Занимательная география - [85]
7. Этот удивительный редкий лес, обнаруженный в пустыне между Каспийским и Аральским морями, в совершенно безводном краю с каменистой сухой почвой, обильно насыщенной солями, недавно был взят под охрану государства. Зимой здесь стоят морозы, а летом редкие капли дождя, не успевая упасть на землю, испаряются от сильного зноя. Разница между зимней и летней температурами достигает здесь почти 90°. И в таких условиях на площади 30 000 га растет этот лес. Что это за лес? Что вы о нем знаете?
8. Только одно это дерево можно принять за лес, так как его крона достигает в диаметре 500 м. Что это за дерево и как ему удается удерживать такую огромную крону?
9. Советский ботаник М. С. Дунин, побывавший в Индии, описал фикус, тень от которого покрывала площадь более 1 га. Ученые насчитывают до 600 видов фикусов, самые огромные из которых достигают высоты 30 м. С одним из видов этого характерного для тропиков дерева хорошо знакомы и вы. С каким же?
10. Леса всегда занимали на земном шаре огромную площадь, которая за последние годы резко сократилась. Основная причина этого — лесные пожары, которые нередко являются следствием неосторожного обращения человека с огнем и преднамеренного разведения в лесах костров. Так, в 1915 г. огнем было охвачено 1,6 млн км>2 Среднесибирской тайги. Сгорело 125 000 км>2 леса. Дым, полностью скрывавший Солнце на площади более половины Европы, задержал созревание хлебов на три недели. В 2002 и 2003 гг. пожарами были охвачены огромные территории Хабаровского, Красноярского и Приморского краев, Читинской, Иркутской областей и Республики Саха.
Особенно большую опасность представляют верховые пожары, подчистую уничтожающие лес. Последствия этих пожаров непредсказуемы. Они могут вызвать быстрое сокращение площадей, занятых вечной мерзлотой, стать причиной климатических аномалий и нарушения существующей циркуляции атмосферы. Человек в ответе за тот невосполнимый ущерб, который приносят лесу лесные пожары. Вспомните свои встречи с лесом — нашим зеленым другом. Какие бы слова благодарности вы смогли посвятить ему?
11. О какой закономерности географической оболочки Земли говорится в этом отрывке из стихотворения А. С. Пушкина «Кавказ»?
12. В результате хищнического использования природных богатств на Земле истреблено много видов животных и растений. За последние 400 лет в мире уничтожено более 150 видов зверей и птиц. Под угрозой исчезновения находится еще около 600 видов. Из 400 000 видов растений, которые, по мнению специалистов, в настоящее время существуют на Земле, 25 000 вскоре могут прекратить свое существование. Для восстановления же возобновляемых природных ресурсов Земли, к которым относятся животные и растения, требуется очень большой срок. Так, для восстановления исчезающих животных необходимо несколько лет, а для отдельных из них — 20–30 лет, для восстановления вырубленного леса — не менее 60–80 лет, утерявшей плодородие почвы — несколько тысячелетий. Понятно, что темпы расходования природных ресурсов должны соответствовать темпам их восстановления. Какое мероприятие было предпринято Международным союзом охраны природы и природных ресурсов Земли в целях сохранения редких и исчезающих видов животных и растений?
13. Что вы знаете о «Летописи природы»?
Ответы[59]
1. Часть географической оболочки Земли в пределах обитания живых организмов и местонахождения следов деятельности отмерших.
2. Процесс создания зелеными растениями органических веществ из неорганических с помощью солнечной энергии.
3. Растительные и животные организмы, которые принимают участие в выветривании горных пород и разрушении органических остатков, синтезируя новые формы органического вещества, в том числе гумус, необходимый для дыхания растениям и животным.
4. Газ, обеспечивающий процесс окисления органических остатков, горение, задерживающий длинноволновое излучение Земли и легко пропускающий коротковолновые (световые) лучи Солнца.
5. Зеленый пигмент, обусловливающий окраску растений в зеленый цвет.
6. Газ, который является основным материалом для построения органического вещества растениями, имеющими хлорофилл.
7. Способность почвы обеспечивать питание растений.
8. Солнечный свет в широком смысле слова, т. е. излучение Солнца.
Ответы[60]
1. Два природных пояса Земли между 30° и 40° с.ш. и 30° и 40° ю.ш., занятые жестколистными лесами и кустарниками, во внутриконтинентальных районах — пустынями и полупустынями, а в районах избыточного увлажнения в течение всего года — вечнозелеными летнезелеными широколиственными формациями.
2. Природный высотный пояс, занятый горно-луговой растительностью с преобладанием крупноцветущего низкотравья, расположенный выше верхней границы леса и высокотравных лугов.
В книге на основе конкретных примеров мужества и героизма, проявленных старшим поколением советских людей в годы гражданской и Великой Отечественной войн, показывается формирование боевых традиций Советской Армии и Военно-Морского Флота, их преемственность молодыми защитниками Страны Советов. Авторы рассказывают старшеклассникам о военно-учебных заведениях и воинских династиях, которые в составе Вооруженных Сил СССР прошли славный героический путь за 70 лет существования Советской власти.
Очерки посвящены истории и технике создания теплоходов от первых попыток корабельного строительства до наших дней. Для среднего и старшего возраста.
Сборник посвящен памяти Александра Павловича Чудакова (1938–2005) – литературоведа, писателя, более всего известного книгами о Чехове и романом «Ложится мгла на старые ступени» (премия «Русский Букер десятилетия», 2011). После внезапной гибели Александра Павловича осталась его мемуарная проза, дневники, записи разговоров с великими филологами, книга стихов, которую он составил для друзей и близких, – они вошли в первую часть настоящей книги вместе с биографией А. П. Чудакова, написанной М. О. Чудаковой и И. Е. Гитович.
В книге рассказывается об удивительном мире соединений углерода, о законах и явлениях в органической химии, о химических связях между атомами в органических молекулах, об ученых-химиках, о научных открытиях. Книга адресована старшеклассникам, учителям, а также тем, кто интересуется органической химией.
Данная книга является рассказом о летних каникулах мальчика, проведенных в деревне у дедушки, в сюжетную линию которого вплетены занимательные задачи различной степени трудности. Ко всем задачам имеются объяснения, указания или решения. Книга адресована учащимся 4–6 классов.
Эта книга познакомит школьников с основными правилами современного русского речевого этикета, с этикетной ролью интонации, несловесных средств общения (жестов, мимики, телодвижений), разнообразными языковыми средствами, с помощью которых можно устанавливать и поддерживать доброжелательный контакт с собеседником в разных условиях общения.Материалы книги можно использовать на уроках русского языка в 5—9 классах, а также для самостоятельной работы школьников, желающих овладеть искусством речевого общения.
Книга известного ученого-лингвиста академика Н. М. Шанского представляет собой своеобразное введение в науку о русском языке. Интересные и занимательные, почти детективные истории о значении, строении и происхождении слов, оборотов и «трудных строк» из произведений русской классики дадут возможность читателю разобраться во многих вопросах лексикологии, фразеологии, этимологии, правописания, орфоэпии, поэтики и лингвистического анализа художественного текста. Задания под рубрикой «Решите сами» позволят проверить себя, оценить уровень своих знаний.Многие заметки книги могут быть прочитаны как отдельные увлекательные рассказы о жизни слов.