Занимательная география - [84]

Шрифт
Интервал

12. Как пытались ответить ученые на вопросы о происхождении русских черноземов и почему черноземов нет на огромных пространствах Северной, Центральной и Юго-Восточной России? Какие убедительные доводы против их гипотез выдвинул В. В. Докучаев? Какое определение понятия почвы дает ученый? Почему термины «чернозем», «подзол» и другие наименования типов почв дает ученый? Почему термины «чернозем», «подзол» и другие наименования типов почв укрепились в мировой науке о почвах на русском языке?

13. В. В. Докучаев является основоположником учения о географических «естественно-исторических» (по его определению) — горизонтальных, зависящих от широты места на земном шаре, и вертикальных, зависящих от высоты местности в горах, — зонах. Какое объяснение дает ученый происхождению этих зон на Земле?

14. В 1899 г. В. В. Докучаев писал: «…Познание природы — ее сил, стихий, явлений и тел — сделало в течение XIX столетия такие гигантские шаги, что само столетие нередко называют веком естествознания, веком натуралистов. Но всматриваясь внимательнее в эти величайшие приобретения человеческого знания… нельзя не заметить одного, весьма существенного и важного недочета… Изучались главным образом отдельные тела — минералы, горные породы, растения и животные — и явления, отдельные стихии — огонь (вулканизм), вода, земля, воздух… но не их соотношения, не та генетическая, вековечная и всегда закономерная связь, какая существует между мертвой и живой природой… А между тем именно эти соотношения, эти закономерные взаимодействия и составляют сущность познания естества… лучшую и высшую прелесть естествознания…» «Однако, — продолжает он, — в последнее время все более и более формируется и обособляется одна из интереснейших дисциплин в области естествознания, именно учение о тех многосложных и многообразных соотношениях и взаимодействиях, а равно и о законах, управляющих вековыми изменениями их, которые существуют между так называемой живой и мертвой природой… Эта наука, находясь в самом центре всех важнейших отделов современного естествознания… сближая и даже связывая их… с каждым годом делает все новые и новые успехи и завоевания… уже недалеко то время, когда она по праву займет высокое самостоятельное и почетное место, со своими собственными строго определенными задачами и методами…» К какой передовой обобщающей науке относятся эти замечательные слова великого ученого, ярко и образно рисующие ее цели и задачи?

Ответы[58]

Викторина «Фауна и флора»

1. Эта почвенно-растительная зона Земли характеризуется почти полным отсутствием сезонной ритмики природных процессов, постоянно высокими температурами и осадками, красно-желтыми ферралитными почвами и густыми, многоярусными вечнозелеными лесами. Обилие видов растений крайне велико, но по породам деревьев нельзя определить тип этого леса, так как нет деревьев, которые занимали бы господствующее положение. Здесь каждый день соединяет в себе весну, лето и осень, так как на одних деревьях распускаются листья или цветы, на других растут и созревают плоды, третьи сбрасывают листву. Хотя животный мир здесь и богатый, но крупных животных мало. Они в основном встречаются по окраинам лесов и вдоль рек. О какой зоне Земли идет речь?

2. Густые влажные вечнозеленые леса этой страны местные жители называют «римбой». Для них характерны гигантские деревья с досковидными корнями и корнями-подставками, лианы и эпифиты, пышные мангровые заросли вдоль затопляемых реками берегов и в дельтах рек. Здесь встречается растение с самыми крупными на Земле цветками — раффлезия Арнольди, диаметр цветков которой достигает 1 м, и амуровидный корнеплод с соцветиями — до 2 м. Гигантское дерево рассамала с 20-30-метровой шаровидной кроной поднимается над землей на 50 м. В этих лесах некоторые виды бамбуков вырастают ежедневно на четверть метра, а некоторые кустарники достигают высоты одноэтажного дома. Где произрастают такие леса?

3. Польский ученый и писатель А. Фидлер так написал о лесах одной из почвенно-растительных зон Земли: «Кто-то метко заметил, что человек, попавший в эти леса, дважды испытывает острую радость: в первый день, когда, ослепленный их сказочными богатствами, он думает, что попал в рай, и в последний день, когда на грани безумства он наконец удирает из этого „зеленого ада“.» О каком лесе идет речь? Почему?

4. Деревья этой зоны так малы, что кроны их оказываются ниже шляпок белых грибов и подберезовиков, которых здесь и летом, и осенью, как говорят, хоть косой коси. Карликовые березы и карликовые ивы, вечнозеленый карликовый можжевельник и стланниковый кедр нашли себе приют среди довольно однообразной флоры этой зоны, где насчитывается всего около 500 видов высших растений. Вы, конечно, догадались, что это за зона?

5. Какие деревья, достигающие в высоту 150–155 м, образуют удивительно светлые леса, которые способны очень быстро осушить любую сильно заболоченную местность?

6. Ствол этого самого огромного дерева на Земле достигает в высоту 100 м и более, а в диаметре — 6-10 м, хотя семена его мельче семян мака. Живет оно до 2000 лет, но встречаются экземпляры в возрасте до 4000 лет. Назовите это дерево и скажите, где его родина.


Рекомендуем почитать
Горизонты техники для детей, 1964 №9

Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.


Горизонты техники для детей, 1964 №8 (27)

Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.


Горизонты техники для детей, 1964 №1

Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.


Верны подвигам отцов

В книге на основе конкретных примеров мужества и героизма, проявленных старшим поколением советских людей в годы гражданской и Великой Отечественной войн, показывается формирование боевых традиций Советской Армии и Военно-Морского Флота, их преемственность молодыми защитниками Страны Советов. Авторы рассказывают старшеклассникам о военно-учебных заведениях и воинских династиях, которые в составе Вооруженных Сил СССР прошли славный героический путь за 70 лет существования Советской власти.


По морям, по волнам

Очерки посвящены истории и технике создания теплоходов от первых попыток корабельного строительства до наших дней. Для среднего и старшего возраста.


Сборник памяти

Сборник посвящен памяти Александра Павловича Чудакова (1938–2005) – литературоведа, писателя, более всего известного книгами о Чехове и романом «Ложится мгла на старые ступени» (премия «Русский Букер десятилетия», 2011). После внезапной гибели Александра Павловича осталась его мемуарная проза, дневники, записи разговоров с великими филологами, книга стихов, которую он составил для друзей и близких, – они вошли в первую часть настоящей книги вместе с биографией А. П. Чудакова, написанной М. О. Чудаковой и И. Е. Гитович.


Удивительный мир органической химии

В книге рассказывается об удивительном мире соединений углерода, о законах и явлениях в органической химии, о химических связях между атомами в органических молекулах, об ученых-химиках, о научных открытиях. Книга адресована старшеклассникам, учителям, а также тем, кто интересуется органической химией.


Уроки дедушки Гаврилы, или Развивающие каникулы

Данная книга является рассказом о летних каникулах мальчика, проведенных в деревне у дедушки, в сюжетную линию которого вплетены занимательные задачи различной степени трудности. Ко всем задачам имеются объяснения, указания или решения. Книга адресована учащимся 4–6 классов.


«Позвольте пригласить вас...», или Речевой этикет

Эта книга познакомит школьников с основными правилами современного русского речевого этикета, с этикетной ролью интонации, несловесных средств общения (жестов, мимики, телодвижений), разнообразными языковыми средствами, с помощью которых можно устанавливать и поддерживать доброжелательный контакт с собеседником в разных условиях общения.Материалы книги можно использовать на уроках русского языка в 5—9 классах, а также для самостоятельной работы школьников, желающих овладеть искусством речевого общения.


Лингвистические детективы

Книга известного ученого-лингвиста академика Н. М. Шанского представляет собой своеобразное введение в науку о русском языке. Интересные и занимательные, почти детективные истории о значении, строении и происхождении слов, оборотов и «трудных строк» из произведений русской классики дадут возможность читателю разобраться во многих вопросах лексикологии, фразеологии, этимологии, правописания, орфоэпии, поэтики и лингвистического анализа художественного текста. Задания под рубрикой «Решите сами» позволят проверить себя, оценить уровень своих знаний.Многие заметки книги могут быть прочитаны как отдельные увлекательные рассказы о жизни слов.