Занимательная грамматика - [9]
— И бабушка?
— Бабушка не зовёт, она уехала в Среднюю Азию. Но ребята ему не очень поверили.
— Мы и не знали, что ты, оказывается, обманщик.
— Ребята, — вмешался я. — Может, Петя и не обманщик. Может, и правда его папу зовут Папа? Может, у него имя иностранное.
Ребята уже почти совсем согласились со мной, как вдруг Вадик Бакирский спросил у Пети:
— А как тебя зовут по имени-отчеству? Пётр Папович?
А Петя вдруг весь надулся и ответил:
— А вот и не Папович. Пётр Николаевич, вот какое моё имя-отчество.
М. Разумовская
Как звали Петиного папу?
Какие слова в этих стихотворениях произносятся одинаково, а пишутся по-разному? Как они пишутся?
1. Большая буква.
3. Вова, Валя, Надя, Поля, Наум.
8. Имена, фамилии и клички животных никогда не начинаются с букв ъ, ь, ы.
13. Синьор Помидор, принц Лимон, барон Апельсин, мальчик Вишенка, девочки Редиска и Земляничка — герои сказки Джанни Родари.
15. Река Волга, город Москва, деревня Горки.
ТВЕРДЫЙ И МЯГКИЙ ЗНАКИ
Прочитайте басню П. Матвиенко. Попробуйте разрешить спор знаков: нужны ли они и где должны стоять?
1) Какие буквы не обозначают звука?
2) Для чего в словах лень, сеть, пень написан мягкий знак?
В предложении Коля принёс колья слова Коля и колья похожи друг на друга... Но... Сколько букв в слове Коля! Назовите их. Сколько букв в слове колья? Назовите их.
Какая буква в слове колья не обозначает звука? Что показывает ь в слове колья?
Найдите похожие слова в следующих предложениях:
Я солю щи солью. Я мету и не пылю. Мебель покрыта пылью.
Как же назвать мягкий знак, который есть в словах колья, солью, пылью?
В каком слове семь букв я и один разделительный ь?
В каких известных тебе именах людей есть разделительный ь?
Мама диктует слова:
— Демьян, зорька, коньки, бельё, пальто, семья, сельсовет, польза, дождь, осенью, январь, листья, ульи.
Играющие определяют слова с разделительным ь. Кто быстрее и правильно запишет слова с разделительным ь, тот — победитель!
Вёз корабль карамель,
Наскочил корабль на мель.
И матросы две недели
Карамель на мели ели.
И. Демьянов
1) Какие слова из скороговорки пишутся с ь на конце? Приведите подобные примеры.
2) Назовите несколько слов, в которых буква ь пишется в середине слова.
На этой таблице нарисованы отгадки. А теперь послушайте загадки и найдите к ним картинки-отгадки.
Напиши ответы в тетрадку и подчеркни ь.
...мел — в мелкое место?
Угол — в топливо?
Шест — в число?
Чем оканчивается день и ночь?
— Вы умеете считать? — спросила учительница.
— Да, — ответили первоклассники.
— Тогда скажите, какие слова, обозначающие счёт до двадцати, имеют на конце мягкий знак?
Какие названия месяцев пишутся с ь на конце?
больница
беленький
васильки
коньки
крыльцо
маленький
мальчик
мельница
рельс
чернильница
Запишите эти слова в свой словарик. Придумайте с ними несколько предложений.
Учительница объяснила:
— Ребята, на доске написаны слова день, огонь, пень, уголь, зверь, окунь, боль, на конце которых стоит мягкий знак. Кто из вас первым спрячет его в середину слова?
Первоклассники задумались. А потом спрятали.
А вы сумеете это сделать?
Без терпенья нет ученья и уменья.
Есть ли в этой пословице слова с мягким знаком в середине? Сколько их?
Перед вами самый необычный поезд: паровоз и вагоны состоят из слов. Все они пишутся с ь или на конце, или в середине слова. Чтобы узнать их, надо вставить пропущенные буквы. Что это за слова?

Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.

В пособии представлены занятия для детей 5–7 лет по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий русского языка на материале, связанном с русской природой и сезонными изменениями в ней. Используются дидактические игры, загадки для обогащения словарного запаса, совершенствования навыка словообразования и словоизменения, употребления предлогов в речи, развития внимания, мышления и памяти, общей и мелкой моторики, ориентирования в пространстве.Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОО, музыкальным руководителям и родителям.

Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.

Елена Первушина – автор книг по раннему развитию ребенка, написанных «с точки зрения практика» – молодой матери, которой хотелось провести годы детства своего ребенка с максимальным удовольствием и пользой для них обоих. Ее книги пользуются популярностью у родителей и выдержали насколько переизданий массовыми тиражами.Из этой книги вы узнаете, как предоставить дошкольнику «режим максимального благоприятствования» в том возрасте, когда его действиями руководит природная любознательность, и познание нового является не обязанностью, а наградой.

Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.

Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.