Я умею читать! 1 класс - [8]

Шрифт
Интервал

Буквально нет житья!
Никто с ним, правда, не знаком,
Но знают все зато,
Что виноват всегда во всём
Лишь он один — НИКТО!
Кто, например, залез в буфет,
Конфеты там нашёл
И все бумажки от конфет
Кто побросал под стол?
Кто на обоях рисовал?
Кто разорвал пальто?
Кто в папин стол свой нос совал?
НИКТО, НИКТО, НИКТО!
— НИКТО — ужасный сорванец! —
Сказала строго мать. —
Его должны мы наконец
Примерно наказать!
НИКТО сегодня не пойдёт
Ни в гости, ни в кино!
Смеётесь вы?
А нам с сестрой
Ни капли не смешно!

Р. Сеф.

* * *

Если ты
Ужасно гордый,
Если ты
Ужасно твёрдый,
Но нечаянно обидел
Маму
Среди бела дня,
Оставаясь
Очень гордым,
Независимым
И твёрдым,
Под вечер
Шепни ей тихо:
— Мамочка,
Прости меня...

Кто первый.

В. Орлов.

— Кто кого обидел первый?
— Он меня!
— Нет, он меня!
— Кто кого ударил первый?
— Он меня!
— Нет, он меня!
— Вы же раньше так дружили!
— Я дружил.
— И я дружил.
— Что же вы не поделили?
— Я забыл.
— И я забыл.

Кто сильнее?

Ю. Мориц.

ТОТ ХРАБРЕЕ,
КТО ДОБРЕЕ.
ТОТ СИЛЬНЕЕ,
КТО УМНЕЕ.
ТОЛЬКО ТРУСЫ С ДУРАКАМИ
СПОР РЕШАЮТ КУЛАКАМИ!

Обида.

Э. Мошковская.

Я ушёл в свою обиду
и сказал, что я не выйду.
Вот не выйду никогда!
Буду жить в ней все года!
И в обиде
я не видел
ни цветочка, ни куста...
И в обиде
я обидел
и щеночка, и кота...
Я в обиде
съел пирог,
и в обиде
я прилёг,
и поспал в ней два часа,
открываю я глаза...
А она куда-то делась!
Но искать
не хотелось.

В. Берестов.

* * *

ГЛЯЖУ С ВЫСОТЫ
НА ОБИДУ,
ТЕРЯЮ ОБИДУ
ИЗ ВИДУ.

Кто чем сверкает.

О. Дриз.

Сверкает
Яркий луг
Росой,
Карась —
Боками гладкими,
Мудрец — умом,
Лицо — красой,
А трус —
Босыми пятками.

Кто что оставляет.

О. Дриз.

Оставляет
Ветка плод,
Оставляет
Пчёлка мёд,
Нивы —
Золото зерна,
Золотой янтарь —
Сосна,
Овцы —
Тонкое руно,
Лозы —
Пряное питьё,
Оставляет человек
Имя доброе своё.

Что без чего не бывает.

М. Пляцковский.

Знай, что не бывает лодки без реки,
Праздника — без песни, хлеба — без муки,
Дождика — без тучи, розы — без шипов,
Сказок без начала, леса — без грибов.
Знай, что не бывает моря без волны,
Шутки — без улыбки, марта — без весны,
Лётчиков — без неба, армий — без полков,
Школ — без переменок, драк — без синяков.
Знай, что не бывает дружбы без друзей,
Лестниц — без ступенек, дома — без дверей,
Утра — без рассвета, дыма — без огня...
Впрочем, продолжай-ка дальше без меня!

Радость.

(Из Мориса Карема.)

В. Берестов.

Радость пробежала по дорожке,
Радость распахнула все окошки.
Радуется клён, что он силён,
Радугу на ветках держит он.
Рады зайцы, что спугнули волка.
Новым шишкам радуется ёлка.
Разбудите, дети, всех людей!
Радость запрягает лошадей.
Надевайте лучшие одёжки!
Радость распахнула все окошки.

4. Предложение и текст

«Хитрый» рассказ.

А. Шибаев.

Написал я предложение.

Поставил ТОЧКУ.

Написал третье предложение.

Снова поставил ТОЧКУ.

И пятое предложение ТОЧКОЙ закончил.

А последнее — седьмое — ВОПРОСИТЕЛЬНЫМ ЗНАКОМ.

Знаешь ли ты, какие знаки поставил я после второго, четвёртого и шестого предложений?

(точки)


Родное.

В. Орлов.

Я узнал, что у меня
Есть огромная родня:
И тропинка,
И лесок,
В поле — каждый
Колосок,
Речка,
Небо надо мною —
Это всё моё, родное!

Разговоры.

И. Токмакова.

Ходит солнышко по кругу,
Спит в лесу лосиха.
Мы идём с тобой по лугу
Тихо, очень тихо.
Мы походим по опушке,
Мы найдём тропинку.
Вон сорока на верхушке
Клювом чистит спинку.
Вот на камне придорожном,
Словно вросшем в землю, —
Осторожно, осторожно! —
Ящерица дремлет.
Слышишь, звякнул колокольчик
На лесной лужайке.
Есть у нас магнитофончик,
Маленький всезнайка.
Он на тоненькую плёнку
Пишет разговоры:
Что сказал комар зайчонку,
Лягушачьи споры...
Целый день он с нами ходит,
А настанет вечер,
Разговоры переводит
В звуки нашей речи.
Тихо, тихо. Ни словечка.
Мы нажали кнопку.
Так о чём спросила речка
Узенькую тропку?
И о чём поведал ветер
Листьям дикой груши?
Мы узнаем всё на свете.
Посиди. Послушай.

Разговор Тропинки и Речки.

— Речка, Речка, где тут брод?
— Вот!

Песенка дубовых сеянцев.

Ты — росток,
И я — росток,
Раз — листок,
И два — листок,
Подрастём ещё чуток,
И — чего же проще! —
Ты — дубок,
И я — дубок,
Я — дубок,
И ты — дубок,
Станем рядом бок о бок,
Вот и будет роща!

Разговор Лютика и Жучка.

— Лютик, Лютик, что хохочешь?
— Да ведь ты меня щекочешь,
Так листочки мне щекочешь,
Что не хочешь — захохочешь!

Разговор старой Ивы с Дождём.

— Восемь — у дороги,
Девять — на лугу...
— Что ты, Дождь, считаешь?
Может, помогу?
— Две — под старой елью,
Возле стога — шесть...
— Что ты, Дождь, считаешь,
Да не можешь счесть?
— Тороплюсь ромашки
Все пересчитать,
Десять — на опушке,
Под осиной — пять...
Ну как просчитаюсь,
Долго ль до беды!
Вдруг на всех не хватит
У меня воды!

Разговор Синицы и Дятла.

— Вынь-вынь,
Вынь, вынь, вынь
Червячка из глубины,
Кинь-кинь,
Кинь, кинь, кинь
На дорожку у сосны.
Накорми подруг!
— Тук-тук-тук!
— Тук!

Что ореховый куст сказал Зайчонку.

— Стой, Зайчонок, не беги
По тропинке узенькой,
Лучше ты побереги
Хвостик свой кургузенький.
Лис крадётся вдоль тропы.
Вряд ли ищет он грибы!

Игра в театр.

Нарисуй зверюшек, цветы, листья.


Изготовь шапочки-маски. Разучи лесные разговоры, играй в театр.



Приглашаем в зелёный театр «КУЗНЕЧИК».


Лесные разговоры.

Э. Шим.

Соловей и Воронёнок.

— Карр! Куда ты, пигалица, мелкая да писклявая, лезешь? Ступай прочь!!


Рекомендуем почитать
Приключения «Партизана»

Для дошкольного возраста.


Эрих и школьная радиостудия

В книге немецкого писателя Вольфа Бреннеке «Эрих и школьная радиостудия» рассказывается о том, как живут и учатся школьники Германской Демократической Республики.  Бреннеке сам работал учителем в одной из школ Демократической Германии; он хорошо знает жизнь старой и новой немецкой школы и в своей повести пишет о том, какой стала школа в той части Германии, где народ взял власть в свои руки.  Учитель в народной школе — друг и старший товарищ. Ученики вступают в пионерские отряды, организуют работу различных кружков.


Лалли и Звездочка

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Призыву по возрасту не подлежит

Автор книги — ветеран Великой Отечественном войны, инвалид, рассказывает в повести о волгоградских детях и об их борьбе с оккупантами за родной город.


Жила-была ведьма, или Танцы на краю ночного облака

До четырех лет Лина была обычной девочкой. А потом учудила на глазах у матери такое!.. И спустя годы, переняв у бабушки дар, поняла: жить ей теперь не так, как другим ровесницам…


Мальчишки из Нахаловки

Повесть А. Мандругина о годах первой мировой войны. В центре повествования — группа мальчишек из рабочего поселка Нахаловка. Автор рассказывает о том, как, сталкиваясь с бедностью и нищетой, социальным неравенством, наблюдая классовую борьбу, ребята постепенно начинают постигать идеи революции, включаются в революционное движение.