Ядерный меч Сталина: немецкий след - [17]

Шрифт
Интервал

В этом же месяце доктор Николаус Риль совершает подлинный подвиг во славу советского атома: он коренным образом усовершенствует технологию очистки солей урана от примесей. В результате техпроцесс существенно сокращается, упрощается, а часть остродефицитных продуктов и химикатов вообще выводится из технологии.

С этого момента Берия всегда, когда Курчатов, Харитон и другие принимают «неоптимальные решения», свои разносы заканчивает словами:

— Советую вам, пока не поздно, учиться у Риля, как надо думать и работать!..

Летом 1945 года на территории Восточной зоны Германии были созданы многие советско-немецкие предприятия и конструкторские бюро, осваивающие достижения немецкого научно-технического комплекса. Но в апреле 1946 года этой практике приходит конец: постановлением СНК все научные работы переводятся из Германии в Советский Союз. К этому моменту в специальные списки «перемещенных лиц» попадает около 60 тысяч физиков всех специализаций, главным образом, принимавших участие в немецком урановом проекте. И это — без членов их семей.

В один из весенних дней в немецкой диаспоре в недрах советского атомного проекта происходит ЧП Всесоюзного масштаба: однажды вокруг поселков коттеджного типа, в которых проживают их семьи, в течение одной ночи военными строителями сооружается ограждение из нескольких рядов колючей проволоки, с контрольно-пропускными пунктами для пропуска жителей-немцев. Не сговариваясь, во всех поселках немцы проводят собрания, требуя «выпустить их на свободу», то есть убрать ограждения. Один немецкий специалист (работающий в лаборатории «В») протестует так активно, что подвергается аресту и переводится в настоящий лагерь, несмотря на то, что имеет семью, проживающую в поселке.

Этой же весной немецкая технология получения металлического урана осваивается на заводе № 12, что позволит Курчатову уже в декабре пустить экспериментальный «котел» — точную копию «котла» американского, сооруженного в Чикаго в 1942 году. Более того, по немецкой же технологии позднее будут получены и первые партии металлического урана для первого советского промышленного уран-графитового реактора.

7 мая спецкомитет принимает решение о пуске в этом году в лаборатории «В» всего научного оборудования, вывезенного несколько ранее чекистами генерала В. Кравченко из германского Имперского физико-технического института: циклотронов, генератора Ван-Граафа, кроме того — оборудования лабораторий фирм «Лоренц», «Опта-Радио», «Телефункен» и др. Но главное — все оборудование лаборатории ядерной физики полигона Куммерсдорф, занимавшейся в немецком урановом проекте именно созданием атомной бомбы как боевого оружия.

Начальник объекта в Сарове генерал П. Зернов вместе с Харитоном везут в Кремль чертежи атомной бомбы, конструируемой Виктором Турбинером в инициативном порядке. Вернувшись с «высоких смотрин», Харитон говорит Турбинеру:

— Ведите дело так, как ведете! Вот скоро выйдет постановление ЦК и Совмина по бомбе, — тогда мы вас и зачислим в новый коллектив…

Такое постановление выйдет в конце июня. Но еще месяц понадобится Харитону, чтобы наконец составить «общее техническое задание на разработку бомбы»(!).

22 июня. Сталин получает справку о наличии в лагерях немецких военнопленных 1600 специалистов, в том числе 111 докторов наук, около 15000 специалистов по 11 видам вооружений. Из этой массы ПГУ отбирает в лабораторию под Сухуми 208 специалистов, а еще 89 военнопленных — в лабораторию «В». Но молох атомного проекта поистине ненасытен: Курчатов и его команда тут же составляют «дополнительную заявку» еще на 190 физиков и спецов смежных специальностей.

К концу июня в институт «А» из лагерей МВД дополнительно направляются 33 специалиста, в институт «Г» — 98 человек. Домой, в ГДР, они вернутся только в 1960 году.

20 июля. Берия требует у Курчатова справку об использовании в атомном проекте немецких специалистов. Из представленной справки следует:

— Группа проф. Г. Позе по всему циклу разрабатывает реактор на будущем атомном горючем (плутонии), с водяным охлаждением. Научный руководитель — Курчатов;

— Группа доктора Доппе-ля занята разработкой автоматики узлов управления «котлов» уран-графит (научный руководитель Курчатов);

— Группа доктора Беви-логуа проектирует установку получения тяжелого водорода;

— Группа проф. Герца — разработка проектов газодиффузионных машин и проекта диффузионного завода в секторе Кикоина (лаборатория № 2). Одновременно Герц разрабатывает и сам диффузионный метод разделения изотопов урана. Как только метод Герца заработает, Исаак Кикоин будет назначен научным руководителем данного направления работ по обогащению урана;

— Группа доктора П. Тиссена — разработка диафрагм к диффузионным машинам (в секторе Кикоина);

— Группа проф. М. Ар-денне — разработка метода электромагнитного разделения изотопов урана в секторе Арцимовича (лаборатория № 2). Как только метод Арденне заработает, Лев Арцимович будет назначен научным руководителем работ по данному направлению усилий по обогащению урана;

— Доктор Штеенбек (Сухуми) — разработка центрифужного метода обогащения изотопов урана. Но в только что изданной книге Смита «Атомная энергия для военных целей» этот метод вообще не упоминается, к нему в лаборатории № 2 никто из советских корифеев не приставляется…


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Двести лет, как жизни нет (Подражание Александру Солженицыну)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Вступление к сборнику `Мегабитовая бомба`

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Универсальный язык, или Шаг за горизонт

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Запятая

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Страничка из жизни Пушкина

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.