Южноуральцы в боях и труде - [64]
Так, на ММК была повышена заработная плата молодым рабочим за счет повышения ставок и введения премирования. В результате уже к концу 1942 г. она стала составлять 395 руб., в 1944 — 778, а в 1945 — 837 руб. Комсомольские организации Кировского завода потребовали от директора выполнить постановление СНК СССР от 21 мая 1942 г., в котором запрещалось использовать подростков в ночную смену и в течение 8—11 часов. Когда директор завода отменил решение комсомольцев, они обратились за поддержкой в наркомат танковой промышленности и добились выполнения постановления СНК.
Челябинский обком комсомола потребовал от треста «Челябуголь» перевода подростков на поверхностные работы и установления для них шестичасового рабочего дня.
В 1944 г. по решению правительства подросткам стали предоставлять еженедельные дни отдыха и отпуск за военное время. Наиболее ослабленных детей посылали для отдыха в санатории.
Молодежи свойственен оптимизм, горячность, поиск нового, коллективизм. (О последнем психологическом качестве появилось много исследований зарубежных психологов, что опровергает доводы экономистов о принадлежности этой черты доиндустриальному сознанию). Все вышеперечисленные качества советской молодежи прекрасно проявились в годы Великой Отечественной войны. Основная часть квалифицированных рабочих и массовых профессий готовилась на заводах и фабриках. На многих из них молодежь составляла от 40 до 70 %. В суровых условиях она удачно нашла форму своей самоорганизации — комсомольско-молодежные и фронтовые производственные бригады. В них подростки, близкие по возрасту, находили между собой общий язык, жили едиными порывами и устремлениями. Они подтягивали отстающих, после работы все вместе с увлечением посещали «школу стахановцев» и технологические курсы; участвовали в художественной самодеятельности. Молодость придавала силы и энергию, что способствовало выполнению и перевыполнению производственных заданий.
Так, на ММК удельный вес молодых людей, не выполняющих задания, к концу войны по сравнению с предвоенным периодом сократился с 27 % до 7 %, а в тресте «Магнитострой» в 1943 г. — до 1 %. Удельный вес молодых рабочих, получивших высшие разряды, возрос с 18 % до 41 %. На станкостроительном заводе в Троицке в октябре 1943 г. четверть молодежи выполняла за смену по 2 и более норм.
«Заслуга молодежи, — писала 20 сентября 1942 г. газета «Магнитогорский рабочий», — в том, что она не только сама работает с душой, но увлекает за собой пожилых рабочих».
Пройдут годы, и подростки, ставшие взрослыми в суровую годину, сделают страну еще могущественнее. Их руками будет возведен многоотраслевой народнохозяйственный комплекс. С их страной будут считаться на мировой арене, благодаря им к началу 80 годов была создана материальная база для перехода к новой системе управления народным хозяйством, к такой, которая не превратила бы государство в сырьевой придаток постиндустриальных стран. Поколение, сделавшее это для страны, достойно уважения и высокой исторической оценки.
Е. И. Семочкина,
кандидат исторических наук
З. В. Семочкина,
кандидат исторических наук,
доцент
КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ ОБЛАСТИ В ГОДЫ ВОЙНЫ
В условиях Великой Отечественной войны партия организовала труд интеллигенции в соответствии с поставленной перед ней задачей: мобилизовать духовные силы советского народа на борьбу против фашистской агрессии. Партия не забывала справедливость слов В. И. Ленина о том, что «…во всякой войне победа в конечном счете обусловливается состоянием духа тех масс, которые на поле брани проливают свою кровь»[46].
Высокое патриотическое состояние духа надлежало обеспечить советской интеллигенции, ее официально называли «бойцом идеологического фронта». Масштабы агитации и пропаганды были поистине гигантскими. Все «музы» привлекались к работе средств массовой информации.
Вопросы литературы и искусства находились под неослабным вниманием Коммунистической партии, систематически рассматривались партийными организациями всех уровней.
В Управлении пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) появились новые отделы: пропагандистских групп, художественной литературы, кинематографии, радиовещания и радиофикации, искусств. Вся работа учреждений культуры и искусства была перестроена на военный лад, они стали центрами идейно-политического воспитания, агитационно-пропагандистской работы среди населения.
В годы войны Урал являлся не только «металлической», но и во многом духовной опорой фронта. Индустриальные города Челябинской области стали значительными культурными центрами.
В связи с начавшейся войной отдел пропаганды Челябинского обкома партии провел совещание руководителей культурно-просветительных учреждений (далее — КПУ), директоров театров и кинотеатров, где рассматривалась работа этих учреждений в новых условиях. Только в первые 9 месяцев войны профессиональные художественные коллективы области дали 2400 спектаклей и концертов в воинских частях и госпиталях, 2289 — для населения.
Вся массовая работа проводилась через сеть сохранившихся учреждений культуры и искусства — весной 1942 г. в области действовало 7 театров, 165 клубов, 97 массовых библиотек, 360 киноустановок, 1102 избы-читальни. К марту 1945 г. насчитывалось 5 театров, 638 клубов, 383 массовые библиотеки, 144 киноустановки, 419 изб-читален
«Литературная работа известного писателя-казахстанца Павла Косенко, автора книг „Свое лицо“, „Сердце остается одно“, „Иртыш и Нева“ и др., почти целиком посвящена художественному рассказу о культурных связях русского и казахского народов. В новую книгу писателя вошли биографические повести о поэте Павле Васильеве (1910—1937) и прозаике Антоне Сорокине (1884—1928), которые одними из первых ввели казахстанскую тематику в русскую литературу, а также цикл литературных портретов наших современников — выдающихся писателей и артистов Советского Казахстана. Повесть о Павле Васильеве, уже знакомая читателям, для настоящего издания значительно переработана.».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Флора Павловна Ясиновская (Литвинова) родилась 22 июля 1918 года. Физиолог, кандидат биологических наук, многолетний сотрудник электрофизиологической лаборатории Боткинской больницы, а затем Кардиоцентра Академии медицинских наук, автор ряда работ, посвященных физиологии сердца и кровообращения. В начале Великой Отечественной войны Флора Павловна после краткого участия в ополчении была эвакуирована вместе с маленький сыном в Куйбышев, где началась ее дружба с Д.Д. Шостаковичем и его семьей. Дружба с этой семьей продолжается долгие годы. После ареста в 1968 году сына, известного правозащитника Павла Литвинова, за участие в демонстрации против советского вторжения в Чехословакию Флора Павловна включается в правозащитное движение, активно участвует в сборе средств и в организации помощи политзаключенным и их семьям.
21 мая 1980 года исполняется 100 лет со дня рождения замечательного румынского поэта, прозаика, публициста Тудора Аргези. По решению ЮНЕСКО эта дата будет широко отмечена. Писатель Феодосий Видрашку знакомит читателя с жизнью и творчеством славного сына Румынии.
В этой книге рассказывается о жизни и деятельности виднейшего борца за свободную демократическую Румынию доктора Петру Грозы. Крупный помещик, владелец огромного состояния, широко образованный человек, доктор Петру Гроза в зрелом возрасте порывает с реакционным режимом буржуазной Румынии, отказывается от своего богатства и возглавляет крупнейшую крестьянскую организацию «Фронт земледельцев». В тесном союзе с коммунистами он боролся против фашистского режима в Румынии, возглавил первое в истории страны демократическое правительство.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.