Всё хорошо! - [55]

Шрифт
Интервал

Эти опасения со временем распространились среди населения, что привело к новым виткам заболеваемости. В мае 2017 года, например, был зарегистрирован всплеск заболеваемости корью в Миннесоте — минимум 50 случаев, в основном сконцентрированных в районе проживания мигрантов из Сомали, где активисты-антипрививочники убеждали население, что вакцина вызывает аутизм. Многие семьи либо отказались от прививок, либо решили их отложить, пока ребенок не подрастет.

Антипрививочные настроения удивительны тем, что они возникают вместе с повышением уровня образования родителей. В принципе, в большинстве случаев образование коррелирует с более благополучными медицинскими показателями: это срабатывает в отношении сердечно-сосудистых заболеваний, ожирения, сахарного диабета. Но когда дело касается вакцинации, соотношение часто обратное. В районах, где родители имеют более высокий уровень образования, доля привитых детей в среднем ниже2. Следовательно, причина кроется не в отсутствии информированности.

Ученые давно пришли к полному согласию о прививках: они безопасны и эффективны. Этот вывод подтверждают большое количество врачей и медицинских институтов, а также правительственные и неправительственные организации. Но, несмотря на это, остаются родители, выбирающие отказ от прививок, и многие из них хорошо образованы и тщательно обдумали свое решение. Следовательно, нам стоит разобрать научные данные по этому вопросу.



КОНТЕКСТ ПРОБЛЕМЫ

Всегда были люди, скептически относящиеся к вакцинации. Прерна Сингх, моя коллега из Университета Брауна, изучает антипрививочную тенденцию в Китае и Индии с тех пор, как вакцина — в ее случае речь идет о натуральной оспе — впервые появилась в этих странах. Людей беспокоило, что прививка может нанести вред здоровью и при этом оказаться бесполезной против самого заболевания.

Самые распространенные опасения против прививок касаются возможного риска развития аутизма, но страх перед вакцинами возник еще в 1970-х годах. Тогда по­явилось несколько исследований, предположивших, что вакцина против коклюша, входящая в комплекс АКДС (адсорбированная коклюшно-дифтерийно-столбнячная вакцина), может привести к повреждению нервной системы младенца. Впоследствии было обнаружено, что эта связь не подтверждается научными данными, но по следам изначальных предположений фармацевтические компании, производящие вакцины, получили несколько судебных исков.

Угроза судебного преследования сделала производство этой вакцины нерентабельным, и оно практически прекратилось. Цены на вакцину от коклюша выросли, а ее доступность сильно упала. Отсутствие доступа к вакцинации создало угрозу эпидемии. В ответ на сложившуюся ситуацию в 1986 году Конгресс принял закон о пострадавших от прививки, который защитил фармацевтические компании от судебных исков в случае возникновения побочных эффектов. Отныне люди, подозревающие, что пострадали от прививок, могли обратиться за компенсацией к федеральному правительству, но не напрямую к производителю.

Так получилось, что этот закон, несмотря на свою ра­зумность, бросил тень на вопрос вакцинации: его название предполагало, что у вакцин действительно бывают осложнения и они представляют существенную опасность. (Возможно, стоило назвать закон как-то иначе.) В реальности причиной для его принятия послужил не фактический вред от прививок, а защита производителей от судебных исков, поданных под влиянием некачественных научных работ. Закон все еще действует и, к сожалению, косвенно поддерживает современные утверждения о том, что вакцинация связана с рисками.

Последний виток общественной дискуссии против прививок возглавил бывший врач (его лицензия была впоследствии отозвана) по имени Эндрю Уэйкфилд3. В 1998 году он опубликовал научную статью в авторитетном журнале The Lancet, в которой предположил связь между аутизмом и прививками4. В работе изучается 12 случаев возникновения аутизма у детей. По мнению автора, как минимум у восьми из этих детей симптомы аутизма появились вскоре после введения им комбинированной вакцины MMR против кори, эпидемического паротита и краснухи.

Уэйкфилд выдвинул гипотезу о том, что в этом задействован причинно-следственный механизм, затрагивающий пищеварительную систему ребенка.

Во-первых, результат этого исследования ложный. Другие, более качественные, данные, собранные как до, так и после работы Уэйкфилда, не выявили такой связи. Некоторые из них я рассмотрю далее в этой главе. Действительно, некачественную работу с выборкой из 12 детей едва ли можно назвать надежным доказательством, и неудивительно, что она не выдержала критики.

Однако выяснилось, что работа была еще и сфальсифицирована. Уэйкфилд включил в выборку не всех детей, которые подходили по критериям. Автор специально выбрал случаи, подтверждавшие его гипотезу. Вдобавок многие факты из конкретных историй болезни были искажены, чтобы сократить время между вакцинацией и манифестацией заболевания. В реальности симптомы аутизма начались через шесть и более месяцев после прививки, но в работе было указано, что срок составлял всего одну-две недели.


Еще от автора Эмили Остер
Спокойная и уверенная

Эта книга поможет не заблудиться в медицинской литературе о беременности. Обезоруживающе интимная, она даст информацию для принятия обоснованных решений относительно вашего состояния и гарантированно наполовину уменьшит волнение.


Рекомендуем почитать
От 8 до 13 лет. Главное – не упустить!

Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.


От 3 до 7 лет. Интенсивное воспитание и развитие

Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.


Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1

В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.


Игры-забавы на участке детского сада

В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.


Изобразительное искусство Алтайского края. История, современность, педагогический аспект

Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.


Дошкольникам о транспорте и технике. Беседы, рассказы и сказки

В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.