Земля под небом - [2]
4 ноября.Юру приняли в пионеры.
С огромным желанием он стал заниматься общественной работой. Часто бывает в Доме пионеров, занимается в драмкружке, выступает в школьных спектаклях. Позднее он говорил: «Жил так, как жили все советские дети моего возраста».
Много читает. Восторженно-преклоненно относится к русской классической литературе, под влиянием дяди Павла и матери с упоением читает научно-фантастические романы, повести, рассказы.
Преподаватель литературы Ольга Степановна Раевская пробудила в подростке живейший интерес к творчеству Алексея Максимовича Горького.
1947 год
2 января.По инициативе Гжатского горкома комсомола школьная художественная самодеятельность выехала в села района. В состав бригады был включен Юрий Гагарин.
Увлечение художественной самодеятельностью захватило Юру. Он играет в духовом оркестре, поет в школьном хоре, участвует в одноактных пьесах. Читает со сцены стихи, прозу. Юрий читал на школьном вечере отрывок «Руки моей матери» из романа Александра Фадеева «Молодая гвардия». «Мама, мама! — читал он, смело и открыто смотря в зал. — Я помню руки твои с того мгновения, как я стал сознавать себя на свете… Да, с того самого мгновения, как я стал сознавать себя, и до последней минуты, когда ты в изнеможении, тихо, в последний раз положила мне голову… я всегда помню руки твои в работе…» На этих словах Юра заплакал. Он смотрел на Анну Тимофеевну, которая любила приходить на его выступления, и адресовал ей проникновенные слова фадеевского романа.
Год выдался засушливый, урожай не уродился, время наступило голодное. Все заботы по уходу за огородом Юра и брат Борис взяли на себя. Анне Тимофеевне было очень трудно: работа, уход за домашним скотом, воспитание детей. Юра во всем стремился помочь маме.
1948 год
2 июня.Юра пошел работать в колхоз. Вслед за ним пошли многие его соклассники: колхоз нуждался в помощи ребят. Школьники пасли скот, собирали удобрения, участвовали в уборке сена. Труд их высоко оценило правление колхоза, наградив комплектом музыкальных инструментов.
Юра много читает: Толстой, Чехов, Лермонтов, Пушкин. Брат Юрия Алексеевича Валентин вспоминал: «В эту осень и зиму сорок седьмого — сорок восьмого года Пушкин надолго и прочно вошел в наш дом».
Материальные трудности в семье, постоянные нехватки вызывали у Юры стремление быстрее стать самостоятельным, получить рабочую профессию, чтобы помогать родителям.
1949 год
20 мая.Юрий Гагарин окончил шесть классов Гжатской средней школы.
Поступил в Люберецкое ремесленное училище по специальности формовщик-литейщик.
Мечта о небе, родившаяся под влиянием дружбы с дядей Пашей и впечатлением от встреч с военными летчиками, стремительно заполняла все его существо. Однажды в своей тетради Юрий написал: «Земля — колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели. Циолковский». Формировался характер юноши, выкристаллизовывалась его детская мечта — летать.
«…Среди тех людей, кто помогал Юрию ступенька за ступенькой одолевать крутую дорогу в космос, — писал Валентин Гагарин о своем брате, — кто помогал родиться и окрепнуть его мечте, — одно из первых мест по праву принадлежит двум летчикам-героям, посадившим свои самолеты у нашего села… в сорок первом году».
14 декабря.Юрий Гагарин был принят в ряды Ленинского комсомола Ухтомским горкомом ВЛКСМ Московской области. Об этом радостном событии он написал домой.
31 декабря.Приехал в гости к своей тете Марии Тимофеевне Дюковой, в семье которой он часто бывал и с которой у него установились дружеские отношения. Много лет спустя Юрий Алексеевич подарит Марии Тимофеевне свою книгу с надписью: «Дорогой тете Марусе с глубокой благодарностью и искренним уважением за помощь и заботу в годы детства и юности».
1950 год
2 января.В ремесленном училище была выпущена листовка-«молния», в которой сообщалось о том, что Юрий Гагарин выполнил учебно-производственное задание за первое учебное полугодие на 102,3 процента.
Май.Побывал в гостях у Марии Тимофеевны. Из рассказов мамы Юрий знал, что она встречалась с В. И. Лениным, была в Смольном. Он подробно расспрашивал ее об этой знаменательной встрече.
Сентябрь.После заводской практики на заработанные деньги Юра купил фотоаппарат «Любитель», с большим увлечением учился фотографировать. Снимал все: природу, животных, дома, людей. Часто фотографии ему не нравились, Юрий искренне переживал, сокрушался, не предполагая, что эти первые увлечения фотоделом в скором времени станут частью его профессиональной деятельности. Начал заниматься в вечерней школе рабочей молодежи.
1951 год
Май.Окончил седьмой класс вечерней школы рабочей молодежи.
Июнь.Окончил Люберецкое ремесленное училище по специальности формовщик-литейщик.
Июль.Попрощавшись с ремесленным училищем, приехал в отпуск к родителям. Советовался с ними о своей будущей жизни. Отец настаивал идти работать, мать просила продолжать учебу.
От родителей узнал историю своей семьи и был крайне ошеломлен нищенской жизнью своих предков.
Август.Поступил в Саратовский индустриальный техникум. В заявлении на имя директора техникума Гагарин писал: «Я желаю принести как можно больше пользы моей Родине. Все требования, предъявляемые ко мне, обязуюсь выполнять честно и беспрекословно».
Автор — полковник авиации — посвящает свою книгу людям этой романтической профессии: летчикам, авиаконструкторам, космонавтам.В книгу вошли очерки об Антоне Губенко, впервые в истории советской авиации совершившем воздушный таран, о творце первого реактивного самолета В. Ф. Болховитинове, летчике-испытателе Г. Я. Бахчиванджи и других известных и малоизвестных широкому читателю героях.Значительное место занимают очерки о советских космонавтах В. Быковском, В. Шаталове, Г. Береговом, А. Леонове. Особый интерес представляет хроника последнего месяца жизни космонавта I — Юрия Гагарина.
Первый в истории мировой авиации таран вражеского самолета был совершен в 1914 году знаменитым русским летчиком Петром Нестеровым. Второй таран принадлежит выдающемуся советскому военному летчику Антону Алексеевичу Губенко, сбившему японский самолет в 1938 году. Повесть рассказывает об удивительной судьбе этого героя неба, во многом определившего своим воздушным творчеством направление боевой подготовки советских летчиков накануне Великой Отечественной войны.
Книга является воспоминаниями бывшего сотрудника НКВД Александра Бражнева, впоследствии осужденного военным трибуналом за связь с «контрреволюционным элементом». Свидетель и поневоле участник сталинской политики террора в Украине в 1937–1941 гг., автор пытается очиститься от гнетущих воспоминаний прошлого через откровенный разговор с читателем. Массовые аресты в Харькове, Киеве, зверствования НКВД на Западной Украине, жестокие пытки невинных людей — это лишь отдельные фрагменты той страшной картины сталинизма, которая так детально нарисована Бражневым в его автобиографической повести «Школа опричников».Для широкого круга читателей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Эти биографические очерки были изданы около ста лет назад в серии «Жизнь замечательных людей», осуществленной Ф.Ф.Павленковым (1839-1900). Написанные в новом для того времени жанре поэтической хроники и историко-культурного исследования, эти тексты сохраняют ценность и по сей день. Писавшиеся «для простых людей», для российской провинции, сегодня они могут быть рекомендованы отнюдь не только библиофилам, но самой широкой читательской аудитории: и тем, кто совсем не искушен в истории и психологии великих людей, и тем, для кого эти предметы – профессия.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.