Занимательная история. Выпуск 1 - [15]
Справочно: долгота места в России XIX века исчислялась от Пулковской астрономической обсерватории, которая располагается в 19 км к югу от Санкт-Петербурга; разница (Гринвич – Пулково) = 30°19′40″
То есть указанному Менделеевым значению долготы места соответствовала точка 83°19′40″ E по Гринвичу, расположенная почти точно на север от Новосибирска, на расстоянии 937 км от него. То есть географический центр Российской империи находился в 1897 году около посёлка Киккиакки на речке Большая Ширта.
Назовём расстояние от Центра населённости до географического Центра плечом Менделеева. Если центр населённости имел координаты 53°20″ N; 10°23′ E от Пулкова или 40°42′40″ Е от Гринвича, то плечо Менделеева в 1897 году составляло примерно 2400 км.
Координаты географического центра САСШ (Северо-Американских Соединённых штатов – именование США в XIX веке) Менделеев определил как 38° N, 97° W (примерно в районе Канзас-Сити); за 110 лет освоения территории американцы сумели сократить плечо Менделеева вдвое – с 1800 до 900 км.
Если признать слова Ломоносова пророческими: «Российское могущество прирастать будет Сибирью и Северным океаном», – то вполне логично оценивать успехи работы и Президента и Правительства РФ (в том числе) по изменению значению плеча Менделеева за период их правления.
Каковы же эти успехи?
Приращение России Сибирью в 2002–2014 годах
Если и можно что-то с чем-то сравнивать корректно, то только одноразмерные величины: в этой теме – также и по основанию применения одинаковых расчётных методик. Соответственно данные, полученные по иным методикам, приводятся здесь справочно.
По сообщению В. С. Кусова, на 2002 год центр поверхности РФ (географический центр) находится в точке 66°25′ N и 97°03′ E, что чуть южнее Полярного круга, на восточном побережье таёжного озера Виви, т. е. примерно 660 км восточнее от прежнего центра 1897 года. Единственный житель этого района Эвенкии Анатолий Денисенко скончался в 1983 году.
Методика и упрощения автора при расчёте центров поверхности и народонаселения России XXI века:
• В целом применялась методика Д. И. Менделеева, в том числе, и для корректного сопоставления итогов расчётов; формулы Игоря Менделеева использованы как есть.
• Исходными данными для расчёта центра народонаселения взяты сведения Переписи 2002 и 2010 года, тренд на 2014 год с учётом данных по Крыму.
Расчёт центра народонаселения произведён по административным образованиям РФ с одним плечом в двух точках приложения «весов»: столицы и области (края, АО…) в целом. Ничего из карты не вырезалось и, соответственно, не взвешивалось.
Наличие внутренних водоёмов и островов во внешних морях (кроме о. Сахалин) в расчётах проигнорировано… Несферичность Земли не учитывалась… Определение координат географического центра административной территории проводилось приблизительно, по карте 1: 4 000 000; координат столиц – точно, по справочникам.
Оказалось, что разнобой координат городов в 30 и более угловых секунд в разных открытых источниках – обычное дело. Соответственно особых переживаний по поводу точности определения координат центров субъектов РФ у меня не было. Подозреваю, что погрешность определения географических координат тех центров получилась одного порядка с разнобоем координат губернских столиц в общедоступных справочниках.
В целом по стране, в сопоставимых данных плечо Менделеева с 2002 по 2014 год занималось «блужданием», принимая значения 1740, 1765 (в 2010 году) и 1742 км. Безусловно, на величину его последнего значения влияние оказало воссоединение Крыма с Россией, но это влияние было незначительным.
В 2002 году ближайшим городом к Центру народонаселения России был Ижевск.
Понятно, что прямое сопоставление итогов расчётов 1897 и 2002–2014 гг. должно быть весьма осторожным занятием: достаточно взглянуть на административное деление Российской империи в 1897 году, – с тех пор много чего изменилось. Однако можно сопоставить не абсолютные величины, а их относительные соотношения и приращения. И тогда было бы справедливым заметить предварительно, что перед Первой мировой войной:
• при сопоставимой численности населения (88 % численности населения в 2002 г.);
• при территории в 1,28 раза большей, чем теперь;
• при количестве чиновников почти втрое меньше, чем теперь (было: 1 чиновник на 270 человек; стало: 1 чиновник на 100 человек);
• при полном отсутствии автоматизации труда и средств быстрой коммуникации;
• при плече Менделеева в 1,4 раза длиннее, чем теперь;
• при отсутствии нытья и всхлипов правительства по поводу недостаточности населения и ресурсов для развития восточных территорий Российская империя очень даже динамично развивалась. И уж конечно не трудами царя Николая II, а усилиями куда более эффективных управляющих, чем современные (речь, похоже, идёт о существенной разнице в квалификации!).
Можно только догадываться о темпах сокращении плеча Менделеева в стране во время её кратковременного промышленного подъёма начала XX века, – ведь расчёты больше никто и никогда не проводил!
Но и без таковых ясно, что и через 300 лет предсказания М. В. Ломоносова сбываться особо не собираются. Если американцы перемещали Центр народонаселения вглубь своей страны каждые 8 лет на 64 километра (практически по одной параллели), за такой же стандартный отрезок времени Россия продемонстрировала в XXI веке попятное движение, отведя свой Центр народонаселения на 28 километров в западном направлении.
Археологическая находка конца 80-х годов в Аркаиме (до Магнитогорска, далее на перекладных. Базовая информация — десятки сайтов, например, [1]) смутила умы многих. Оказалось, что цивилизации, географически позиционированной на просторах России, никак не менее 4000 лет; Стоунхендж «может отдыхать». То есть Русь началась отнюдь не от Нестора Летописца. Сообщение же о том, что в том же месте якобы найдена могила Спитамы Заратуштры вообще повергла всех в шок. Из чего резонно «вылупился» тезис: арийцы это — прото-славяне и вообще…В наше непростое время раскрутка этой версии истории Руси способна в горячих головах породить обжигающие многонациональный состав страны действия, раскачать лодку.
Темы выпуска: Титаны древности и увеличение планет, теории Козырева и Вейника; о продолжительности жизни. Землетрясения древности и жилищное строительство. Пожары: поджоги или безалаберность? Русские рейдеры, тюрьмы, нравственность и зоны счастья рецидивистов. Экономика, торговля и войны – сомнения в теории пассионарности. Образование как горе нации: потоки слов – музыка без пауз; техника счёта; «шариковы» и генофонд страны, истоки ЕГЭ. Представления о паражизни, смертники джихада и Аллах акбар. И, как и всегда, школьные упражнения в генерации прорывных идей.
Темы четвёртого эссе – аксиоматика религии, о странной христианизации славян, летописная история князя Владимира и фильм «Викинг», Москва как религиозная аномалия, три источника и три составных части псевдохристианства, глупофилия споткнулась о Ницше, Гражданская война Север – Юг в России, райский ад мышиного счастья и, как и всегда, приводятся школьные упражнения в генерации прорывных идей.
Темы очередного эссе: рынки и склады; как торговали, форс мажор в древности; литература и переводчики; музыка, изменение частоты опорной ноты ля и 25-й кадр в музыке; убийственная косметика и уход от славянского имянаречения, стирка одежды, чистота посуды и опять про бани; обрезание и запрет на поедание свинины; пента– и тетраграмматон; иерархия личностей; дела запредельные, госстрах в древности, коррупция и борьба с лихоимством; формула Стабильности мира и, как и всегда, школьные упражнения в генерации прорывных идей.
Это история об Уильяме Перкине, который случайно изобрел пурпурный цвет. И навсегда изменил мир вокруг себя. До 1856 года красители были исключительно натуральными – их получали из насекомых, моллюсков, корней и листьев, а искусственное окрашивание было кропотливым и дорогим. Но в 1856 году все изменилось. Английский химик, работая над лекарством от малярии в своей домашней лаборатории, случайно открыл способ массового производства красителей на фабриках. Этот эксперимент – или даже ошибка – произвел революцию в моде, химии и промышленности. Эта книга – удивительный рассказ о том, как иногда даже самая маленькая вещь может менять и иметь такое продолжительное и важное воздействие. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
В монографии рассматривается проблема школьного образования в ходе реформ Консервативной, Либеральной и Лейбористской партий с 1870 г. по 1997 г. Охарактеризованы и систематизированы разные типы государственных школ, частных заведений и церковных школ разных конфессий. Повышенное внимание уделено инициативе британских церквей, и в первую очередь государственной Церкви Англии, создавшей основу начального обучения в Англии в XVIII в. и опекавшей специальные заведения для детей с ограниченными возможностями, а также благотворительные женские школы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.