Введение в теоретическую лингвистику - [247]
Место (точка) артикуляции 119 и сл.
Местоимение [31], 185—186, 291 и сл., 300 и сл.
Механицизм (vs. ментализм) 432
Микроскопический: ср. макроскопический
Минимальная свободная форма 214 и сл.
Многозначность 429 и сл.
Многомерная фонология 144
Множественное число 161, 298 и сл.
Модальный: ср. наклонение
Модифицировать, определять 191, 224 и сл., 248, 314, 322, 345—346, 365, 447, 463, 501
Морф 196 и сл.
Морфема 183, 193 и сл., 219 и сл.
Морфографемный 280
Морфология 207 и сл.
Мужской 30, 177 и сл., 300 и сл., 310
Мышление и язык: ср. понятие, идея, ум
Назализованный 119
Называние (topic) vs. толкование (comment) 354 и сл., 415—416
Наименование грамматических классов 160, 336 и сл.
Наименьшее усилие 105—106
Намерение 326
Направительный (vs. локативный) 318, 320 и сл., 371, 421
Наречие 31, 294—295, 314, 345 и сл.
Наречие образа действия 346
Нарицательное существительное 357
Настоящее время 322 и сл.
Научное исследование языка 21, 40—41
Начальный символ 230
Начинательный 333
Недетерминированность грамматики 165 и сл., 502
Недетерминированность семантики 435—436, 450—451
Недопонимание 435и сл.
Нейтрализация 129 и сл., 139—140, 268 и сл.
Немецкий язык 40, 53, 129, 315—316, 380, 402
Неограмматики: ср. младограмматики
Неогубленный (или плоский) гласный 118, 141 и сл.
Неоднозначность 225 и сл., 263 и сл., 267, 392 и сл., 444
Неодушевленный: ср. одушевленный
Неопределенный (indefinite): ср. определенный (definite)
Неотчуждаемый: ср. отчуждаемый
Непереходный 31, 266 и сл., 313, 339 и сл., 351
Неполное (или эллиптическое) предложение 187 и сл.
Непосредственные составляющие 222
Непрошедшее время 323—324, 389
Несамостоятельное предложение (clause) 183, 239, 281, 365
Несовершенный: ср. совершенный вид
Несовместимость 476, 483 и сл., 502
Неядерный: ср. ядро
Новое: ср. данное
Номинатив 237, 307 и сл., 318, 360 и сл.
Норвежский язык 217
Нормативный: ср. предписывающий
НС-структура (phrase-marker) 274, 281
Нулевая аффиксация 385
Обещательный 328
Обладание, посессивность 307, 312 и сл., 318, 390, 414 и сл.
Обладание значением 426, 436 и сл., 442 и сл., 462
Обобщенная трансформация 280
Обороты речи 32
Образование форм по аналогии 48—49
Обратная связь 105—106,125, 172
Обстоятельство, дополнение (adjunct) 353, 363, 365 и сл., 393, 413
Обстоятельство времени, дополнение времени 366 и сл., 412—413
Общее ядро 153
Общий род 304 и сл.
Объединение 280
Объект 161, 307, 310 и сл., 339, 360 и сл., 371 и сл., 390 и сл.
Объект результата 382, 464 и сл.
Объектный 264 и сл., 312 и сл.
Объяснение 282
Обычный, повторный 327, 333, 389
Обязательность, обязательный 326
Обязательные правила 233 и сл., 272, 283, 377, 416, 420
Ограниченные контексты 443 и сл.
Огрубление, идеализация 66, 153
Огубленный гласный 118, 141 и сл.
Однобазовый: ср. сингулярная трансформация
Одномерная фонология 144
Одноместные глаголы 371
Одушевленное существительное 177 и сл., 310—311, 313, 361, 376 и сл., 379—380
«Омонимический конфликт» 106
Ономатопея 24, 133
Описательная (vs. предписывающая) грамматика 27, 60
Оппозиция: ср. контраст
Определенный (definite) (vs. неопределенный (indefinite)) 292, 313—314, 374, 413, 415—416
Определенный (specific) (vs. неопределенный (non-specific)) 401 и сл.
Оптатив 326
Опущение объекта 382 и сл., 385, 393
Органически трансформационный 276—277
Органы речи 117 и сл.
Орфографическое слово 209 и сл.
Основа 209
Основной словарный фонд 44
Остенсивное определение 432 и сл.
Открытие, установление 163, 169
Открытый гласный 118
Отложительные глаголы 400
Относительная (vs. абсолютная) точка отсчета 317
Относительность: ср. детерминизм
Отношение говорящего 325 и сл.
Отождествление 412
Отрицание 469
Отчуждаемый (vs. неотчуждаемый) 319, 417
Падеж 31, 286 и сл., 305 и сл., 360 и сл., 364, 376
Парадигма 26, 204, 208, 288, 306 и сл.
Парадигматические (vs. синтагматические) отношения 86 и сл., 93, 453, 485
Пауза, потенциальная 192—193, 213
Перевод 433, 455, 459, 461, 481
Передний гласный 118, 141 и сл.
Переменная (vs.константа) 173, 252 и сл., 276—277
Переходная обусловленность 108
Переходный 31, 266 и сл., 313, 339 и сл., 351, 360 и сл., 371 и сл., 464
Пермутация 283, 493
Персидский язык 40
Перцептивная фонетика 117
Письмо 56 и сл., 78 и сл., 209—210, 212
План (выражения и содержания) 71
Плерема 496
Повелительный 325 и сл., 465—466
Поверхностная структура: ср. глубинная структура
Повествовательный 325 и сл., 465—466
Подлежащее: ср. субъект
Подцепочка 274
Подчинение (domination) 274, 281
Подчинение (subordination) 191, 330 и сл.
Поиск информации 171
Полисемия 430
Польский язык 40
Понимание 435—436, 443—444, 450, 470
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Данная публикация посвящена трудному и запутанному вопросу по дешифровке таинственного памятника древней письменности — глиняного диска, покрытого с обеих сторон надписью из штампованных фигурок, расположенных по спирали. Диск был найден в 1908 г. на Крите при раскопках на месте древнего Феста. Было предпринято большое количество «чтений» этого памятника, но ни одно из них до сих пор не принято в науке, хотя литература по этому вопросу необозрима.Для специалистов по истории древнего мира, по дешифровке древних письменностей и для всех интересующихся проблемами дешифровки памятников письменности.
Книга послужила импульсом к возникновению такого социального феномена, как движение сторонников языка эсперанто, которое продолжает развиваться во всём мире уже на протяжении более ста лет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Данная монография посвящена ранее не описанному в языкознании полностью пласту языка – партикулам. В первом параграфе книги («Некоторые вводные соображения») подчеркивается принципиальное отличие партикул от того, что принято называть частицами. Автор выявляет причины отталкивания традиционной лингвистики от этого языкового пласта. Демонстрируется роль партикул при формировании индоевропейских парадигм. Показано также, что на более ранних этапах существования у славянских языков совпадений значительно больше.