Занимательная грамматика - [8]

Шрифт
Интервал


Большая буква в именах и фамилиях
2. Рассказ с картинками

Меня зовут Лена, а мама зовёт

. Есть у меня братишка
и подружка
. Пошли мы как-то в лес за
. Я нашла под
, а
ушёл в поле и нарвал
. Их мы подарили бабушке. Её зовут
. Она дала нам
и
.


В этом письме вместо некоторых слов стоят рисунки. Прочитайте его и скажите, какие слова надо писать с большой буквы и почему.


3. Как их зовут

На картинке вы видите дедушку и четверых ребятишек. Если вы правильно разгадаете ребусы, то узнаете, как всех зовут.

1) Как написать эти слова? Почему?

2) Когда ещё пишется большая буква?


4. Груша
Тащит груша
Тяжёлую ношу.
Думает груша:
«Осенью сброшу».
И. Холин

Как написано слово груша в этом стихотворении? Когда слово Груша пишется с большой буквы?


5. Подписал
Свою тетрадь
Миша решил подписать.
Написал фамилию иванов,
Имя вывел он: миша...
Дальше не читаем мы:
ошибся Миша. В чём?

6. Диван Диваныч
Я хочу вам рассказать
Об Иван Иваныче
Ох, и любит он поспать
На Диван Диваныче.
С. Погореловский.

О ком идёт речь? Почему слова Диван Диваныч написаны с большой буквы?


Большая буква в кличках животных
7. Мы весело идём

Кто по улице идёт,
Громко песенку поёт?
Это утка — Маврушка,
Кошка — Хаврошка,
Селезень — Павлушка,
Кот — Мирошка,
Пёс — Барбос,
Ободранный нос.

Почему в середине предложения слова Маврушка, Хаврошка, Павлушка, Мирошка, Барбос написаны с большой буквы?

Послушайте стихотворение Елизаветы Тараховской «Корова „крошка"». Назовите клички коров, которые в нём упоминаются.


Сразу каждому видна
Надпись на табличке.
Мы читаем имена —
Все коровьи клички:
Вот Резвушка, вот Роса,
Пышка и Морошка,
Цокотуха и Краса,
А вот это Крошка.
Эта «крошка», как назло,
Весит восемьсот кило!
А от Крошки молока —
Не ведерко, а река.

Запишите в тетрадях Крошка, Роса, Пышка.

Как записали эти слова? Всегда ли они пишутся с большой буквы?

Составьте предложения, где бы эти слова писались с маленькой буквы. Назовите клички других животных.


8. Хитрый вопрос

Какие буквы никогда не бывают большими в именах, фамилиях и кличках животных?


9. Почему?

Почему слово справа написано с большой буквы, а слева — с маленькой?

шарик (маленький шар). Шарик (кличка собаки).


10. Паровоз
От станции Кушетка
До станции Комод
Вожу я матерьялы —
Там строится завод.
От станции Окошко
До станции Кровать
Вожу я пассажиров
На дачу отдыхать.
С. Погореловский

1) На какой станции строится завод?

2) У какой станции находится дача?

3) Почему первые слова на новой строчке написаны с большой буквы?

4) Почему слова Кушетка, Комод, Окошко, Кровать написаны с большой буквы?


11. Тётя Соня и дядя-соня
У меня есть тётя Соня,
У меня есть дядя Лёня.
Спать не любит тётя Соня,
Соня — это дядя Лёня.
Пять будильников трезвонят,
Полчаса в квартире звон,
Варит кашу тётя Соня —
Дядя-соня смотрит сон.
Е. Аксельрод

Какие слова в этом стихотворении произносятся одинаково, а пишутся по-разному? Почему?


12. Помидор
В огороде
Помидор
Взгромоздился на забор:
Притворяется негодник,
Будто сам он огородник!
Возмутилась тётя Репа:
— Это глупо и нелепо!
Крикнул дядя Огурец:
— Безобразник! Сорванец!
Огорчился старый Лук:
— Не терплю подобных штук!
Б. Заходер

Какие слова в этом стихотворении написаны с большой буквы? Почему?


13. Овощи, фрукты, ягоды

Напишите в тетрадке названия овощей, фруктов, ягод, которые вы знаете.

Как пишутся эти слова? Могут ли они быть записаны с большой буквы?

А теперь посмотрите на рисунок и ответьте, кто это. Как нужно записать слова Помидор, Апельсин, Лимон и другие, если это действующие лица сказки? Письменно ответьте на вопрос: «Кто это?»



14. Львы во Львове
Прибежали в город Львов
Двадцать пять весёлых львов:
— Люди, знаете ли вы,
Где живут во Львове львы?
Объяснить я львам готов:
— Есть во Львове много Львов,
Есть во Львове много Львов,
Но без грив и без хвостов:
Львы... Ивановичи,
Львы Степановичи,
Львы Даниловичи,
Львы Гавриловичи,
Львы Петровичи
И Львы Львовичи!
Е. Руженцев

Какие слова из этого стихотворения пишутся с большой буквы? Почему? Когда слово Лев (лев) пишется с большой буквы, а когда с маленькой?


15. Что здесь написано?

Перед вами три ребуса. Угадайте, какие слова в них зашифрованы, и запишите их.


16. Два предложения

Составьте предложения со словами Морозов — морозов, Скворцов — скворцов, Петухов — петухов, Птенцовптенцов и т. п.

Два предложения запишите.


17. С большой буквы
Цапля, стоя на крыльце,
Объясняет букву ц:
Подойди, цыплёнок Цып.
Повторяй-ка: цып-цып-цып.
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.
Г. Сапгир

Какое слово в этом стихотворении пишется с большой буквы? Почему?


18. Петин папа

Сегодня Лёня Китайчиков сказал ни с того, ни с сего:

— А моего папу зовут Алексей Ильич!

А Витя Парамонов не растерялся и ответил:

— А моего — Степан Иванович!

— А моего — Константин Аркадьевич, — сказала Наташа Иванова.

— А моего — Борис! — сказал Дима Ушаков.

— А моего — Лёша! — сказал Женя Бобин.

— А твоего папу как зовут? — спросили ребята у Пети Быкова.

— Папа, — ответил Петя.

— Так не бывает, — сказал Леня Китайчиков. — Папа — это не имя. Папа — это вроде как прозвище.

— Нет, имя, — обиделся Петя. — Все его так зовут.

— И мама? — спросили ребята.

— Да, — сказал Петя.

— И соседи?

— Да, — сказал Петя.


Рекомендуем почитать
Воспитание ученика-пианиста в 5-7 классах ДМШ

В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Здравствуй, праздник расчудесный!

Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.