Я — «Калибр-10». Штурм Грозного. Январь 95 - [94]
— >[«Камин-23»] Огонь с вокзала в мою сторону идет! Он не в центр идет!
— >[«Камин-23»] 12, «Аркан-12»! Я «Камин-23», прием!
— >[«Камин-23»] «Аркан-12»! Я «Камин-23», прием!
— >[«Калибр-10»] «Горец», прием!
— >[«Абонент-11»] 32, «Горец-32»! Я «Слиток-11», прием!
— >[104-й]>[Неразб. ]…Приготовиться к движению!
— >[«Камин-23»] 4, «Береза-4»! Я «Камин»! Я «Камин-23», прием!
— >[018-й] «Горец», я «Гавана», прием!
— >[«Волхов-1»?] Так, вперед, «Рампа», вперед!
— >[«Калибр-10»](Что-то о рампе: похоже на позывной «Рампа». — Прим. авт.)
— >[«Калибр-10»]…«Рампа», «Рампа»!
— >[«Камин-23»] «Рампа», я «Камин», прием!
— >[«Камин-23»]>[Неразб. ]…за «Рампа»! Может, мне с ней идти?
— >[«Калибр-10»] Ну, это одно и то же, одно и то же! Только позывной старшего…
— >[104-й] «Береза-4», вперед!
— >[«Калибр-10»]…Вызываешь >[?]
— >[«Камин-23»] Ну, он не отвечает!
— >[236-й или 018-й] «Броня», «Броня»! Кто меня слышит? Вот эти два танка, которые в общей колонне стоят, прием!
— >[Танкист] Слышу!
— >[236-й или 018-й] Слышите меня, да?
— >[Танкист] Да!
— >[236-й или 018-й] Ну, мы по… (Дальше вклинился «Камин». — Прим. авт.)
— >[«Камин-23»] «Рампа», «Рампа», я «Камин», прием!
— >[Танкист] Не понял!
— >[236-й или 018-й] Надо чего-то делать, бля! Может быть, обратно крутанемся, проедем туда, где были, а?
— >[«Калибр-10»] Кто говорит, кто говорит? Я… 10-й, я «Калибр-10», прием!
— >[236-й или 018-й] «Калибр-10»! Мы отбились — стоим на железнодорожных путях! Видимо, где товарняки останавливаются… Товарные… Не знаем, что делать! Отбились от колонны… Отошли во время боя! Прием!
— >[«Калибр-10»]>[Неразб. ]…Соскакивали >[выскакивали] на площадь? Разворачивались здесь на площади?
— >[236-й] Мы стояли на площади… Отъехали к товарной станции! Сортировочная станция! Находимся на железнодорожных путях! Прием!
— >[236-й] Так! Всем, кто в колонне, надо ехать обратно, на обратное место! Там, где стоял «КамАЗ» — 2-й батальон! Как поняли? Прием!
— >[«Калибр-10»] Это кто? Внимание, внимание! «Горец», «Горец», ну-ка доложи, где ты есть!
— >[018-й] Что ты говорил насчет «КамАЗа»? Прием!
— >[236-й] БМП… >[неразб., перебивает «Калибр-10»]…
— >[«Калибр-10»] «Горец», «Горец», вокруг меня — на площадь пришел, крутнулся и ушел! Правильно я понял? На БРМках?!
— >[236-й] Номер БМП — кто говорил?
— >[«Калибр-10»] На БРМках ты проезжал?
— >[236-й] БМП-2, слышали меня или нет?
— >[«Калибр-10»] «Горец», «Горец», я «Калибр-10», прием!
— >[«Камин-23»] Он стоит около меня! Он проскочил и прибыл ко мне! Что ему сказать?
— >[«Калибр-10»] Как поможет тебе, помо… >[Запись обрывается. ]
— >[Ковалёв]…в мирный город.
— >[Российский офицер] Да, но ведь эту часть по дороге сюда обстреливали из «Града» постоянно… А мы не просили этого обстрела, мы сказали: «Сдайте оружие — мы уйдем!»
— >[Ковалёв] Вот, Вы понимаете… Вы понимаете… >[Начинают говорить одновременно, речь С. Ковалёва неразборчива. ]
— >[Российский офицер] Тем более, зачем мирному населению установки «Град», тяжелые пушки, танки, БТРы? Хорошо, я согласен, чеченцы — гордый народ, у них оружие — это в крови. Но зачем такое мощное оружие?
— >[Ковалёв]…сдачи оружия. Можете ли Вы соединить меня с…?
— >[Российский офицер] Вот, подождите! Я, вот, сейчас смотрю чеченское телевидение — идет БМП по дороге и горит при этом. Наше БМП горит! Горят люди! Как это объяснить?
— >[Ковалёв] Это всегда очень плохо, когда погибают люди, но когда старики и женщины, которых я видел своими глазами, погибают от падения русских бомб — это, уверяю Вас, не лучше! Люди, которые сидят в БМП, — имели выбор! Старики этого выбора не имеют!
— >[Российский офицер] Вот тут Вы как раз не правы! Извините, повторите, как Вас зовут? (Возможно, склейка в записи — вероятно, ответ стерт — Прим. авт.)…А Вы не правы в том плане, что старики имели выбор, им давали возможность несколько… почти неделю уйти с >[из] города. Предлагали сдать только оружие. Пускай остались бы военные там, но зачем остались там гражданские? (Возможно, склейка в записи — Прим. авт.).
— >[Российский офицер]…А я такого выбора не имею, у меня есть приказ, и я его выполню в любом случае!
— >[Ковалёв] Ну, дай Бог Вам не погибнуть при выполнении этого приказа! Будет очень плохо, если Вы сумеете выполнить, потому что этим война не кончится. Вы должны были бы это понимать. Но у меня вопрос, можете ли Вы соединить меня с командованием?
— >[Российский офицер] Нет, с командованием я Вас соединить не могу, потому что я работаю на этой дорожке. Командование слышит, если оно захочет, оно выйдет на Вас. Хотя, секунду подождите, может быть, кто-нибудь сейчас и подойдет?! Пока поговорим так.
— >[Ковалёв] Хорошо, я готов подождать секунду, и десять минут, и час, и день, лишь бы прекратилось то, что происходит!
— >[Российский офицер] Секунду подождите!
— >[Ковалёв] Все. Хорошо.
— >[Российский офицер] Ну, в данный момент командование не может подойти — они почти все ушли в город.
— >[Ковалёв] Понятно. А какую связь можно обеспечить отсюда: с Москвой ли… с командованием… Вооруженных сил?
— >[Российский офицер] Секунду! Только что сказали… Подождите на этой дорожке! Сейчас доложат командованию, может, кто-то и подойдет.
«Литературная работа известного писателя-казахстанца Павла Косенко, автора книг „Свое лицо“, „Сердце остается одно“, „Иртыш и Нева“ и др., почти целиком посвящена художественному рассказу о культурных связях русского и казахского народов. В новую книгу писателя вошли биографические повести о поэте Павле Васильеве (1910—1937) и прозаике Антоне Сорокине (1884—1928), которые одними из первых ввели казахстанскую тематику в русскую литературу, а также цикл литературных портретов наших современников — выдающихся писателей и артистов Советского Казахстана. Повесть о Павле Васильеве, уже знакомая читателям, для настоящего издания значительно переработана.».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Флора Павловна Ясиновская (Литвинова) родилась 22 июля 1918 года. Физиолог, кандидат биологических наук, многолетний сотрудник электрофизиологической лаборатории Боткинской больницы, а затем Кардиоцентра Академии медицинских наук, автор ряда работ, посвященных физиологии сердца и кровообращения. В начале Великой Отечественной войны Флора Павловна после краткого участия в ополчении была эвакуирована вместе с маленький сыном в Куйбышев, где началась ее дружба с Д.Д. Шостаковичем и его семьей. Дружба с этой семьей продолжается долгие годы. После ареста в 1968 году сына, известного правозащитника Павла Литвинова, за участие в демонстрации против советского вторжения в Чехословакию Флора Павловна включается в правозащитное движение, активно участвует в сборе средств и в организации помощи политзаключенным и их семьям.
21 мая 1980 года исполняется 100 лет со дня рождения замечательного румынского поэта, прозаика, публициста Тудора Аргези. По решению ЮНЕСКО эта дата будет широко отмечена. Писатель Феодосий Видрашку знакомит читателя с жизнью и творчеством славного сына Румынии.
В этой книге рассказывается о жизни и деятельности виднейшего борца за свободную демократическую Румынию доктора Петру Грозы. Крупный помещик, владелец огромного состояния, широко образованный человек, доктор Петру Гроза в зрелом возрасте порывает с реакционным режимом буржуазной Румынии, отказывается от своего богатства и возглавляет крупнейшую крестьянскую организацию «Фронт земледельцев». В тесном союзе с коммунистами он боролся против фашистского режима в Румынии, возглавил первое в истории страны демократическое правительство.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.