Всё хорошо! - [59]
Но мы можем достаточно уверенно говорить о том, что исследования не подтверждают наличия долгосрочных негативных осложнений вакцинации для здоровых детей.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВАКЦИНАЦИИ
Нам повезло жить в стране, где большинство ее населения вакцинировано от опасных заболеваний. Совсем немного детей попадают в больницы с корью или свинкой, чуть больше — с коклюшем, но общий риск заболеваемости низкий. Если бы люди перестали прививаться, все изменилось бы. Эти инфекции продолжают существовать, и при отсутствии прививок они снова распространились бы по миру.
Вакцины очень эффективны в предотвращении заболеваемости, однако они неидеальны. Например, иммунитет к коклюшу со временем сходит на нет. Несмотря на это, исследования стабильно показывают, что в регионах с высоким уровнем вакцинации населения непривитые дети чаще заражаются по сравнению с привитыми12. Во время эпидемии кори в 2015 году, которая началась в Диснейленде, пострадали главным образом дети, чьи родители отказались от прививок.
Если вакцины вызывают у вас опасения, несмотря на приведенные выше данные, может возникнуть соблазн переложить ответственность за профилактику на окружающих. Концепция группового иммунитета гласит, что если привита достаточно большая доля населения, то заболевание не сможет укрепиться в популяции и, следовательно, все население будет защищено. Это работает, если ваш ребенок — единственный непривитый житель в данной местности и вы никогда не выезжаете в другие районы, где могут встретиться другие непривитые дети. При таких условиях вам действительно можно не переживать по поводу этих инфекций.
Но насколько это реально? К примеру, иногда уровень вакцинации в стране ниже, чем необходимо для поддержания группового иммунитета. Так коклюш встречается все чаще и требует еще более высокого уровня вакцинации населения, чтобы непривитые люди были в безопасности. Например, в половине округов США фиксируется минимум один случай коклюша в год[29]. Стоит добавить, что вакцинация важна для всего общества в целом, это коллективное благо. Выражаясь экономическими терминами, если все решат уклониться от «оплаты» коллективного иммунитета и не прививать своего ребенка, коллективный иммунитет исчезнет полностью и страна опять свалится в пучину эпидемий. При этом всегда есть доля населения, в том числе дети, с ослабленным иммунитетом, онкологическими заболеваниями и другими болезнями, которым противопоказано проведение вакцинации. Таким образом, прививая здоровых детей, вы защищаете от инфекции больных.
Тем не менее, до вас наверняка доходили слухи, что один-два ребенка подхватили где-то корь, но, скорее всего, они поправились, поскольку абсолютное большинство заразившихся этой болезнью выздоравливают. Сегодня инфекции, от которых существуют вакцины, крайне редко становятся причиной смерти. Хотя, безусловно, в случае распространения заболевания, такая возможность сохраняется.
Не будем забывать, что у людей могут быть ужасные осложнения даже от заболеваний, на первый взгляд несерьезных. Большинству из нас ветряная оспа помнится как безобидная болезнь, пусть и с зудящим дискомфортом. Но до изобретения вакцины она ежегодно приводила к сотне летальных исходов и порядка 9000 человек попадали в больницы. Смерти от коклюша — 10–20 случаев в год — происходят даже сегодня, и в основном гибнут младенцы, еще не достигшие возраста вакцинации. Это одна из уязвимых групп населения, которые вынуждены полагаться на коллективный иммунитет.
Когда вы лично не становились свидетелями широкого распространения заболевания, прививки могут казаться пустой тратой времени: зачем без причины мучить ребенка лишними уколами? Но на самом деле причины весьма серьезны. Прививки предотвращают болезни, страдания и смерть в масштабах всего социума.
ОТСРОЧЕННАЯ ВАКЦИНАЦИЯ
Некоторые родители, тревожась из-за побочных эффектов вакцин, решают разбить вакцинацию на несколько этапов, а не делать несколько прививок одновременно.
Исходя из имеющихся данных, нет причин считать, что это снизит риски развития осложнений. Вышеприведенные исследования и так доказывают безопасность вакцин, а риск возникновения фебрильных судорог и подавно выше, если отложить прививку MMR на более поздний срок13. К тому же вам придется чаще посещать медучреждение для проведения вакцинации, и ребенку это вряд ли понравится.
Единственный положительный момент, который я вижу в отсроченной вакцинации, — это шанс, что она успокоит часть родителей, которые в противном случае совсем отказались бы от прививок. Лучше поздно, чем никогда. Тем не менее в случае многих заболеваний — например, ротавирусных инфекций — лучше не затягивать. Или возьмем первую прививку от гепатита B: ее делают ребенку в течение пары суток после рождения, и, если вдруг так получилось, что врачи пропустили у матери гепатит B, прививка защитит младенца от возможного развития рака печени14. Часть врачей высказывают опасение, что, предлагая родителям отсроченную вакцинацию, здравоохранение создает впечатление, будто для этого есть основания: мол, стоит задуматься об осложнениях. Может ли это само по себе побудить родителей отказаться от прививок? Интересная гипотеза, но у нас нет надежных данных в ее пользу.
Эта книга поможет не заблудиться в медицинской литературе о беременности. Обезоруживающе интимная, она даст информацию для принятия обоснованных решений относительно вашего состояния и гарантированно наполовину уменьшит волнение.
Митчел Резник на основе платформы языка программирования Scretch разработал подход к обучению, который стимулирует креативность, умение и желание учиться. Он основан на четырех “п” (проекты, процесс игры, пылкая увлеченность, партнерство).
Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.