Вооруженные силы Австро-Венгрии - [163]
Для боевой стрельбы применяются исключительно обрезные, падающие и появляющиеся мишени; окраска — преимущественно в защитный цвет; кроме головных (открытых и закрытых) и фигурных мишеней, для боевых стрельб установлены еще и следующие мишени:
Фигура в профиль
Поясная
Всадник
Лошадь
Всадник в профиль
Орудие
Передок
Сочетанием мишеней изображаются различные части боевого порядка (цепи, резервы, батареи).
В общем, мишени в австро-венгерской армии по размерам мало отличаются от принятых у нас (несколько больше их, кроме головной закрытой, которая меньше нашей головной мишени).
Обучение стрельбе из винтовок
Курс стрелкового обучения состоит из:
1) приготовительных к стрельбе упражнений (Vorschule),
2) учебной стрельбы (Uebungsschiessen),
3) стрельбы на дальние дистанции (Weitschiessen),
4) боевой стрельбы (feldmassige Schiessubung),
5) показных стрельб (Belehrungsschiessen).
В связи со стрелковым обучением стрельбе стоит и обучение определению расстояний.
Непосредственное заведывание обучением стрельбе лежит на ротных командирах. Батальонные и полковые командиры имеют общее руководство и наблюдение за стрелковым обучением вверенных им частей; заметив какие-либо неправильности в обучении, они обязаны принять меры к их устранению.
Высшие начальники контролируют стрелковую и глазомерную подготовку, посещая части во время производства занятий; им же предоставляется право производства смотровых стрельб.
Приготовительные к стрельбе упражнения
Приготовительные к стрельбе упражнения мало отличаются от принятых у нас; можно отметить лишь несколько больший объем требуемых от нижнего чина сведений по теории стрельбы.
По утверждении в приемах стрельбы, молодые солдаты переходят к упражнениям в стрельбе патронами с уменьшенным зарядом и легкой пулей.
Старослужащие практикуются в этой стрельбе в течение всего года.
Стрельба эта производится преимущественно при постоянном прицеле, на дистанции от 15-ти до 25-ти шагов, в уменьшенные в 12–20 раз мишени установленных образцов; патрон с уменьшенным зарядом допускает меткую стрельбу на дистанции до 90 шагов, причем:
— расстояние в 30 шагов соответствует прицелу в 600 шагов,
— расстояние в 50 шагов — прицелу в 800 шагов,
— расстояние в 75 шагов — прицелу в 1.000 шагов,
— расстояние в 90 шагов — прицелу в 1.200 шагов.
Никаких особых обязательных упражнений для стрельбы патронами с уменьшенным зарядом не установлено. Обучение ведется по усмотрению ротных командиров. Молодые солдаты утверждаются сначала в стрельбе в различных положениях с постоянным прицелом по учебной и фигурной мишеням, затем переходят к упражнениям в стрельбе по остальным принятым для учебной стрельбы мишеням.
С молодыми солдатами, по утверждении их в учебной стрельбе, и со старослужащими могут производиться также и упражнения в боевой стрельбе, патронами с уменьшенным зарядом (одиночной и небольшими частями).
Для каждого нижнего чина ведется отдельный листок для внесения в него результатов стрельбы патронами с уменьшенным зарядом.
Учебная стрельба
Ни один нижний чин не может быть допущен к стрельбе боевыми патронами ранее полного усвоения им приготовительных к стрельбе упражнений.
Занятия учебной стрельбой с молодыми солдатами начинаются весной, по окончании периода первоначальной их подготовки; первое же упражнение учебной стрельбе может быть пройдено с ними и до завершения этого периода.
Занятия учебной стрельбой со старослужащими начинаются, по возможности, в октябре месяце и ведутся в течение всей зимы и весны, причем перерывы в упражнениях не должны превосходить одного месяца.
Все молодые солдаты и старослужащие, не выполнившие условий для перевода в высший класс, числятся в I классе по стрельбе, остальные — во II классе.
Для каждого класса установлен особый курс учебной стрельбы.
Упражнения учебной стрельбе разделяются на подготовительные (Vorubungen) и главные (Hauptubungen); для стрелков 1-го класса установлены кроме того и особые "дополнительные" упражнения (Erganzungsubungen).
Результаты стрельбы заносятся в особые листки для отметки выстрелов (Schiessblatt); для каждого нижнего чина ведется особый листок.
Упражнения, из которых состоит учебная стрельба для стрелков 1-го и 2-го классов указаны в нижеследующих 2-х таблицах.
1-й класс
| № | Название упражнения | Расстояние в шагах | Положение для стрельбы | Мишени | Наименьшее число патронов | Наибольшее число патронов | Подлежащие выполнению условия |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Подготовительное | 200 | Сидя у стола или лежа с упора | Учебная | 6 | 6 | ― |
| 2 | Главное | 200 | Лежа с руки | Фигурная учебная | 3 | 6 | 3 попадания внутри 4 круга |
| 3 | Главное | 200 | Лежа с руки | Рамная | 3 | 6 | 3 попадания |
| 4 | Подготовительное | 300 | Стоя или с колена с упора | Учебная | 6 | 6 | ― |
| 5 | Главное | 300 | Стоя с руки | Фигурная учебная | 3 | 6 | 3 попадания внутри 4 круга |
| 6 | Главное | 300 | Лежа с руки | Рамная | 3 | 6 | 3 попадания |
| 7 | Подготовительное | 400 | С колена или лежа с примкнутым штыком | Учебная | 6 | 6 | ― |
| 8 | Главное | 400 | Лежа с руки | Фигурная учебная | 3 | 6 | 3 попадания внутри 2 круга |
| 9 | Главное | 400 | С колена с руки по команде | Фигурная учебная | 3 | 6 | 3 попадания внутри 1 круга |
| 10 | Главное | 500 | С колена с руки | Цепь на мишени | 3 | 6 | 3 попадания |
| 11 | Главное | 500 | Лежа с упора | 5 падающих фигурных в рост, рядом на 10-см расстоянии | 3 | 6 | 3 попадания |
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга «Операция „Искра“. Прорыв блокады Ленинграда» посвящена январским боям 1943 года — пятой по счету попытке деблокировать осажденный немецкими войсками город. Это сражение в Южном Приладожье стало переломным моментом героической и драматической борьбы за Ленинград, закончившейся полным освобождением города от вражеской блокады. Издание предназначено для всех интересующихся историей Ленинградской битвы 1941-1944 годов.
Евгений Андреевич Разин (Неклепаев) – военный историк, генерал-майор, долгие годы он был преподавателем Академии им. Фрунзе. В книге о битвах Древней Руси показаны крупнейшие сражения этого периода, начиная от первых походов русских князей до знаменитых сражений Александра Невского. В отличие от многих исследователей, которые просто пересказывают соответствующие военные кампании, Е.А. Разин рассматривает войну с разных ракурсов, уделяя особое внимание политике древнерусских княжеств, причинам военных действий, особенностям ведения войны в этот период.
В новом, возрожденном из руин Волгограде по улице Советской под номером 39 стоит обыкновенный четырехэтажный жилой дом, очень скромной довоенной архитектуры. Лишь символический образ воина-защитника и один из эпизодов обороны этого здания, изображенные рельефом на торцовой стене со стороны площади имени Ленина, выделяют его среди громадин, выросших после войны. Ниже, почти на всю ширину мемориальной стены, перечислены имена защитников этого дома. Им, моим боевым товарищам, я и посвящаю эту книгу.
В начале войны с Советским Союзом немцы применили на Восточном фронте ту же тактику молниеносной войны, что и в Европе. В приграничных сражениях наши танковые дивизии пытались контратаками остановить немецкие бронированные колонны, но это привело к катастрофе. Немцы были лучше подготовлены, у Вермахта было идеально отлажено взаимодействие между родами войск. Постепенно от тактики контрударов советские танкисты стали переходить к очень эффективной тактике танковых засад, и именно она стала своего рода «противоядием» от «Блицкрига». Август 1941 года стал поистине временем танковых засад.
27 ноября 2005 г. исполнилось 300 лет морской пехоте России. Этот род войск, основанный Петром Великим, за три века участвовал во всех войнах, которые вела Российская империя и СССР. На абордажах, десантах и полях сражений морские пехотинцы сталкивались с турками и шведами, французами и поляками, англичанами и немцами, китайцами и японцами. Они поднимали свои флаги и знамена над Берлином и Веной, над Парижем и Римом, над Будапештом и Варшавой, над Пекином и Бейрутом. Боевая карта морской пехоты простирается от фьордов Норвегии до африканских джунглей.В соответствии с Планом основных мероприятий подготовки и проведения трехсотлетия морской пехоты, утвержденным Главнокомандующим ВМФ, на основе архивных документов и редких печатных источников коллектив авторов составил историческое описание развития и боевой службы морской пехоты.
О Средиземноморском походе русского флота 1769–1770 годов и о знаменитом Чесменском сражении, во время которого был полностью истреблен турецкий флот.