Занимательная грамматика - [10]
Запомни:
Ъ употребляется только в качестве разделительного знака перед Е, Ё, Ю, Я в следующих случаях:
1) После приставки, оканчивающейся на согласную (подъезд, безъядерный, разъём, предъюбилейный)
2) В сложных словах типа: двух-, трёх-, четырёхъярусный.
3) В иностранных словах типа: инъекция, объект.
Расставьте, если нужно, разделительные Ъ и Ь в следующих словах:
С...езд, счаст...е, об...явление, л...ётся, обез...яна, с...ела, в...ётся, пере...езд, с...экономить.
Определи слова с Ъ и Ь на слух в стихах и выпиши их в столбики:
2. 1) Ъ, Ь. 2) Для обозначения мягкости согласных.
3. Такой мягкий знак называется разделительным.
4. Семья.
5. Аксинья, Анисья, Дарья, Демьян, Касьян, Лукерья, Наталья, Прасковья, Софья, Татьяна, Ульяна, Устинья, Федосья.
9. Надо добавить мягкий знак: мел — мель, угол — уголь, шест — шесть.
10. Мягким знаком.
11. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.
12. Январь, февраль, апрель, июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь, февраль.
14. Нужно изменить слова: день — деньки, огонь — огоньки, пень — пеньки, уголь — угольки, зверь — зверьки, окунь — окуньки, боль — больно.
17. Возможные варианты: Апрель (артель), кисель (китель), метель (мебель), табель, портфель (писатель); толь (моль), пыль (быль),.июль (тюль); пальто (кольцо, пальцы, пальма, килька), медаль (педаль), гвоздь (гроздь), кашель (капель).
18. Разделительные знаки не нужны в словах переезд, сэкономить.
ПРЕДЛОГИ
Сказка «Колобок» хорошо знакома детям. Идите по дорожке колобка, от избушки к лисе, и вы прочтёте название темы.
Летом ребята ходили в лес за грибами и видели там много интересного. Послушайте стихотворение Е. Трутневой «В лесу» и скажите, кого видели дети.
Послушайте стихотворение ещё раз и назовите предлоги, которые в нём встречаются.
Какие ещё вы знаете предлоги?
Женя болела и не усвоила правило по грамматике. Стала ей Катя объяснять, а Женя понять не может.
— Ну, ладно, — сказала Катя, — Делай то, что я тебе скажу. А ты, Миша, запиши то, что я буду говорить.
И стала Катя говорить:
— Положи книгу у шкафа.
Положила Женя книгу у шкафа.
— Положи её за шкаф.
Женя сделала и это.
— Положи в шкаф.
Положила Женя книгу в шкаф. А Миша записал вот какие предложения:
Книга у шкафа. Книга за шкафом. Книга в шкафу. Книга над шкафом. Книга под шкафом. Книга на шкафу.
— А теперь скажи, — строго спросила Катя, — какие слова помогли тебе выполнить мои указания?
Женя ответила:
— Слова за, у, в, под, на, над.
— Правильно. Раз это слова, то их нужно писать отдельно от других слов. Называются эти слова предлоги.
— Теперь я всё поняла, — радостно сказала Женя.
— Между предлогом и другим словом можно поставить ещё слово, — заявил Миша.
Прав ли он?
На рисунке, шесть ребусов. Чтобы разгадать зашифрованные в них слова, надо хорошо знать предлоги. Попытайтесь прочитать эти слова.
Как пишется (за)бор в этом стихотворении?
На доске написано:
Они обедают в три часа.
Вова написал в тетради:
Они обедают три часа.
Послушайте ещё два стихотворения Якова Козловского и решите, как писать последнее слово в каждой строке.
ХИТРЫЙ КРОЛИК
ЛЕНТЯЙ
Определите, какие из слов надо писать раздельно, доказывая это вставкой вопроса или другого слова, например: ...прыг за (какую ? большую) печь и т. д.
У Якова Козловского есть интересные стихотворения-шутки. Одно из них называется «Заревел медведь со сна». Как написать со сна в этом предложении? Почему раздельно?
А теперь послушайте всё стихотворение.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.