Южноуральцы в боях и труде - [63]
Учащиеся школы ФЗО Карабаша самостоятельно обслуживали шахту Центральная, Челябинское РУ-5 — щит ЧГРЭС и все релейные работы «Челябэнерго», РУ-15 — один из цехов завода С. Орджоникидзе, РУ-11 Златоуста — 6 печей металлургического завода.
Всего за годы войны в мастерских и на предприятиях учащиеся выпустили продукции на сумму 152 млн руб. (без стоимости выплавленного металла). За ударный труд молодежь награждалась ценными подарками, стахановскими пайками, дополнительными обедами, грамотами, а учебные заведения — денежными премиями, переходящими Красными Знаменами ГКО и ЦК ВЛКСМ, местных партийных и комсомольских органов. 6 учебных заведений страны были награждены орденом Трудового Красного Знамени, среди них РУ-13 Магнитогорска.
Вместе с тружениками тыла молодежь трудовых резервов принимала участие в сборе средств в фонд помощи Красной Армии. В августе — сентябре 1942 г. в стране прошли первые Всесоюзные субботники в фонд обороны. Воспитанники ремесленного училища Миасса собрали 30 т металлолома. В дальнейшем такие субботники стали регулярными. Благодаря им только учебные заведения трудовых резервов Златоуста за годы войны внесли в фонд обороны более 124 тыс. руб., приобрели лотерейных билетов на 42 тыс. руб. Всего на Второй Государственный заем учащиеся области подписались на 4,3 млн рублей. В декабре 1942 г. начали сбор средств на строительство танковой колонны и эскадрилий «Трудовые резервы», а затем — на танковые колонны им. Челябинского комсомола, «Челябинские колхозники» и на формирование Уральского добровольческого танкового корпуса. Всего к концу 194З г. воспитанниками трудовых резервов Южного Урала было собрано около 7 млн руб., в том числе — миллион рублей магнитогорцами.
Сухие колонки цифр выданной заработной платы учащихся почти совпадают с суммами, отчисленными в фонд обороны. Считалось, что государством гарантировано питание подросткам. Однако, уже во 2 полугодии 1941 г. по учебным заведениям Челябинской области было самое низкое исполнение сметы на питание и составляло 80 %. С трудом шло освоение подсобных хозяйств с весны 1942 г. Не хватало семян и техники. Многие училища и школы ФЗО были расположены в индустриальных центрах и горнозаводских районах с малоблагоприятными климатическими условиями для ведения подсобных хозяйств. Поэтому ни в 1942, ни в 1943 гг. улучшения питания воспитанников трудовых резервов области не наблюдалось. В 1943 г. на одного учащегося собрали всего по 1 кг зерновых, по 9 кг овощей, что в 5 раз меньше, чем в других областях Урала[44]. Стоимость ежедневного рациона питания на одного учащегося за счет государства сокращалась из года в год. В 1943 г. уменьшилось по сравнению с 1941 г. вдвое. Учащиеся некоторых учебных заведений в течение дня получали 3 раза квашеную капусту с добавлением 5 г растительного масла. В обед с той лишь разницей, что из капусты готовились щи без картофеля и других компонентов с добавлением 5 г муки. Сельское хозяйство области не могло помочь в решении данной проблемы, так как само почти до конца войны находилось в кризисном состоянии.
В 1944 г. итоги хозяйственной деятельности учебных заведений трудовых резервов были сведены на нет потерями и списаниями. Единственную поддержку ряд училищ и школ ФЗО получали от отделов рабочего снабжения предприятий. Последнее зависело от отношения директоров заводов и комбинатов к своим учебным заведениям. Серьезную заботу о подростках проявлял Григорий Иванович Носов, директор Магнитогорского металлургического комбината. В мае 1943 г. он издал приказ, в котором обязывал ОРС комбината обеспечить учащихся продуктами питания наравне с кадровыми рабочими, выделить 300 обедов специально для подростков училищ, занятых в горячих цехах, дополнительные фонды продовольствия и вторые блюда для тех, кто выполняет и перевыполняет нормы[45].
Также не обошли стороной учебные заведения системы трудовых резервов материальные трудности. Не хватало обуви: тапочек, ботинок, валенок, верхней и нижней одежды, зимней и летней. Общежитиям не хватало топлива, а заготавливать было некогда. Из-за недостатка помещений в спальных комнатах порой размещались вместе юноши и девушки. Коменданты общежитий, воспитатели и мастера зачастую по возрасту были не на много старше своих воспитанников, поэтому не могли оказать подросткам отеческую заботу. Сегодня можно только восхищаться деятельностью обкомов партии и комсомола, которые с неумолимой настойчивостью заставляли партийные и комсомольские организации, профсоюзы всех уровней, хозяйственное руководство, в том числе директоров предприятий, заниматься нуждами молодых рабочих.
Материально-бытовые условия молодежи на предприятиях были тяжелыми, особенно в первые 2 года войны. Приходилось жить в холодных и сырых землянках. Во многих общежитиях стояли двухъярусные сплошные нары, не хватало постельных принадлежностей. Заработки не соответствовали минимальному прожиточному уровню. Так, в начале 1942 г. средний заработок на заводе им. С. Орджоникидзе составлял 250 руб., а на ММК — 395 руб., а у многих молодых рабочих не более 25 руб. В результате они продавали одежду, обувь, белье, не выходили на работу, а порой и самовольно покидали ее. Дела по сбежавшим обычно передавались в суд. На защиту своих прав встала сама молодежь. Комсомольские организации всех уровней, от обкома комсомола до заводских организаций, проводили проверку бюджетов заработной платы, состояния общежитий, столовых, закладку продуктов во время приготовления пищи, норму выдачи ее рабочим, распределения спецодежды и т. д. Об обнаруженных недостатках, которые были не в силах ликвидировать своими силами, извещали вышестоящие инстанции. И добивались поставленных целей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Эта книга воссоздает образ великого патриота России, выдающегося полководца, политика и общественного деятеля Михаила Дмитриевича Скобелева. На основе многолетнего изучения документов, исторической литературы автор выстраивает свою оригинальную концепцию личности легендарного «белого генерала».Научно достоверная по информации и в то же время лишенная «ученой» сухости изложения, книга В.Масальского станет прекрасным подарком всем, кто хочет знать историю своего Отечества.
В книге рассказывается о героических боевых делах матросов, старшин и офицеров экипажей советских подводных лодок, их дерзком, решительном и искусном использовании торпедного и минного оружия против немецко-фашистских кораблей и судов на Севере, Балтийском и Черном морях в годы Великой Отечественной войны. Сборник составляют фрагменты из книг выдающихся советских подводников — командиров подводных лодок Героев Советского Союза Грешилова М. В., Иосселиани Я. К., Старикова В. Г., Травкина И. В., Фисановича И.
Встретив незнакомый термин или желая детально разобраться в сути дела, обращайтесь за разъяснениями в сетевую энциклопедию токарного дела.Б.Ф. Данилов, «Рабочие умельцы»Б.Ф. Данилов, «Алмазы и люди».
Уильям Берроуз — каким он был и каким себя видел. Король и классик англоязычной альтернативной прозы — о себе, своем творчестве и своей жизни. Что вдохновляло его? Секс, политика, вечная «тень смерти», нависшая над каждым из нас? Или… что-то еще? Какие «мифы о Берроузе» правдивы, какие есть выдумка журналистов, а какие создатель сюрреалистической мифологии XX века сложил о себе сам? И… зачем? Перед вами — книга, в которой на эти и многие другие вопросы отвечает сам Уильям Берроуз — человек, который был способен рассказать о себе много большее, чем его кто-нибудь смел спросить.