Вооруженные силы Австро-Венгрии - [164]
| 12 | Главное | 600 | Лежа с руки | Цепь на мишени | 3 | 6 | 3 попадания |
| 13 | Дополнительное | 300 | Произвольное | Головная открытая | 3 | 6 | 3 попадания |
| 14 | Дополнительное | 400 | Произвольное | Фигура в рост появляющаяся | 3 | 6 | 3 попадания |
| 15 | Дополнительное | 400 | Лежа с упора | 5 головных открытых падающих, рядом на 10-см расстоянии | 3 | 6 | 3 попадания |
| 16 | Дополнительное | 600 | Произвольное | 5 фигур в рост падающих, рядом на 10-см расстоянии | 3 | 6 | 3 попадания в минуту |
2-й класс
| № | Название упражнения | Расстояние в шагах | Положение для стрельбы | Мишени | Наименьшее число патронов | Наибольшее число патронов | Подлежащие выполнению условия |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Подготовительное | 200 | С упора | Фигурная учебная | 3 | 6 | ― |
| 2 | Главное | 200 | Лежа с руки | Головная закрытая | 3 | 6 | 3 попадания |
| 3 | Подготовительное | 300 | С упора | Фигурная учебная | 3 | 6 | 3 попадания |
| 4 | Главное | 300 | Лежа с руки | Головная открытая | 3 | 6 | 3 попадания |
| 5 | Главное | 300 | С упора | 5 падающих головных закрытых рядом, на интервалах 10 см | 3 | 6 | 3 попадания |
| 6 | Подготовительное | 400 | Лежа с упора с примкнутым штыком | Фигурная учебная | 3 | 6 | ― |
| 7 | Главное | 400 | Лежа с руки | Появляющаяся фигура в рост | 3 | 6 | 3 попадания |
| 8 | Главное | 400 | Произвольное с руки | 5 падающих головных открытых рядом, на интервалах 10 см | 3 | 6 | 3 попадания |
| 9 | Главное | 500 | С колена с руки | Цепь на мишени | 3 | 6 | 3 попадания в среднюю полосу |
| 10 | Главное | 500 | Произвольное с руки | 5 падающих в рост, рядом на интервалах 10 см | 3 | 6 | 3 попадания в 45 сек. |
| 11 | Главное | 600 | Лежа с руки | Цепь на мишени | 3 | 6 | 3 попадания в среднюю полосу |
| 12 | Главное | 600 | Произвольное с руки | 5 падающих в рост, рядом на интервалах 10 см | 3 | 6 | 3 попадания в 1 мин. |
Таким образом, учебная стрельба состоит из упражнений в одиночной стрельбе на измеренные расстояния.
При каждом из главных упражнений стрельба прекращается по выполнении обучаемым условий упражнения, причем число выпущенных патронов не должно быть более 6-ти; при подготовительных упражнениях обучаемые выстреливают по 6 патронов; однако, если результаты первых трех выстрелов будут признаны обучающими хорошими, выстреливание остальных трех патронов не обязательно.
Стрелки I класса, давшие плохие результаты на подготовительных упражнениях, повторяют их предварительно перехода к следующим главным упражнениям.
Главные упражнения, условия которых остались невыполненными, повторяются стрелками по окончании всех главных упражнений.
Нижние чины 1-го класса, выполнившие условия не менее двух дополнительных упражнений, а также в каждое из остальных попавшие не менее 1 пули, переводятся во второй класс по стрельбе, что сопровождается пожалованием звания стрелка (Schutze); нижние чины второго класса, попавшие не менее 60 % всех выпущенных пуль (31 пуля), удостаиваются звания отличного стрелка (Scharfschutze).
Стрелки и отличные стрелки получают особые наружные отличия (шнуры с кистями — нитяные для стрелков, из золоченых ниток для отличных стрелков) и пользуются различными льготами на службе (освобождение от некоторых хозяйственных работ и нарядов, более широкое пользование отпусками).
Как видно из приведенных таблиц, учебная стрельба производится на расстояния, не превышающие 600 шагов; преобладающее положение для стрельбы — лежа и с колена; из 16-ти упражнений 1-го класса — 12 производятся по неподвижным, 3 — по падающим, 1 — по появляющимся мишеням; из 12-ти упражнений 2-го класса, 5 производятся по подвижным мишеням (4 — по подающим, 1 — по появляющимся).
В 1-м классе все упражнения, за исключением последнего, выполняются в неопределенное время; во 2-м классе из 12-ти упражнений только при 2-х достижение результата обусловлено определенным временем. В общем, условия производства учебной стрельбы следует признать довольно трудными; но достижение звания стрелка обставлено значительно меньшими трудностями, чем у нас.
Дальняя стрельба
Дальняя стрельба производится на расстояния свыше 1.400 шагов. Стрельба эта приходится в составе рот и соединяется обыкновенно с главными упражнениями боевой стрельбы или с показными стрельбами.
При этой стрельбе люди знакомятся с уязвимостью различных целей (стрелковых цепей, резервов, колонн, артиллерии), закрытых и открытых, и сравнительной действительностью одиночного и залпового огня.
Боевая стрельба
Боевая стрельба составляет важнейшую часть стрелкового обучения; стрельба эта производится с необозначенных, неизвестных обучаемым расстояний; в основу каждого упражнения должно быть положено несложное тактическое задание.
При всякой к тому возможности боевая стрельба проводится не на стрельбищах, а на незнакомой местности; каких-либо норм для оценки результатов боевых стрельб не установлено; общая оценка делается в зависимости от числа попаданий и правильности тактических приемов стреляющих частей.
Упражнения боевой стрельбе разделяются на подготовительные (Vorubungen) и главные (Hauptubungen).
Подготовительные боевые стрельбы
Подготовительные боевые стрельбы состоят из упражнений в одиночной боевой стрельбе и в стрельбе в составе взвода.
Молодые солдаты переходят к подготовительной боевой стрельбе по окончании упражнений учебной стрельбы; занятия боевой стрельбой со старослужащими могут быть начаты и ранее.
Каждое из упражнений прежде исполнения его боевыми патронами проходится с холостыми патронами.
Одиночная боевая стрельба производится по появляющимся мишеням установленных образцов, — с расстояний преимущественно в 600–800 шагов.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Первый день войны явился для автора этой книги днем рождения его как командира. Именно в этот день, окончив военное училище, он впервые надел форму лейтенанта. Высшей школой боевого мастерства, смелости и стойкости стал для него Сталинград. Отсюда И. И. Исаков, уже во главе стрелкового батальона, пошел на запад освобождать советскую землю от немецко-фашистских захватчиков. Его воспоминания, интересные, умные, с множеством живых подробностей ярко отражают этот путь. Они воссоздают обстановку военных лет, с большой душевной теплотой рисуют образы героев, рядом с которыми воевал автор.
Монография посвящена важнейшим вопросам оперативного искусства ВВС в период Великой Отечественной войны. На обширном документальном материале показывается роль наших Военyо-Воздушных Сил в борьбе против фашистской Германии и ее сателлитов, подробно освещается развитие и совершенствование форм и способов боевого применения авиационных объединений и соединений при выполнении разнообразных оперативно-стратегических задач. В книге подробно анализируются вопросы борьбы за господство в воздухе, применения авиации в наступательных и оборонительных операциях фронтов, организации и проведения самостоятельных воздушных операций, управления авиационными объединениями и соединениями и их взаимодействия с сухопутными войсками. Книга рассчитана на военных читателей, но представляет также интерес для всех интересующихся военной историей.
Желая возможно точнее воспроизвести подлинник настоящего труда, богатого иллюстрациями, Издательство размещает таковые соответственно тексту оригинала и приводит под рисунками и схемами полный перевод как надписей к ним, так и пояснений, сделанных в пределах иллюстраций.
История отечественной авиации в лицах. Фигуры высшего пилатажа, впервые освоенные русскими летчиками. Иллюстрировано архивными документами и фотографиями.
Евгений Андреевич Разин (Неклепаев) – военный историк, генерал-майор, долгие годы он был преподавателем Академии им. Фрунзе. В книге о битвах Древней Руси показаны крупнейшие сражения этого периода, начиная от первых походов русских князей до знаменитых сражений Александра Невского. В отличие от многих исследователей, которые просто пересказывают соответствующие военные кампании, Е.А. Разин рассматривает войну с разных ракурсов, уделяя особое внимание политике древнерусских княжеств, причинам военных действий, особенностям ведения войны в этот период.
В новом, возрожденном из руин Волгограде по улице Советской под номером 39 стоит обыкновенный четырехэтажный жилой дом, очень скромной довоенной архитектуры. Лишь символический образ воина-защитника и один из эпизодов обороны этого здания, изображенные рельефом на торцовой стене со стороны площади имени Ленина, выделяют его среди громадин, выросших после войны. Ниже, почти на всю ширину мемориальной стены, перечислены имена защитников этого дома. Им, моим боевым товарищам, я и посвящаю эту книгу.