Здравствуй, праздник расчудесный! - [13]
Представление участниц.
Ведущая. Представление участниц закончено. Все показали себя с самой лучшей и привлекательной стороны. Теперь нашему жюри предстоит оценить выступления и огласить результаты.
Объявляются оценки первого конкурса.
Ведущая. Какой праздник обходится без песни? Песни снежинок — особые песни, это настоящая вьюга. Только песни наших Снежинок не похожи на завывания вьюги, они прекрасны и нежны, как и эти хрупкие создания. Сейчас мы станем тому свидетелями. Для нас с вами прозвучат чудесные песни, и они будут нежны, как наши Снежиночки. Мне останется только напомнить условия этого конкурса. В данной номинации исполняется песня Снежиночки (важен выбор и манера исполнения песни). Конкурсантка может петь сама (соло) или с кем-то (дуэт, трио, хор), возможна помощь группы поддержки: подтанцовка, подпевка. Нашему жюри следует учесть все требования этого конкурса. Итак, на сцене первая участница. (Объявляется имя и песня конкурсантки.)
Конкурс песни.
Ведущая. Наш песенный конкурс подошёл к концу, и мы с нетерпением ждем оценок нашего волшебного жюри.
Объявляются оценки песенного конкурса.
Ведущая. Мы благодарим наше уважаемое жюри за работу и переходим к следующему конкурсу, который носит удивительное название «Зимняя фантазия». Он основывается на фантазии конкурсанток. Им ничего не было предложено. Они сами должны были придумать что-то фантастическое и представить нам. Все мы знаем, что ни одна сказка не обходится без фантазии, и вот сейчас нам предстоит увидеть сказочные фантазии наших конкурсанток. В этой номинации девочки представят короткое выступление, используя собственную выдумку. Напомню, что нашим Снежинкам была дана полная свобода творчества. Ограничено в этом конкурсе только время выступления: не больше 5 минут. Главное условие — зимняя тематика. Это в первую очередь нужно учитывать нашему жюри. И я с удовольствием приглашаю первую участницу.
Конкурс «Зимняя фантазия».
Ведущая. Конкурс, где нужно было продемонстрировать свою фантазию, завершен. Я уверена, что конкурсанткам удалось удивить не только нас, но и строгое жюри. И сейчас по оценкам, выставленным ими, мы сможем судить, насколько же они были удивлены.
Объявляются оценки конкурса «Зимняя фантазия».
Ведущая. Следующий конкурс будет столь же интересен, как и предыдущие, а может быть, окажется даже большим сюрпризом, потому что в этой номинации конкурсантки должны представлять свои подарки. Этот конкурс так и называется: «Подарок от Снежинки». Каким будет этот подарок, мы сейчас узнаем, но прежде я напомню вам условия. В этой номинации конкурсантки представят на наш суд изделие, изготовленное собственными руками. Это может быть кулинарное блюдо, поделка, вязание, макраме, искусственные цветы и многое другое. Одним словом, то, на что хватило фантазии у наших Снежинок. Непременное условие конкурса: изделие должно иметь сходство с образом Снежинки. Представление может сопровождаться поэтическим или прозаическим текстом, музыкой, могут быть использованы танцевальные или театральные элементы. Условия конкурса известны, и я приглашаю на сцену Снежинку, которой первой выпала честь представить свой подарок.
Конкурс «Подарок Снежинки».
Ведущая. Я думаю, что вы со мной согласитесь, — все подарки были великолепными. Я не знаю, как будет оценивать этот конкурс жюри, не сомневаюсь, что наши судьи находятся сейчас в очень затруднительном положении. Но как бы трудно им ни было, а оценки объявить все же придется.
Объявляются оценки конкурса «Подарок Снежинки».
Ведущая. И вот мы подошли к последней ступени нашего праздничного конкурса — пятой номинации, которая называется «Метель метет». И, завершая его, мне хочется произнести слова, с которых он начинался:
Да, на нашем конкурсе метель будет другой — красивой, нежной, праздничной. Она закружит наших Снежинок в прекрасном танце и унесет к победе. Так пусть же звучит музыка! Пусть летят они в звездном небе в звездном танце, становясь волшебными звездами. Первая Снежинка-звездочка сейчас появится на сцене. Встречайте нашу маленькую звезду и громко хлопайте!
Танцевальный конкурс.
Ведущая. Вот и закончился наш конкурс, и я приглашаю всех участниц на сцену. Сейчас жюри объявит последние оценки, подведет итоги, и наши Снежинки почувствуют себя победительницами. Это, возможно, их первая победа. Так пожелаем же им, чтобы таких побед было как можно больше.
Объявляются оценки. Подводятся итоги конкурса. Происходит церемония награждения. Звучит музыка. Участницы покидают сцену.
Царство Ледяного принца
Действующие лица:
Конкурсанты: Ледяные принцы.
Ведущая: Волшебница.
Звучит музыка. Появляется Волшебница.
Ведущая. Много новогодних конкурсов бывает: в одних в центре внимания Дед Мороз и Снегурочка, в других— Снежная Королева и Снежинки, карнавальные маски или костюмы, но вот конкурсов, посвященных Ледяному принцу, еще не было. Наверное, потому, что никто еще не слышал сказку об этом прекрасном мальчике. Чтобы вы узнали эту историю, я расскажу ее вам. У королевы Зимы и короля Мороза был сын, и звали его Ледяной принц. Однажды, глядя в волшебное зеркало, он увидел красивую принцессу, которая рисовала большие и яркие цветы. Ледяному принцу она очень понравилась, и он захотел сделать ей подарок. Недолго думая, мальчик сотворил прекрасные цветы, сложенные из ледяных иголочек. Он подул, снежинки закружились в небе и опустились на сад принцессы. Девочке очень понравились эти чудесные цветы. С тех самых пор на земле существует зима и весна. Зима — это то время, когда Ледяной принц одаряет принцессу своими цветами, а весна— когда принцесса дарит принцу свои. А так как сейчас Зима, то самое время побывать в царстве Ледяного принца и поближе познакомиться с ним. Я приглашаю в наш зимний дворец ледяных принцев, которые откроют нам свои секреты.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
В книге рассказывается о способах формирования коммуникативной культуры человека. Авторы отвечают на возможный вопрос наших читателей – педагогов, психологов, организаторов образования, преподавателей и студентов педагогических вузов, – чему нужно прежде всего научить школьников, чтобы подготовить социально–ответственного гражданина.Пособие будет интересно педагогам–практикам, занимающимся проблемами формирования коммуникативной компетентности. В этой связи авторы предлагают практические задания, разработки уроков и внеклассных мероприятий, разработки элективных курсов по данной проблеме.Книга издана при государственной поддержке в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование».