Здравствуй, праздник расчудесный! - [14]
Выходят участники конкурса — Ледяные принцы.
Ведущая. Я с удовольствием представлю вам этих сказочных персонажей. (Называются имена и номера конкурсантов.) Самое время представить и тех, кто будет оценивать конкурс. Это настоящие волшебники и судить они будут по-волшебному, поэтому и конкурс у нас получится волшебный. (Называются имена членов жюри.) Итак, все формальности соблюдены, пора начинать сказку. Но, прежде чем сказка начнется, я напомню условия, по которым она должна развиваться. Вначале мы познакомимся со всеми Ледяными принцами, которые прибыли к нам на наш праздник. Каждый из них представит нам свой костюм, который по условиям конкурса может быть выполнен в любом стиле, из любого материала, но непременно должен указывать на принадлежность данному персонажу; показ костюма может проходить в любой форме. Кроме своего наряда, Ледяной принц должен представить и себя, то есть рассказать о себе в соответствии со своим образом. И мы приглашаем на сцену Ледяного принца под номером один.
Конкурс «Представление костюма и себя».
Ведущая. Встреча с Ледяными принцами прошла замечательно. Как много интересного они о себе рассказали, и какими великолепными были их костюмы! Нам остается только услышать мнение жюри. Я думаю, что они, так же как и я, очарованы нашими сказочными созданиями. Их мнение стоит послушать.
Объявляются оценки первого конкурса.
Ведущая. Помните, в начале моего рассказа я говорила о цветах Ледяного принца, которые он дарил принцессе Весне? Ледяные цветы мы можем видеть с вами зимой, когда идет снег. Они действительно ледяные и быстро тают. Сейчас свои цветы нам покажут наши Ледяные принцы. Светы сказочные, но не ледяные и совсем не тают. Следующий конкурс называется «Я подарю тебе цветы». В данной номинации наши Ледяные принцы представят свои «ледяные» цветы. По условиям конкурса это может быть один цветок, букет или икебана. Представление может сопровождаться поэтическим или прозаическим текстом, музыкой, возможно использование танцевальных или театральных элементов. Все во власти наших Принцев, которые сейчас одарят нас красотой созданных ими ледяных цветов.
Второй конкурс «Я подарю тебе цветы».
Ведущая. Цветы наших Ледяных принцев нас очаровали и околдовали. Мы восхищены фантазией этих сказочных героев, остается только узнать мнение жюри.
Объявляются оценки второго конкурса.
Ведущая. Первые два конкурса были домашним заданием, а третий конкурс должен выявить умение Ледяных принцев творить на глазах у зрителей. Сейчас каждому участнику турнира будет дан материал, из которого он должен создать что-то ледяное. Что это будет, мы увидим через несколько минут. Так как конкурс наш называется «Ледяные красоты», то каждый участник этого турнира, используя собственную выдумку, должен сотворить чудо. Мы не ограничиваем фантазию наших Принцев и даем им полную свободу творчества. Время для подготовки (определить время) минут. Пока наши Принцы занимаются творчеством, мы побываем с вами на сказочном концерте, который состоится в нашем зимнем дворце.
Небольшой концерт, составленный из номеров школьной художественной самодеятельности.
Ведущая. Наши Принцы готовы показать свои творения, и мы снова окунемся в ледяную сказку, созданную фантазией наших сказочных героев. (Следует дать небольшую характеристику каждой работе, представленной конкурсантом.) Теперь мы попросим наше жюри оценить эти работы.
Объявляются оценки третьего конкурса.
Ведущая. По сказкам нам известно, что каждый королевский праздник завершается балом. Мы не можем нарушать эту традицию, в нашем зимнем дворце тоже состоится бал, и откроют его хозяева праздника — Ледяные принцы. Бал будет посвящен зимнему танцу, то есть танцу Ледяных принцев. Сейчас зазвучит музыка, и они покажут нам свое танцевальное искусство.
Четвертый конкурс «Зимний танец».
Ведущая. На этой прекрасной ноте мы и завершим наш предновогодний праздничный конкурс, но, прежде чем прозвучат слова прощания, мы попросим наше уважаемое жюри объявить оценки четвертого конкурса, а также итоговые оценки и места, которые заняли наши Ледяные принцы в этом сказочном турнире.
Объявляются оценки четвертого конкурса, итоговые баллы и места.
Ведущая.
ЁЛОЧКА-КРАСАВИЦА
Действующие лица:
Конкурсантки: Ёлочки.
Ведущая.
Звучит мелодия песни «В лесу родилась ёлочка».
Появляется Ведущая.
Ведущая.
Так поется в любимой нами с детства песенке о ёлочке, которая родилась и выросла в лесу; няня Метель пела песни, чтобы ёлочка спокойно спала; дедушка Мороз укутывал снежным одеялом, чтобы ёлочка не мерзла; мимо нее пробегали и зайцы, и волки, но однажды ее срубили и принесли в дом. В одном стихотворении говорится, что ёлка сначала плакала от домашнего тепла, но потом перестала плакать, ожила, засияла. Встреча с ёлкой всегда доставляет радость, потому что это не просто праздник, а праздник необычный, где свершаются всякие чудеса. И мы решили устроить праздник ёлки, но пригласили на него не одну ёлочку, а сразу несколько. Это будет конкурс красоты. Не тот, к которому мы привыкли, а необычный: нужно будет не показать свою собственную красоту и продемонстрировать свои собственные умения, а показать красоту лесной жительницы и ее умение дарить людям радость. Этому и посвящен наш конкурс. В первой номинации, которая называется «Ёлочка-красавица», участницы представят костюм ёлки и себя в этом образе. Для участия необходимо: представить костюм ёлочки (он по условиям конкурса может быть выполнен в любом стиле, но непременно должен соответствовать данному образу; показ костюма может проходить в любой форме), а также представить себя, значит, рассказать о себе. О чем расскажут наши ёлочки и как они это сделают, нам предстоит посмотреть. Но прежде мы должны познакомиться с теми, кто претендует на звание «Ёлочка-красавица», и я с удовольствием приглашаю наших новогодних красавиц на сцену.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.