Волшебная Академия Деда Мороза - [31]
В зале и на сцене над ним начинают смеяться. Кощей, который в это время просыпается, наступает ему на бороду. Черномор падает.
И Кощей ловко стягивает с него шапку.
Черномор. Надувательство. Фальшивый Дед Мороз. И все вещи у тебя фальшивые. Вы видели, никакая это не шапка-невидимка!
Кощей. Глупый ты. Даже шапкой-невидимкой не умеешь пользоваться. Ее же надо пуговицей вперед надевать. (Отдает волшебный чемодан Деду Морозу.)
Черномор. Ах, так. Тогда, Дед Мороз, я вызываю тебя на дуэль!
Дед Мороз. Что?
Черномор. Выбирай любое оружие: рапиры, ружья, мортиры, стратегические ракеты типа «земля-воздух-земля». Что, испугался, холодильник в валенках?
Дед Мороз. Ну, хорошо. (Что-то шепчет Емеле.)
Емеля. По щучьему велению, по моему хотению, не пироги, не плюшки — достань-ка, печь... подушки!
Из-за кулис вываливаются подушки. Емеля раздает их обеим сторонам.
Черномор. Эй, это что такое?
Дед Мороз. Самое лучшее оружие на земле. (Бьет Черномора по голове.)
Начинается драка. Звучит песня.
Битва на подушках
(слова А. Усачева, музыка М. Дунаевского)
Террористы поднимают руки: «Сдаемся!»
Кощей. Ура! Мы победили!
Василиса. А где Черномор?
Черномор. Черномор непобедим!
Все видят, что Черномор, воспользовавшись суматохой, ускользнул и уже стоит на поднимающемся ковре-самолете.
Сообщники. Постой! А как же мы?
К ковру-самолету бегут Соловей, Людоед и Баба Яга. Цепляются за край. Ковер перестает подниматься. Зависает.
Черномор. Ковер не выдержит четверых. Чао!
Черномор сталкивает своих сообщников ногой. И они падают вниз.
Ковер поднимается...
Черномор. А тебе, дед, я устрою праздничный подарок. (Потрясает каким-то баллоном, похожим на черный огнетушитель.)
Снегурочка. Что это?
Садко. Это же весь запас волшебной черной краски!
Дед Мороз. Остановись!
Черномор. Ха! Вам не нравятся мои черные дела? Так больше вы меня не увидите. И вообще больше ничего не увидите. Только черное-черное небо.
Начинает распылять черную краску. Свет постепенно меркнет.
На экране мы видим Черномора, запутавшегося бородой в троллейбусных проводах. Черномор весь искрится.
Садко. Запутался бородой в проводах и устроил короткое замыкание!
Василиса. Тоже мне великий чародей. А правил воздушного движения в городе не знает!
Экран гаснет. Освещения на сцене почти нет.
Снегурочка. Дедушка, как темно! Неужели ничего нельзя сделать?
Дед Мороз. Боюсь, что нет. Это быстросохнущая краска.
Баба Яга. У нас, лесных жителей, есть болотные огоньки. (Зажигается огонек.) Возьми, если нужно.
Все злодеи. И мой возьми! И мой!
Баба Яга. Морозушка! Прости нас. Мы не хотели, это Черномор, старый черт, попутал.
Кот Баюн (жалобно). Мяу!
Людоед. Я, например, уже десять лет как ничего такого...
Соловей. Прости, мы же не террористы. Это мы так...
Дед Мороз. Так или не так, а думаю, в этом есть и моя вина. Не пригласил вас к себе в академию. А вы ведь тоже сказочные. Ладно, приму вас. А теперь, академики, давайте думать, как свет в наш мир вернуть?!
Снегурочка. Вот если бы вернулась Жар-птица, она бы вмиг черную краску растопила!
Дед Мороз. Жар-птица — существо вольное. Как ее приманишь?
Василиса. Я знаю как. Ты ведь хотел подарить всем ребятам по кусочку северного сияния. И вклеил их в пригласительные билеты!
Дед Мороз. Точно. Как же я забыл? (В зал.) У всех есть пригласительные билеты? Скорее поднимите их кусочками сияния вверх. Скорее!
Дети поднимают свои билеты. Сначала слабо, а затем все сильнее по потолку начинают бегать разноцветные сполохи. Через небо и сцену пробегают мощные волны северного сияния.
Звучит вступление в финальную песню.
Снегурочка. Ой, дедушка, смотри, возвращается...
Кощей (принимает боевую стойку). Кто? Черномор?
Снегурочка. Нет. Жар-птица возвращается!!!
Все. Ура!
Дед Мороз. Красота-то какая! Спасибо, вам ребята, за вашу помощь. И если кто-нибудь из вас в будущем захочет стать волшебником, он обязательно им станет. Важно только помнить, что волшебством можно пользоваться лишь в добрых целях. И тогда оно приносит радость всем людям.
Сначала на экране, а потом и над сценой начинает что-то сверкать.
Жар-птица садится на верхушку новогодней ели. На елке начинают мигать гирлянды, искриться бенгальские огни, оживать игрушки.
В общем, происходит то, что можно назвать Волшебством, или Чудом. С большой буквы.
Финальная песня
(слова А. Усачева, музыка М. Дунаевского)
Одни юные люди мечтают о школе, другие юные люди боятся школы как огня (потому что дома лучше).Дядя Федор не просто пошел в школу, а повел с собой почтальона Печкина. И Печкин решил стать медалистом.Единственное, что ему мешало, — это негритянская невеста, которую ему подобрал по Интернету профессор Семин. Только когда она уехала, Печкин понял, что он всегда жил счастливо. Читай эту книгу — и ты узнаешь, что счастье не в медалях, а в свободе личности!
В книгу вошли два весёлых цикла рассказов Э. Успенского «О мальчике Яше» и «Как правильно любить собак». Можно ли превратиться в пушинку, если долго-долго не кушать? На этот вопрос ты узнаешь ответ, если прочитаешь цикл «Про мальчика Яшу». А из второго цикла ты узнаешь интереснейшие истории о собаке Пиявке, дразнившей Клавдия (домашнего ворона) и много других историй о домашних животных.Для младшего школьного возраста.
Пришла весна, и позеленевший за долгую зиму дядя Фёдор собрался в деревню к своим друзьям. О том, как прошли летние каникулы, юные читатели узнают из повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор и лето в Простоквашино». Это лето было насыщено событиями. Дядя Фёдор твёрдо решил торжественно отдыхать, Шарик – написать поэму, кот Матроскин – хорошо потрудиться, а корова Мурка – обзавестись телёночком. Удалось им это или нет, судите сами. В любом случае, встреча с любимыми героями подарит много приятных минут. Для младшего школьного возраста.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В Простоквашино лето пришло. Дядя Федор купался в речке, ловил рыбу. Кот Матроскин продавал открытки в киоске, а Шарик «со своим фоторужьем по всем интересным местам носился». В Простоквашино из Америки приехала девочка Катя Семина. Здесь живет ее дядя. Удивительная девочка! Читает Брема, много знает про рыб и зверей, любит ходить на рыбалку, а главное считает, что у дяди Федора нет недостатков. Как же не подружиться с такой замечательной девочкой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
В монографии академика Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ рассмотрено состояние высшего образования в России и других ведущих странах. Дан анализ теоретических и методических основ деятельности высшей школы. Сопоставительно рассмотрены тренды высшего образования. Предложены педагогические ответы на стоящие пред высшей школой вызовы интернационализации и этнокультурной диверсификации. Представлен анализ модернизации национальных систем высшей школы, педагогического образования, интернационализации вузов, качества и эффективности высшего образования.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
В сборнике представлено шесть сценариев Новогодних елок, написанных для разных сценических площадок: спектакли, поставленные по ним, с успехом шли в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Липецке и других городах нашей страны. Авторы сборника — известные детские писатели А. Курляндский, Э. Успенский, А. Усачев, М. Бартенев, М. Мокиенко и популярные композиторы М. Дунаевский, Т. Ефимов, Я. Казьянский. Издание предназначено для руководителей школьных театров, педагогов дополнительного образования, режиссеров ТЮЗов, организаторов детского досуга и всех, кто любит сказки.