны Г. К. Жукова посетил Индию. В войсках после этого визита стали внедрять индийский войсковой опыт: полевые занятия проводить ночью, а отдыхать днем. Это был так называемый индийский час. Но об этом расскажу позже.
Офицерам, прибывшим в наше училище из других СВУ страны, пришлось работать со слабо подготовленными ребятами, которые в основном учились в белорусских деревенских школах. Поэтому они самоотверженно, не жалея ни сил, ни времени, делали все, чтобы поднять на должный уровень наш общеобразовательный, культурный, интеллектуальный и спортивный уровень. В методических рекомендациях управления военно-учебных заведений Министерства обороны СССР, актуальных и по настоящее время, говорилось: «Центром формирования личности суворовца является рота, где решается триединая задача: формирование общечеловеческих навыков и привычек, любви к труду и знаниям, патриотизма и готовности к защите Родины. В роте создаются условия для более полного и глубокого развития индивидуальных особенностей и наклонностей суворовцев...»
Распорядок дня в ротах Минского СВУ был следующим:
7.00 - сигнал трубы горниста или звонок - «Подъем!»;
7.05-7.10 - одевание;
7.10-7.25 - утренняя физическая зарядка;
7.30-8.00 - туалет, приведение коек и спальных помещений в порядок, утренний осмотр;
8.05-8.25 - первый завтрак (каша с мясом или рыбой, чай, хлеб, масло);
8.30-12.00 - четыре 45-минутных урока по различным предметам обучения с 10-минутными перерывами;
12.10-12.30 - второй завтрак (кофе, молоко с булочкой или пирожным);
12.30-14.10 - 5-й и 6-й уроки;
14.15-14.45 - обед (винегрет, суп, щи или борщ, мясное или рыбное блюдо, компот или кисель, хлеб);
14.50-15.50 - тихий час, отдых в постели;
16.00-18.50 - самостоятельная подготовка под руководством преподавателей или офицеров-воспитателей, индивидуальные занятия с отстающими;
19.00-19.50 - личное время (занятия спортом, художественной самодеятельностью, отстающие - с преподавателями);
20.00-20.20 - ужин;
21.25-21.45 - вечерняя прогулка;
21.45 - вечерняя поверка и туалет;
22.00 - отбой.
Как видно, кроме шестичасовых ежедневных занятий, у нас проводились почти три часа самостоятельной подготовки под руководством преподавателей или офицеров-воспитателей. Первый год учебы все самоподготовки начинались с написания диктанта-десятиминутки по русскому языку. Так нас постепенно переучивали с белорусского на русский язык, который в Вооруженных Силах СССР являлся основным в сфере командно-управленческой деятельности: суть приказа, директивы должна была везде пониматься однозначно.
«Рассуждения о Греции» дают возможность получить общее впечатление об активности и целях российской политики в Греции в тот период. Оно складывается из описания действий российской миссии, их оценки, а также рекомендаций молодому греческому монарху.«Рассуждения о Греции» были написаны Персиани в 1835 году, когда он уже несколько лет находился в Греции и успел хорошо познакомиться с политической и экономической ситуацией в стране, обзавестись личными связями среди греческой политической элиты.Персиани решил составить обзор, оценивающий его деятельность, который, как он полагал, мог быть полезен лицам, определяющим российскую внешнюю политику в Греции.
Иван Александрович Ильин вошел в историю отечественной культуры как выдающийся русский философ, правовед, религиозный мыслитель.Труды Ильина могли стать актуальными для России уже после ликвидации советской власти и СССР, но они не востребованы властью и поныне. Как гениальный художник мысли, он умел заглянуть вперед и уже только от нас самих сегодня зависит, когда мы, наконец, начнем претворять наследие Ильина в жизнь.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Граф Савва Лукич Рагузинский незаслуженно забыт нашими современниками. А между тем он был одним из ближайших сподвижников Петра Великого: дипломат, разведчик, экономист, талантливый предприниматель очень много сделал для России и для Санкт-Петербурга в частности.Его настоящее имя – Сава Владиславич. Православный серб, родившийся в 1660 (или 1668) году, он в конце XVII века был вынужден вместе с семьей бежать от турецких янычар в Дубровник (отсюда и его псевдоним – Рагузинский, ибо Дубровник в то время звался Рагузой)
Написанная на основе ранее неизвестных и непубликовавшихся материалов, эта книга — первая научная биография Н. А. Васильева (1880—1940), профессора Казанского университета, ученого-мыслителя, интересы которого простирались от поэзии до логики и математики. Рассматривается путь ученого к «воображаемой логике» и органическая связь его логических изысканий с исследованиями по психологии, философии, этике.Книга рассчитана на читателей, интересующихся развитием науки.
В основе автобиографической повести «Я твой бессменный арестант» — воспоминания Ильи Полякова о пребывании вместе с братом (1940 года рождения) и сестрой (1939 года рождения) в 1946–1948 годах в Детском приемнике-распределителе (ДПР) города Луги Ленинградской области после того, как их родители были посажены в тюрьму.Как очевидец и участник автор воссоздал тот мир с его идеологией, криминальной структурой, подлинной языковой культурой, мелодиями и песнями, сделав все возможное, чтобы повествование представляло правдивое и бескомпромиссное художественное изображение жизни ДПР.