Язык и семиотика тела. Том 2. Естественный язык и язык жестов в коммуникативной деятельности человека - [164]
Проспект АСРЯ 2010 — Проспект активного словаря русского языка / Авторы: Апресян В. Ю., Апресян Ю. Д., Бабаева Е. Э., Богуславская О. Ю., Галактионова И. В., Гловинская М. Я., Иомдин Б. Л., Крылова Т. В., Левонтина И. Б., Птенцова А. В., Санников А. В., Урысон Е. В.; Рецензенты: Демьянков В. З., Крысин Л. П.; Отв. ред. акад. Апресян Ю. Д. Москва: Языки славянских культур, 2010.
Пушкарева 2005 — Пушкарева Н. Л. «Мед и млеко под языком у нее». (Женские и мужские уста в церковном и светском дискурсах России X — начала XIX в.) // Тело в русской культуре / Ред. Кабакова Г. И., Конт Ф. Москва: Новое литературное обозрение, 2005. С. 78–102. [Электронный ресурс: http://www.fedy-diary.ru/html/112010/11112010-03a.html].
Рагозина 1999 — Рагозина И. Ф. Страх и бесстрашие: ценности и модели поведения (на материале русских и французских сказок) // Логический анализ языка. Образ человека в культуре и языке. Москва: Индрик, 1999. С. 281–294.
Ратмайр 2003 — Ратмайр Р. Прагматика извинений. Москва: Языки славянской культуры, 2003.
Ратмайр 2009 — Ратмайр Р. Прагматические клише «новой русской вежливости»: их употребление и оценка // Стереотипы в языке, коммуникации и культуре. Москва: РГГУ, 2009.
Ратмайр 2011 — Ратмайр Р. Новые роли в новой деловой коммуникации (на примере жанра собеседования) // Слово и язык. Сборник статей к 80-летию Ю. Д. Апресяна. Москва: Языки славянских культур, 2011. С. 319–327.
Ратмайр 2012 — Ратмайр Р. Вариативность в устной деловой коммуникации: тематические и речевые особенности различных обоснований в жанре собеседования // Вариативность в языке и коммуникации. Москва: РГГУ, 2012. С. 297–316.
Рахилина 1995 — Рахилина Е. В. Семантика размера // Семиотика и информатика. 1995. Вып. 34. С. 58–81.
Рахилина 2000 — Рахилина Е. В. Когнитивный анализ предметных имен. Москва: Языки русской культуры, 2000.
Рахилина 2008 — Рахилина Е. В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость. Второе издание. Москва: Русские словари, 2008.
Рахилина 2010 — Рахилина Е. В. (ред.). Лингвистика конструкций. Москва: Азбуковник, 2010.
Рахилина, Плунгян 2007 — Рахилина Е. В., Плунгян В. А. О лексико-семантической типологии // Майсак Т. А., Рахилина Е. В. (ред.). Глаголы движения в воде: лексическая типология. Москва: Индрик, 2007. С. 9–26.
Реформатский 1963 — Реформатский А. А. О перекодировании и трансформации коммуникативных систем // Исследования по структурной типологии. Москва: Изд-во АН СССР, 1963. C. 208–215.
Рико-Кассар 2005 — Рико-Кассар Ф. Сопоставительный анализ невербального знакового поведения французских и русских лекторов во время лекций // Московский лингвистический журнал. 2005. Т. 8. № 2. С. 118–129.
Розвадовская 1960 — Розвадовская М. Ф. (ред.). Польско-русский словарь. Москва: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1960.
Русская грамматика 1980 — Русская грамматика: В 2 т. / Гл. ред. Шведова Н. Ю. Москва: Наука, 1980.
Сай 2014 — Сай С. С. Лексические механизмы грамматического дрейфа: конструкции с дативным субъектом в русском языке XVIII–XXI веков // ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA. Труды Института лингвистических исследований РАН / Т. X. Ч. 3. Studia typologica octogenario Victori. Khrakovskij Samuelis filio dedicata / Ред. Дмитренко С. Ю., Заика Н. М. Санкт-Петербург: Наука, 2014. С. 568–610.
Самоедова 2015 — Самоедова Е. А. Традиционная рязанская свадьба. Часть 2. Рязань, 2015. [Электронный ресурс: http://biblio.imli.ru/index.php/folklor/589-samodelova-ea-traditcionnaya-ryazanskaya-svadba-ch].
Сафонова 2013 — Сафонова Е. В. Особенности поэтики комического в произведениях А. П. Чехова // Молодой ученый. 2013. № 5. С. 471–474.
Свендсен 2010 — Свендсен Л. Философия страха. Пер. с норв. Шинкаренко Н. В. Москва: Прогресс-Традиция, 2010.
Свифт 2006 — Свифт Дж. Эротические приключения <в некоторых отдаленных частях света> Лемюэля Гулливера, сначала хирурга, а потом капитана нескольких кораблей (перевод А. Г. Крылова и И. Ю. Куберского). Санкт-Петербург: Институт соитологии, 2006.
Седакова 1999 — Седакова И. А. О «знаках» и «отметинах» в традиционной культуре южных славян (белег и нишан) // Славянские этюды: Сборник к юбилею С. М. Толстой. Москва: Индрик, 1999.
Славянские древности 1995–2012 — Славянские древности. Этнолингвистический словарь: В 5 т. (под ред. Н. И. Толстого). Москва: Изд-во Института славяноведения РАН, 1995–2012.
Сорокин, Марковина 1988 — Сорокин Ю. А., Марковина И. Ю. Типы китайской символики в языке и культуре // Этнопсихолингвистика (ред. Ю. А. Сорокин). Москва: Наука, 1988. С. 64–71.
Срезневский 1902/2003 — Срезневский И. И. Материалы для словаря древнерусского языка: В 3 т. Т. 2. Издание отделения русского языка и словесности Императорской Академии Наук. — Санкт-Петербург, 1902. Цит. по изданию: Москва: Знак, 2003.
СРЯ 1975–1999 — Словарь русского языка XI–XVII вв. Вып. 1–23. Москва: Наука, 1975–1999.
Станиславский 1953 — Станиславский К. С. Статьи. Речи. Беседы. Письма. Москва: Искусство, 1963.
Стернин 2002 — Стернин А. И. (науч. ред.). Русское и китайское коммуникативное поведение. Вып. 1. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2002.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Как перестать быть одинокой, стервозной сучкой и найти олигарха своей мечты! Методичка для женщин на каждый день.
– Уж я-то своего ребенка знаю хорошо. Мой на дурное не способен, мы его в строгости растили и в честности. Никогда без разрешения не возьмет, ничего без спросу не сделает. Помню, совсем маленький был, соседка спрашивает: "Сашенька, можно я тебя поцелую?". Он к бабушке побежал, спрашивать.– Правильно, пороть надо, если слов не понимают. Вот мой отец, чуть что, за ремень – так я человеком вырос, до сих пор его уроки помню.– Ну что вы?! Ребенок должен расти в тепле, уюте, баловать надо детей, успеют своего хлебнуть.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге делается попытка подвергнуть существенному переосмыслению растиражированные в литературоведении канонические представления о творчестве видных английских и американских писателей, таких, как О. Уайльд, В. Вулф, Т. С. Элиот, Т. Фишер, Э. Хемингуэй, Г. Миллер, Дж. Д. Сэлинджер, Дж. Чивер, Дж. Апдайк и др. Предложенное прочтение их текстов как уклоняющихся от однозначной интерпретации дает возможность читателю открыть незамеченные прежде исследовательской мыслью новые векторы литературной истории XX века.
В книге рассматриваются индивидуальные поэтические системы второй половины XX — начала XXI века: анализируются наиболее характерные особенности языка Л. Лосева, Г. Сапгира, В. Сосноры, В. Кривулина, Д. А. Пригова, Т. Кибирова, В. Строчкова, А. Левина, Д. Авалиани. Особое внимание обращено на то, как авторы художественными средствами исследуют свойства и возможности языка в его противоречиях и динамике.Книга адресована лингвистам, литературоведам и всем, кто интересуется современной поэзией.
Книга известного литературоведа посвящена исследованию самоубийства не только как жизненного и исторического явления, но и как факта культуры. В работе анализируются медицинские и исторические источники, газетные хроники и журнальные дискуссии, предсмертные записки самоубийц и художественная литература (романы Достоевского и его «Дневник писателя»). Хронологические рамки — Россия 19-го и начала 20-го века.
Если рассматривать науку как поле свободной конкуренции идей, то закономерно писать ее историю как историю «победителей» – ученых, совершивших большие открытия и добившихся всеобщего признания. Однако в реальности работа ученого зависит не только от таланта и трудолюбия, но и от места в научной иерархии, а также от внешних обстоятельств, в частности от политики государства. Особенно важно учитывать это при исследовании гуманитарной науки в СССР, благосклонной лишь к тем, кто безоговорочно разделял догмы марксистско-ленинской идеологии и не отклонялся от линии партии.