Всё хорошо! - [53]
И дело не только в удобстве и планировании дня. Сон очень важен! Он играет огромную роль в развитии головного мозга ребенка и в поддержании работоспособности родителей. Если ребенок выспался, у него будет хорошее настроение. После года нежелательно слишком много спать днем: будет трудно заснуть вечером, а значит, и вы не выспитесь. С другой стороны, если дневного сна слишком мало, ребенок переутомится и тоже будет капризничать допоздна, а вы станете танцевать вокруг него с бубнами, пытаясь уложить спать.
Так какая длительность сна оптимальна? И в какое время суток? Кажется, что вопрос элементарный, но ответы очень разнятся. Взять, например, две суперпопулярные книги по этой тематике: «Сон ребенка» Ричарда Фербера2 и «Здоровый сон — счастливый ребенок» Марка Вайсблута3. Оба автора предлагают рекомендации, сколько ребенок должен спать.
Проблема в том, что их рекомендации отличаются.
Например, Фербер пишет, что в возрасте шести месяцев ребенок всего должен спать примерно 13 часов: 9,25 часа ночью и два раза днем по одному-два часа. Вайсблут же считает, что шестимесячный младенец должен спать около 14 часов и ночной сон должен быть длиннее — 12 часов, плюс два раза по часу днем. Таким образом, разница рекомендованного ночного сна составляет почти три часа.
Вайсблут идет дальше и предупреждает родителей, что если ребенок спит недостаточно долго, например лишь девять часов ночью, то это серьезная проблема. Цитирую: «Дети, которые спали меньше нормы, чаще демонстрировали не только капризное, непослушное и нервное поведение, но и признаки гиперактивности. Позже я объясню, почему эти усталые проказливые шалуны имеют повышенный риск избыточного веса в детском возрасте». Почему же Фербер рекомендует девятичасовой ночной сон? Это оптимальная продолжительность или все-таки путь к ожирению?
К тому же рекомендуемый возрастной рубеж для каждого изменения графика чрезвычайно широк и расплывчат. Как правило, книги по уходу за детьми говорят о том, что в возрасте примерно шести недель ночной младенческий сон начинает удлиняться. В три-четыре месяца раздробленный дневной сон начинает собираться в более длинные промежутки, примерно в девять месяцев исчезает третий дневной сон, в 12–21 месяц — второй, а с трех до четырех лет — третий. Два последних изменения режима имеют особенно размытые границы. Между возрастом 12 месяцев и 21 месяц — огромная разница.
Грубо говоря, эти наблюдения основаны на средних показателях. Чтобы убедиться в этом, посмотрим на метаанализ исследований длительности сна4. Следующие две диаграммы на основе метаанализа показывают ожидаемую длительность самого долгого периода сна в сутки (он почти всегда приходится на ночь) и количество тихих часов в дневное время в соответствии с возрастом.
Начинают вырисовываться общие тенденции. В возрасте около двух месяцев мы видим большой скачок в средней продолжительности самого длинного периода сна: раздробленный ночной сон начинает сливаться воедино. Эта кривая с возрастом продолжает расти, но уже медленнее.
Вторая диаграмма с дневным сном еще информативнее. В девять-десять месяцев среднее количество дневных промежутков сна сводится к двум, а с 18 до 23 месяцев снижается до одного.
Эта научная работа также обобщает данные об общем количестве сна. Новорожденные спят в среднем 16 часов в сутки, а примерно через год продолжительность сна уменьшается до 13–14 часов.
Теперь вы приблизительно представляете, чего ожидать, если ваш ребенок окажется в среднем диапазоне показателей. Конечно, он может выходить за эти рамки, а на графиках не отражено все многообразие детских режимов сна.
За последние несколько лет случился большой технологический прорыв в накоплении данных: теперь можно собирать статистику через мобильные приложения. Настала эпоха «смартфонного родительства», и многие из нас со всех ног бросились фиксировать всю информацию о детях, включая их сон. Неудивительно, что исследователи накинулись на эту сокровищницу данных. Когда у вас настолько много статистики, появляется возможность понаблюдать вариации между разными группами людей.
В 2016 году в Journal of Sleep Research появилась статья, написанная коллективом из пяти авторов. Они изучали данные из приложения, которое спонсировала компания Johnson & Johnson. С помощью этого приложения родители вели наблюдения за периодами детского сна и бодрствования5. Авторы сосредоточились на выборке пользователей, записи которых выглядели надежными и последовательными. Им удалось выделить профили 841 ребенка, на долю которых пришлось 156 989 зафиксированных периодов сна. (Это означает, что в среднем каждый родитель зафиксировал почти двести периодов сна. Вот это любовь к статистике!) Раздробленность информации позволяет провести интересный анализ и, главное, увидеть, насколько различаются паттерны сна у разных детей.
Ответ: различаются сильно.
Возьмем, например, вопрос о продолжительности ночного сна. В собранных данных шестимесячный ребенок в среднем спал по десять часов за ночь. Отлично! Это почти совпадает с данными исследований, которые я цитировала выше. Как насчет ребенка на 25-м процентиле? Показатель составляет девять часов. (Значит, 25% детей из выборки спят девять часов и меньше, а 75% — дольше.) А если взять 75-й процентиль? Одиннадцать часов.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.