Ядерный меч Сталина: немецкий след - [16]

Шрифт
Интервал

На сигнал ученого Берия реагирует молниеносно: его выбор падает на комплекс зданий детской трудовой колонии, что в 110 километрах от Москвы, на станции «Обнинское». А необходимых немецких специалистов чекистский генерал В. Кравченко обнаруживает на артполигоне Куммерсдорф под Берлином. Немцы (группа профессора Г. Позе), в составе 19 сотрудников, доставляются в Союз, но пока в Обнинске лаборатории нет, специалисты будут трудиться в лаборатории № 2 под Москвой вплоть до августа 1949 года — момента первого советского атомного взрыва.

Тем временем под Сухуми события быстро развиваются: штат института «А» включает уже 56 человек, в том числе 21-го немецкого специалиста, а штат института «Г» — еще 10 немецких профессионалов.

Авторитет доктора Николауса Риля в глазах руководства спецкомитета крепнет и растет день ото дня: именно Риль в этом месяце выступает на секции НТС ПГУ с экспертизой плана работ НИИ-9, головной материаловедческой организации атомного проекта, то есть с оценкой планов и намерений советского руководства в деле создания атомного оружия. Риль становится носителем главной, наиболее важной для страны тайны.

Из факта допуска доктора Риля к главному секрету страны следует, кстати, что на момент этого события с нашей стороны подобным оценщиком проблемы, ее знатоком не мог выступить никто.

На данный момент автор данного материала так и не смог обнаружить ни одного доступного документа о постановке Курчатовым проблемы радиационной безопасности. А вот заместитель Берии Завенягин об этом подумал. Именно он добивается выхода распоряжения Совмина Союза о создании лаборатории «Б» в поселке Сунгуль под г. Касли в Челябинской области, которая должна будет решить проблемы радиационной биологии и генетики (вывода радионуклидов из живых организмов). Местом расположения лаборатории Авраамий Павлович выбирает лично — санаторий МВД на озере Сунгуль.

Начало марта. В Германии профессор Позе решает важную кадровую задачу: отбирает 40 немецких специалистов для комплектации своей организуемой лаборатории «В» в г. Обнинске. Среди них — экспериментаторы и испытатели — участники уранового проекта с полигона Куммерсдорф.

8 марта. Невероятно, но факт: впечатление такое, что приглашенные в Союз немецкие ученые становятся равноправными участниками работы Спецкомитета — штаба атомного проекта. И в этот день в его 15-м заседании участвуют в качестве экспертов доктора Фольмер, Рихтер и Пайерс.

21 марта. Немецкие ядерщики, участвующие в создании советской бомбы, должны почитать дорогого Лаврентия Павловича как отца и учителя! Именно по его инициативе принимается Постановление Совмина № 627–258 «О премировании иностранных специалистов и ИТР, участвующих в решении проблемы № 1».

Через четыре дня этот документ впервые реализуется на практике: решается вопрос о премировании немецких специалистов, занятых в этом проекте.

Март. Похоже, доктор Риль приближается к вершине своего признания в глазах советского руководства и в части полного доверия к нему как к специалисту по урану. В один из мартовских дней он дает заключение по технологической схеме завода № 12 в Электростали, главным разработчиком которой сам и является.

В этом месяце и там же, на соседней площадке, начинается строительство «большого уранового завода». Руководит самой важной стройкой атомного проекта на данный момент генерал НКВД Н.И. Волгин. Контингент строителей типичен: военные, вольнонаемные и заключенные.

Март-апрель. Пока в Союзе в авральном режиме раскочегаривается атомный проект, в Восточной Европе чекисты решают вопросы его аппаратного обеспечения. Там орудуют спецгруппы, напоминающие скорее группы захвата, возглавляемые в Германии — генералом В.А. Кравченко, в Австрии и Чехословакии — генералом Н.И. Эйтингоном.

Их спецгруппы обшаривают 150 предприятий и лабораторий, организуя вывоз сорока вагонов с научным оборудованием и приборами на объекты советского атомного проекта. Одновременно спецы отбирают и организуют добровольно-принудительную отправку в СССР более 200 немецких специалистов, в том числе и австрийских физиков-ядерщиков из Венского университета, следы которых в Союзе теряются.

Часть XIII. Лаборатории дают «продукцию»

Апрель. Подвиг чекистов в Европе, о котором упомянуто выше, — не единственный шаг в деле укрепления материальной базы атомного проекта. 4 апреля принимается Постановление № 743–296 «О поставках в счет репараций приборов, лабораторного оборудования, материалов и технической литературы на объектах спецтехники».

5 апреля для строительства НИИ-9 (Института спецметаллов) рядом с котлованами пром-площадки организуется лагерь заключенных. Построив лаборатории, спецконтингент перебазируется в Обнинск, для возведения комплекса зданий лаборатории «В», руководит которой профессор Гейнц Позе; в составе его группы, вынужденно базирующейся на территории лаборатории № 2, - один профессор (Мессершмитт) и семь докторов — все с большим опытом.

Научное руководство немецкими коллективами в Союзе усиливается: член-корреспондент АН Александр Лейпунский назначается заместителем начальника 9-го управления НКВД, ведающего специальными НИИ атомного проекта. Одновременно он назначается начальником отдела, руководящего всеми коллективами с немецкими специалистами. В том числе, и отобранными в лагерях военнопленных.


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Страничка из жизни Пушкина

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Пределы фантастики (Мысли читателя)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Два свойства персоносферы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Декабрь-91; Моя позиция

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Антифашистскому конгрессу в Чикаго

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.