Язык и семиотика тела. Том 2. Естественный язык и язык жестов в коммуникативной деятельности человека - [163]
Падучева 1996 — Падучева Е. В. Язык. Семиотика. Культура (Семантика времени и вида в русском языке; Семантика нарратива). Москва: Языки русской культуры, 1996.
Падучева 1998 — Падучева Е. В. Парадигма регулярной многозначности глаголов звука // Вопросы языкознания. 1998. № 5. С. 3–23.
Падучева 1999 — Падучева Е. В. Метонимические и метафорические переносы в парадигме глагола НАЗНАЧИТЬ // Типология и теория языка: От описания к объяснению. К 60-летию А. Е. Кибрика (ред. Рахилина Е. В., Тестелец Я. Г.). Москва: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1999. С. 488–502.
Падучева 2004 — Падучева Е. В. Динамические модели в семантике лексики. Москва: Языки славянской культуры, 2004.
Падучева 2006 — Падучева Е. В. Наблюдатель: типология и возможные трактовки // Труды международной конференции «Диалог» 2006. [Электронный ресурс: http://lexicograph.ruslang.ru/TextPdf2/dialog_2006_Paducheva.pdf].
Падучева 2007 — Падучева Е. В. В поисках наблюдателя: глаголы «выглядеть» и «быть» // Труды международной конференции «Диалог» 2007. [Электронный ресурс: http://lexicograph.ruslang.ru/TextPdf2/Dialog2007.pdf].
Папп 1985 — Папп Ф. Паралингвистические факты. Этикет и язык // Новое в зарубежной лингвистике. Современная зарубежная русистика (составление и общая редакция Т. В. Булыгиной и А. Е. Кибрика). Москва: Прогресс, 1985. С. 546–553.
Пасквинелли 2009 — Пасквинелли Б. Жест и экспрессия. Москва: Омега, 2009.
Пеньковский 2004 — Пеньковский А. Б. Очерки по русской семантике. Москва: Языки славянской культуры, 2004.
Переверзева 2009а — Переверзева С. И. Формальное определение признака «Ориентация тела и его частей» // Вестник РГГУ (Московский лингвистический журнал). 2009. № 6. Т. 1. С. 136–159.
Переверзева 2009б — Переверзева С. И. Невербальный коммуникативный акт утешения: материалы к построению словаря невербальных коммуникативных актов // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: По материалам ежегодной Международной конференции «Диалог’2009» (Бекасово, 27–31 мая 2009 г.). Москва: Изд-во РГГУ, 2009. Вып. 8 (15). С. 384–389.
Переверзева 2013 — Переверзева С. И. Семиотическая концептуализация тела в русском языке и русской культуре: признак «ориентация». Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.02.01 «Русский язык». Москва: РГГУ, 2013.
Перцов 1996 — Перцов Н. В. О некоторых проблемах современной семантики и компьютерной лингвистики // Московский лингвистический альманах. Вып. 1: «Спорное в лингвистике» (ред. Перцов Н. В.). Москва: Языки русской культуры, 1996. С. 9–66.
Перцов 1999 — Перцов Н. В. Заметки об инварианте // Типология и теория языка: От описания к объяснению. К 60-летию А. Е. Кибрика (ред. Рахилина Е. В., Тестелец Я. Г.). Москва: Языки русской культуры, 1999. С. 412–421.
Перцов 2001 — Перцов Н. В. Инварианты в русском словоизменении. Москва: Языки русской культуры, 2001.
Песков 2005 — Песков А. М. Тело родной души // Тело в русской культуре. Москва: Новое литературное обозрение, 2005. С. 239–253.
Петько 2017 — Петько А. И. Стереотипы внешности в раннем творчестве А. П. Чехова и их языковые особенности // Гуманитарные научные исследования. 2017. № 12. [Электронный ресурс: http://human.snauka.ru/2017/12/24675].
Печерская 2001 — Печерская И. Б. Семантика лекторского жеста. Дипломная работа слушателя второго курса Института европейских культур РГГУ (рукопись). Москва: РГГУ, 2001.
Пиз 2007 — Пиз А. Язык телодвижений. Москва: Эксмо, 2007.
Пименова 2013 — Пименова Ж. В. Эстетика жеста в аспекте танцевальной коммуникации // Научный вестник МГТУ ГА. 2013. № 191.
Плунгян 1998а — Плунгян В. А. Проблемы грамматического значения в современных морфологических теориях: обзор // Семиотика и информатика. 1998. Вып. 36. С. 324–386.
Плунгян 1998б — Плунгян В. А. Перфектив, комплетив, пунктив: терминология и типология // Черткова М. Ю. (ред.). Типология вида. Проблемы, поиски решения. Москва: Языки русской культуры, 1998. С. 370–381.
Плунгян 2003 — Плунгян В. А. Общая морфология. Введение в проблематику. Москва: УРСС Едиториал, 2003.
Подлесская, Кибрик 2007 — Подлесская В. И., Кибрик А. А. Самоисправления говорящего и другие типы речевых сбоев как объект аннотирования в корпусах устной речи // Научно-техническая информация. Серия 2: Информационные процессы и системы. 2007. [Электронный ресурс: http://iling-ran.ru/kibrik/Self-repair@NTI_2007.pdf].
Подлесская, Кибрик 2009 — Подлесская В. И., Кибрик А. А. Рассказы о сновидениях. Корпусное исследование устного русского дискурса. Москва: Языки славянских культур, 2009.
Подлесская, Рахилина 2000 — Подлесская В. И., Рахилина Е. В. «Лицом к лицу» // Логический анализ языка: Язык пространства. Москва: Языки русской культуры, 2000. С. 98–107.
Поливанова 1983 — Поливанова А. К. Выбор числовых форм существительных в русском языке // Проблемы структурной лингвистики 1981. Москва: Наука, 1983. С. 130–145.
Попов 2011 — Попов Г. И. Русская народно-бытовая медицина. Москва: Книга по требованию, 2011.
Пост 1996 — Пост Э. Этикет. Москва: Наука, 1996.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Как перестать быть одинокой, стервозной сучкой и найти олигарха своей мечты! Методичка для женщин на каждый день.
– Уж я-то своего ребенка знаю хорошо. Мой на дурное не способен, мы его в строгости растили и в честности. Никогда без разрешения не возьмет, ничего без спросу не сделает. Помню, совсем маленький был, соседка спрашивает: "Сашенька, можно я тебя поцелую?". Он к бабушке побежал, спрашивать.– Правильно, пороть надо, если слов не понимают. Вот мой отец, чуть что, за ремень – так я человеком вырос, до сих пор его уроки помню.– Ну что вы?! Ребенок должен расти в тепле, уюте, баловать надо детей, успеют своего хлебнуть.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге делается попытка подвергнуть существенному переосмыслению растиражированные в литературоведении канонические представления о творчестве видных английских и американских писателей, таких, как О. Уайльд, В. Вулф, Т. С. Элиот, Т. Фишер, Э. Хемингуэй, Г. Миллер, Дж. Д. Сэлинджер, Дж. Чивер, Дж. Апдайк и др. Предложенное прочтение их текстов как уклоняющихся от однозначной интерпретации дает возможность читателю открыть незамеченные прежде исследовательской мыслью новые векторы литературной истории XX века.
В книге рассматриваются индивидуальные поэтические системы второй половины XX — начала XXI века: анализируются наиболее характерные особенности языка Л. Лосева, Г. Сапгира, В. Сосноры, В. Кривулина, Д. А. Пригова, Т. Кибирова, В. Строчкова, А. Левина, Д. Авалиани. Особое внимание обращено на то, как авторы художественными средствами исследуют свойства и возможности языка в его противоречиях и динамике.Книга адресована лингвистам, литературоведам и всем, кто интересуется современной поэзией.
Книга известного литературоведа посвящена исследованию самоубийства не только как жизненного и исторического явления, но и как факта культуры. В работе анализируются медицинские и исторические источники, газетные хроники и журнальные дискуссии, предсмертные записки самоубийц и художественная литература (романы Достоевского и его «Дневник писателя»). Хронологические рамки — Россия 19-го и начала 20-го века.
Если рассматривать науку как поле свободной конкуренции идей, то закономерно писать ее историю как историю «победителей» – ученых, совершивших большие открытия и добившихся всеобщего признания. Однако в реальности работа ученого зависит не только от таланта и трудолюбия, но и от места в научной иерархии, а также от внешних обстоятельств, в частности от политики государства. Особенно важно учитывать это при исследовании гуманитарной науки в СССР, благосклонной лишь к тем, кто безоговорочно разделял догмы марксистско-ленинской идеологии и не отклонялся от линии партии.