Занимательная грамматика - [5]
...ом, ...ом, ...ом.
Какую букву надо вставить, в начало каждого слова вместо многоточия? Скажите, чем отличаются написанные вами слова.
У детского писателя Виктора Голявкина есть рассказ «Яандреев». Послушайте его.
Всё из-за фамилии происходит. Я по алфавиту первый в журнале — чуть что, сразу меня вызывают. Поэтому я и учусь хуже всех. Вот у Вовки Якулова все пятерки. С его фамилией это нетрудно: он по списку в самом конце. Жди, пока его вызовут, а с моей фамилией пропадёшь. Стал я думать, что мне предпринять. За обедом думаю, перед сном думаю — никак ничего не могу придумать! Я даже в шкаф залез думать, чтобы мне не мешали. Вот в шкафу-то я и придумал это.
Прихожу в класс, заявляю ребятам:
— Я теперь не Андреев. Я теперь Яандреев.
— Мы давно знаем, что ты Андреев.
— Да нет, — говорю я, — не Андреев, а Яандреев, на «Я» начинается — Яандреев.
— Ничего непонятно. Какой же ты Яандреев, когда ты просто Андреев. Таких фамилий вообще не бывает.
— У кого, — говорю, — не бывает, а у кого и бывает. Это мне позвольте знать.
— Удивительно, — говорит Вовка, — почему ты вдруг Яандреевым стал?
— Ещё увидите, — говорю.
Подхожу к Александре Петровне.
— У меня тут такое дело. Я теперь Яандреевым стал. Нельзя ли в журнале меня изменить, чтобы я на «Я» начинался?
— Что за фокусы? — говорит Александра Петровна.
— Это совсем не фокусы. Просто мне это очень важно. Я тогда сразу отличником буду.
— Ах, вот что! Тогда можно. Иди, Яандреев, урок отвечать.
1) Почему фамилия Андреев стоит первой в журнале?
2) Почему фамилия Вовы стоит последней?
3) Как Андреев изменил свою фамилию? Почему он это сделал?
4) Что вышло из затеи Андреева?
5) А кто идет раньше в списке Гусев или Воробьёва? Малинина или Новикова? Тихонов или Кузнецов? Смирнов или Яблоков?
6) Зачем фамилии учеников в классном журнале располагаются по алфавиту?
1) Назовите отгадку.
2) Почему в загадке говорится о тридцати трёх богатырях?
Все ли буквы алфавита названы в стихотворении? Какие буквы отсутствуют? Почему?
— Послушайте стихотворение Бориса Заходера «Про термитов» и решите, знают ли муравьи алфавит.
Проверьте, в алфавитном ли порядке расположены слова.
Знают ли термиты алфавит? На какие буквы не оказалось слов? Почему?
В стихотворении встречается по нескольку слов на одну и ту же букву. Проверьте, соблюдают ли термиты алфавитный порядок в этих группах слов: амбары, ангары; балки, бревна, бульвары; вафли, вешалки, вагоны; гаражи, граммофоны и др.
В стихотворении говорится о дружбе всех учеников класса. Почему же названы только две фамилии: Арбузов и Якушкин?
На рисунке изображены предметы, названия которых начинаются с буквы м: муха, молния, муравей, мыло, мальчик, морж, мышь, мак.
Напишите эти слова в алфавитном порядке, учитывая вторую и третью буквы. Чтобы не ошибиться, надо следить за клубком, который катится от одного предмета к другому, показывая, в каком порядке должны быть записаны слова.
Послушайте стихотворение С. Михалкова «Азбука» и напишите все буквы, которые в нём указываются.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.