Занимательная грамматика - [3]
— Знаешь ли ты, — спросила Надя Олю, — что есть слова-перевёртыши? Если поменяешь слоги местами, то получаются новые слова.
— Знаю, — сказала Оля. — Они и в учебнике есть: насос — сосна, камыш — мышка, жилы — лыжи, навес — весна.
— А другие слова знаешь?
— Нет!
— Вот послушай. Я буду называть слова, а ты сразу меняй слоги. Наши.
— Шина, — ответила Оля.
И девочки начали интересную игру в перевёртыши.
Надя назвала слова кабан, какой, качай, нора.
Какие слова получились у Оли?
Юра и Саша — первоклассники. Часто они придумывают разные игры. Вот и сегодня малыши снова что-то затеяли.
Саша и Юра нарезали полоски бумаги и написали на каждой по одному слову. Вот какие слова записали мальчики: палец, парк, лопата, копал, копаю, парад, пар, запах. Потом они стали отбирать слова: Саша со слогом па- в начале слова, а Юра со слогом па- в середине слова.
Какие слова взял Саша, а какие Юра?
Услышала мама, как играют дети, и спросила:
— А меня примете играть?
— Примем, примем! — закричали мальчики. — Только ты загадывай, а мы будем отгадывать. Согласна?
— Согласна, — смеётся мама. — А во что вы играете?
— В слоги.
— Ну, слушайте. Только игра у меня трудная. Боюсь, что вы с ней не справитесь, — сказала мама.
— Ну, мамочка, ну, миленькая, покажи нам эту игру, — наперебой закричали ребята.
— Хорошо, хорошо. Вот смотрите, на листочке слова ловить, голова, крыло, клоун, молоток, лоб, слог, мыло, лопата. Скажите-ка, сколько слов здесь написано?
— Девять.
— А сколько слов имеют слог ло-?
— Ловить, голова... — начал Юра.
— Нет, нет, — сказала мама, — ты не называй слова, а скажи, сколько их.
— Шесть, — закричал Саша.
— А ты, Юра, проверь, так ли ответил Саша.
Как, по-вашему, верно ли ответил Саша?
Вечером, когда возвратился с работы папа, Юра и Саша рассказали ему, как они с мамой играли в слоги.
— Ну, а теперь выполните мою задачу, — сказал папа.
И он написал: Кукушка кукушонку купила капюшон.
— Сколько здесь всего слов? — спросил папа.
— Четыре, — ответил Юра.
— Вот так трудная задача! — рассмеялся Саша.
— Не спеши, — сказал папа. — Попробуй теперь сосчитать, сколько раз в этих четырёх словах встречается слог ку-?
Задумались ребята. А папа тем временем написал ещё одно предложение: Полили ли лилии?
А вы как думаете, сколько раз в первом предложении встречается слог ку-, а во втором слог ли-?
Начав с большой буквы и двигаясь по дорожкам от одной буквы к другой, вы прочитаете словосочетание.
Придумайте слова с нотой ля.
Чёрточки — это слоги. Построй лесенку из слов.
_
_ _
_ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _ _
1—2—3 — на небе мост семи цветов,
4—5—1 — с ней дружит множество певцов,
6—7—5 — мишень для шайбы и мяча,
6—8 — бьёт тонкой струйкой из ключа,
7—3 — есть у козы и у быка,
9—1 — она уходит в облака.
Цифры — это слоги, из них состоят слова — отгадки. Одинаковые слоги обозначены одинаковыми цифрами.
1. Слог.
2. Нужно прочесть белочка, а не булочка. На слоги разделены слова до-мик и Ми-ша.
5. Подберёзовик.
6. Репа, река, рекорд, ремень, решить, реветь.
7. Примерные списки слов: дом, домик, дерево, аквариум, фотография; мел, книга, линейка, карандаш, арифметика; мяч, кубик, машина, пирамида, мороженое и т. д.
8. Четыре. После изменения стало пять.
9. В слова каша и жаба надо вставить слог -ло-, получатся слова калоша, жалоба. Слог -зин- превратит реку в резинку, а корку в корзинку.
10. Ручонка, рубашка, русалка, кобура, кожура, конура.
11. Из четырёх слогов. Надо изменить слова так, чтобы они обозначали много предметов: телевизоры, холодильники, аквариумы, колокольчики.
12. Если к слову точка прибавлять слоги, то могут получиться слова: веточка, клеточка, плёточка, ниточка, ленточка, карточка, чёрточка, форточка, курточка, ласточка, косточка, тросточка, горсточка, уточка, кофточка, шуточка, сеточка, весточка.
14. Двусложные слова: река, сера, село, репа, рано, каша, лоза, сало, коза, нога, рога, пара, роса, роза, рота, ноша, нота, нора, кора, коса, море.
Трёхсложные слова: калоша, пасека, молоко, лопата.
15. Банка, койка, чайка, рано.
16. Саша написал: палец, парад.
Юра написал: лопата, копаю.
17. Верно.
18. Слог ку- встречается 5 раз, слог ли— 5 раз.
19. Трудные слова.
20. Косуля, конопля, поляна.
21. Например: дом, за-вод, ка-ран-даш, сы-ро-еж-ка, под-бе-рё-зо-вик.
22. Радуга, гитара, ворота, вода, рога, гора.
ЗВУКИ и БУКВЫ
Звуки
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.