Высшая духовная школа. Проблемы и реформы. Вторая половина XIX в. - [163]
Школьное дело в России до Петра В. и в начале XVII в. // Стр. 1881. № 1.
659. Проект богословского факультета при Екатерине II // ВЕ. 1873. Т VI (XLIV). № 11. С. 300–317.
660. Римский С. В. Российская Церковь в эпоху Великих реформ. М., 1999.
661. Римский С.В. Церковная реформа 60-70-х гг. XIX века // ОИ. 1995. № 2. С. 166–174.
662. Римский С.В. Церковная реформа Александра II // ВИ.
1996. № 4. С. 32–48.
663. Родосский А.С. Памяти протоиерея Герасима Петровича Павского. Столетие со дня его рождения. 1787, 4-е марта // ЦВ. 1887. № 6. Отд. отт.: СПб., 1887.
664. Рождественский С.В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802–1902. СПб., 1902.
665. Рождественский С.В. Очерки по истории систем народного просвещения в России XVIII–XIX вв. СПб., 1912. Т 1.
666. Розанов Н. Об условиях существования нашей ученой богословской литературы в последнее пятидесятилетие. М., 1879.
667. Розанов С. Предисловие в изд.: XXXV Профессор Николай Васильевич Покровский директор Императорского Археологического института. 1874–1909. Краткий очерк ученой деятельности. СПб., 1909
668. [Россейкин Ф.М.] Из хозяйственной истории Богословского Вестника за 25 лет // БВ. 1916. № 10–12. С. 616–621.
669. Рубинштейн Н.Л. Русская историография. М., 1941.
670. Рункевин С.Г. Русская Церковь в XIX веке // История Православных Церквей в XIX веке. Т II: Славянские Церкви / Под ред. А.П. Лопухина. СПб., 1901. Репринт: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1998. С. 499–758.
671. Русское Православие: Вехи истории. М., 1989. Редакция, вступительная статья и послесловие д.и.н. профессора А.И. Клибанова.
672. Сагарда Н. Лобовиков Иван Иванович, бакалавр Санкт-Петербургской духовной академии по кафедре патристики (4.09.1841-19.05.1848) // ХЧ. 1914. № 2. С. 246–273.
673. Салтыков А., свящ. Краткий очерк истории Московской духовной академии // БТ. Юбил. сб.: Московская духовная академия. 300 лет (1685 – 1985). М., 1986.
674. Самарин Ю.Ф. Стефан Яворский и Феофан Прокопович, как проповедники. М. 1844 или в: Сочинения. Т V М., 1880.
675. Светлов П., прот. О месте богословия в семье университетских наук. Киев, 1897.
676. Сенько П.Н. Русские церковные деятели – члены Академии наук: Историко-биографические исследования. Ч. I–III. СПб., 1995.
677. Сидоров А.И. Курс патрологии: возникновение церковной письменности: Учебное пособие. М., 1996. Предисл. С. 5–50.
678. Скурат К.Е. Патрологические труды профессора МДА И.В. Попова // БТ. 1990. Сб. 30. С. 83–116.
679. Сменцовский М. Братья Лихуды: Опыт исследования из истории церковного просвещения и церковной жизни конца XVII и начала XVIII вв. СПб., 1899.
680. Смирнов В. Феофан Прокопович. М., 1994.
681. Смирнов С.И. Александр Васильевич Горский // Памяти почивших наставников: Юбил. сб. историч. матер. Сергиев Посад, 1914. С. 58–94.
682. Смирнов С.К. Историческая записка о Московской Духовной Академии, по случаю празднования ее пятидесятилетия. М., 1864.
683. Смирнов С.К. История Московской Духовной Академия до ее преобразования 1814–1870. М., 1879.
684. Смирнов С.К. История Славяно-греко-латинской Академии. Сергиев Посад, 1855.
685. Смолин И.К. История Русской Церкви: 1700–1917. Ч. 1–2. М., 1996. (История Русской Церкви. Кн. VIII. Ч. 1–2).
686. Соболева Е.В. Организация науки в пореформенной России. Л., 1983.
687. Соболевский С.И. Отношение классической филологии к богословию // БВ. 1910. № 10.
688. Сове Б.И. Русский Гоар и его школа // БТ. 1968. Т 4. С. 39–84.
689. Соколов И.И. Византологическая традиция в Санкт-Петербургской Духовной академии // ХЧ. 1904. Январь. С. 143–165.
690. Соллертинский С.А., прот. Опыт исторической записки по случаю столетнего юбилея Петербургской духовной академии: 1809–1909. СПб., 1910.
691. Стефан (Садо), иером. Профессор СПбДА В.В. Болотов и вопрос о чиноприеме воссоединенных несториан с Русской православной Церковью в конце XIX в. // ХЧ. 1997. № 14. С. 97–123.
692. Стоюнин В.Н. Педагогические задачи Пирогова. СПб., 1892.
693. Сулоцкий А. Г.П. Павский и митрополит Филарет // РС. Т. XXX. 1881. С. 479–486.
694. Сулоцкий А. Филофей Лещинский, митрополит Сибирский и Тобольский // Временник общества истории и древностей Российских. 1854. Кн. XX.
695. Сухова Н.Ю. Дискуссии о типе высшей богословской школы в России в XIX – начале XX в. // Международное образование: итоги и перспективы. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 50-летнему юбилею Центра международного образования МГУ им. М.В. Ломоносова. 2004 г. Т. 3. М., 2005. С. 147–155.
696. Сухова Н.Ю. Духовно-учебные проекты 1917–1918 гг. (по материалам РГИА и ГАРФ) // Материалы Ежегодной Богословской конференции Православного Свято-Тихоновского Богословского института 2003 г. М., 2003. С. 196–206.
697. Сухова Н.Ю. Из истории архива Московской духовной академии // 2000-летию Рождества Христова посвящается. Сборник Российского общества историков архивистов и Синодальной комиссии по канонизации святых. М., 2001. С. 259–290.
698. Сухова Н.Ю. Из истории документального собрания Московской духовной академии // Отечественные архивы. 2001. № 4. С. 22–29.
Личность и деятельность святителя Филарета (Дроздова, 1782–1867), митрополита Московского, давно стали объектом внимания и изучения историков, богословов и филологов. «Летопись жизни и служения святителя Филарета (Дроздова)» – это поденная хроника, выстроенная по годам и месяцам, свод фактов, имеющих отношение к жизни и деятельности святителя Филарета. В Летопись включены те церковные, государственные, политические и литературные события, которые не могли не оказаться в поле внимания митрополита Филарета, а также цитаты из его писем, проповедей, мнений и резолюций, из воспоминаний современников.
Монография Н. Ю. Суховой посвящена истории научно-богословской аттестации в России в XIX – начале XX в. Вопрос научной аттестации в целом представляет немалую сложность для изучения, и менее всего изучена аттестация богословских исследований.Автор выявляет предпосылки и истоки системы научно-богословской аттестации в России; изучает нормативно-правовое регулирование этой системы в XIX – начале XX в.; подробно рассматривает процесс подготовки научно-богословских кадров и их аттестации. Особое внимание уделено анализу проблем, возникавших при рассмотрении, защите и утверждении диссертаций, представляемых на соискание ученых богословских степеней.В заключении приведены наиболее важные статистические результаты научно-богословской аттестации в России в 1814–1918 гг., сделаны выводы, кратко прослежена последующая судьба системы научной аттестации в России в целом и ее богословской составляющей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.