Язык и семиотика тела. Том 2. Естественный язык и язык жестов в коммуникативной деятельности человека - [162]
Мельчук 2004 — Mel’čuk I. A. Actants in Semantics and Syntax. I. Actants in Semantics // Linguistics. 42 (1). C. 1–66. [Электронный ресурс: http://olst.ling.umontreal.ca/pdf/Actants.I.pdf].
Мельчук, Жолковский 1984 — Мельчук И. А., Жолковский А. К. Толково-комбинаторный словарь современного русского языка. Опыт семантико-синтаксического описания русской лексики. Вена: Wiener Slawistischer Almanach, 1984.
Метерлинк 1915 — Метерлинк М. Полное собрание сочинений / Пер. Н. М. Минского и Л. Н. Вилькиной, под ред. Н. М. Минского: В 2 т. Т. 2. Санкт-Петербург: Товарищество А. Ф. Маркс, 1915.
Мещеряков 1999 — Мещеряков А. Н. Книга японских откровений. Москва: Наталис, 1999.
Миланова 1959 — Миланова Д. Э. Шведско-русский словарь. Москва: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1959.
Минц 1969 — Mintz E. Touch and the psychoanalytic tradition // Psychoanalytic Review. 1969. № 56. Р. 365–376.
Мискевич 2017 — Мискевич Я. Об идее театра (Аристотель — Ницше — Виткаций) // Голачинская М., Гушпита И. (ред.). Театр — пространство — тело — диалог. Исследования в современном театре (пер. с польского). Харьков: изд-во «Гуманитарный центр», 2017. C. 46–64.
Михайлова 2000 — Михайлова Т. А. «Заговор на долгую жизнь» — попытка интерпретации (к образу «дочерей моря»). Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология. 2000. № 2. С. 67–80.
Молотков 1986 — Фразеологический словарь русского языка / Ред. И. А. Молотков. Москва: Русский язык, 1986.
Монтегю 1971 — Montagu A. Touching: The human significance of skin. New York: Harper and Row, 1971.
Морозова 2003 — Морозова Е. Б. Поклон как этикетный жест // Московский лингвистический журнал. 2003. Т. 7. № 2. С. 67–76.
Морозова 2004 — Морозова Е. Б. О понятии невербального этикета (к постановке проблемы) // Агрессия в языке и речи. Сборник научных статей (сост. Шаронов И. А.). Москва: изд-во РГГУ, 2004. С. 67–80.
Морозова 2006 — Морозова Е. Б. Невербальный этикет в его соотношении с вербальным. Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.02.19 «Теория языка». Москва: РГГУ, 2006.
Моррис 2010 — Моррис Д. Библия языка телодвижений. Москва: Эксмо, 2010.
Москалькова 1980 — Москалькова О. И. (ред.). Большой немецко-русский словарь. Москва: Русский язык, 1980.
Мосс 1935/1996 — Мосс М. Техники тела // Общества. Обмен. Личность: Труды по социальной антропологи. Москва: Восточная литература, 1996. С. 242–263.
Мюллер 1995 — Мюллер В. К. Англо-русский словарь. Москва: Русский язык, 1995.
Мюллер, Боянус 1931 — Мюллер В. К., Боянус С. К. Англо-русский словарь. Москва: Советская энциклопедия, 1931.
Мясоедов 2006 — Мясоедов Б. А. Эрозия русской жизни. Москва: Русская энциклопедия, 2006.
Нарожная 2010 — Нарожная В. Д. Невербальные средства общения: гендерные исследования // Научные труды SWorld. 2010. Т. 25. № 1. С. 42–46.
Николаева 1973 — Николаева Т. М. Жест и мимика у лектора // Москва: Знание, 1973.
Николаева 2005 — Николаева Ю. В. Иллюстративные жесты в устном дискурсе (типы, функции, коммуникативное поведение) // Московский лингвистический журнал. 2005. Т. 8. № 2. С. 89–117.
Никольская 2009 — Никольская И. Г. Выражение семантики сомнения в современном русском языке // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург. 2009. Вып. 118. С. 197–201.
НКРЯ — Национальный корпус русского языка. 2004–2020. [Электронный ресурс: http://ruscorpora.ru/].
НОСС 2004 — Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. Второе издание, исправленное и дополненное / Ред. Ю. Д. Апресян. Москва; Вена: Языки славянской культуры; Венский славистический альманах, 2004. С. 302–306.
Обухова 2014 — Обухова Н. Косы и прически. 2014. [Электронный ресурс: https://books.google.ru/books?id=yEXlDQAAQBAJ].
Огненовский 1999 — Огненовский С. Паралингвизм в театрах и международные театральные фестивали. Рукопись. 1999.
Огулов 1994 — Огулов А. Т. Висцеральная хиропрактика в старорусской медицине, или Мануальная терапия внутренних органов. Москва: Латард, 1994.
Ожегов 1963 — Ожегов С. И. Словарь русского языка, изд. 5‐е. Москва: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1963.
Ожегов 1983 — Ожегов С. И. Словарь русского языка, изд. 14‐е, стереотипное. Москва: Русский язык, 1983.
Ожегов, Шведова 1978 — Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. Москва: Русский язык, 1978.
Ожегов, Шведова 1989 — Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. Москва: Русский язык, 1989.
Ожегов, Шведова 1990 — Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. Москва: Русский язык, 1990.
Ожегов, Шведова 1999 — Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. Москва: Азбуковник, 1999. [Электронный ресурс: http://www.ozhegov.org/].
Охотина 2010 — Охотина Н. М. Культ коня в поздний период марийского язычества (XVIII — начало XX века) // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. 2010. № 2 (1). С. 195–200.
Павлович 1976 — Павлович А. И. Чешско-русский словарь. Москва: Русский язык, 1976.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Как перестать быть одинокой, стервозной сучкой и найти олигарха своей мечты! Методичка для женщин на каждый день.
– Уж я-то своего ребенка знаю хорошо. Мой на дурное не способен, мы его в строгости растили и в честности. Никогда без разрешения не возьмет, ничего без спросу не сделает. Помню, совсем маленький был, соседка спрашивает: "Сашенька, можно я тебя поцелую?". Он к бабушке побежал, спрашивать.– Правильно, пороть надо, если слов не понимают. Вот мой отец, чуть что, за ремень – так я человеком вырос, до сих пор его уроки помню.– Ну что вы?! Ребенок должен расти в тепле, уюте, баловать надо детей, успеют своего хлебнуть.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге делается попытка подвергнуть существенному переосмыслению растиражированные в литературоведении канонические представления о творчестве видных английских и американских писателей, таких, как О. Уайльд, В. Вулф, Т. С. Элиот, Т. Фишер, Э. Хемингуэй, Г. Миллер, Дж. Д. Сэлинджер, Дж. Чивер, Дж. Апдайк и др. Предложенное прочтение их текстов как уклоняющихся от однозначной интерпретации дает возможность читателю открыть незамеченные прежде исследовательской мыслью новые векторы литературной истории XX века.
В книге рассматриваются индивидуальные поэтические системы второй половины XX — начала XXI века: анализируются наиболее характерные особенности языка Л. Лосева, Г. Сапгира, В. Сосноры, В. Кривулина, Д. А. Пригова, Т. Кибирова, В. Строчкова, А. Левина, Д. Авалиани. Особое внимание обращено на то, как авторы художественными средствами исследуют свойства и возможности языка в его противоречиях и динамике.Книга адресована лингвистам, литературоведам и всем, кто интересуется современной поэзией.
Книга известного литературоведа посвящена исследованию самоубийства не только как жизненного и исторического явления, но и как факта культуры. В работе анализируются медицинские и исторические источники, газетные хроники и журнальные дискуссии, предсмертные записки самоубийц и художественная литература (романы Достоевского и его «Дневник писателя»). Хронологические рамки — Россия 19-го и начала 20-го века.
Если рассматривать науку как поле свободной конкуренции идей, то закономерно писать ее историю как историю «победителей» – ученых, совершивших большие открытия и добившихся всеобщего признания. Однако в реальности работа ученого зависит не только от таланта и трудолюбия, но и от места в научной иерархии, а также от внешних обстоятельств, в частности от политики государства. Особенно важно учитывать это при исследовании гуманитарной науки в СССР, благосклонной лишь к тем, кто безоговорочно разделял догмы марксистско-ленинской идеологии и не отклонялся от линии партии.