Волшебная Академия Деда Мороза - [33]
Концерт на болоте
(слова А. Усачева, музыка А. Пинегина)
Средняя. А сейчас, девчонки, проверим пиротехнические эффекты.
Младшая. А это что такое?
Средняя. Это мое последнее изобретение!
Старшая. Может, не будем проверять? Помнится, мы уже проверяли твое предпоследнее изобретение — «Ступа-самобранка».
Средняя. Но я же как лучше хотела. Чтобы во время полета можно было перекусить, как в бизнес-классе...
Младшая. Спасибо! Перекусили. Только взлетели, ступа какими-то объедками наполнилась. Все сметаной перемазались, я квасом чуть не захлебнулась...
Старшая. Я твоим бизнес-квасом больше не полечу.
Средняя. Не надо никуда летать. Это же пиротехнические эффекты. Салюты красивые, хлопушки безобидные, бенгальские огни рассыпчатые. Смотрите, как сейчас будет здорово.
Дергает за веревочку. Сестры заинтересованно ожидают чуда.
Вдруг сцена наполняется дымом, гремят взрывы, Бабы Яги летают по сцене с криками «Помогите!». Наконец все приходит в норму.
Старшая. Что это было?
Младшая. Пиротехнические эффекты. У меня в глазах бенгальские огни... рассыпчатые.
Средняя. Салюты не сработали. Взрывчатки маловато. Сейчас еще попробуем.
Старшая. Нет! Я тебе попробую! Не надо больше ничего изобретать.
Младшая. Скорей бы уж Дед Мороз пришел, пока она тут весь лес не спалила.
Появляется Снегурочка.
Снегурочка. Здравствуйте, бабули. Что это у вас за грохот? Опять за старое?!
Старшая. Да нет, это мы к празднику готовимся.
Средняя. Здравствуй, Снегурочка! А где Дед Мороз?
Старшая. В твоих пиротехнических эффектах сгорел!
Снегурочка. Дед Мороз не сможет к вам прийти, приболел. Но вы не расстраивайтесь. Мы с вами сами новогодний концерт приготовим.
Младшая. Как сами? Мы такого никогда не делали.
Снегурочка. Это совсем нетрудно. Главное, побольше юмора и интересных номеров. И тогда на дедушкином смехометре уровень приподнимется.
Младшая. На чем у него уровень приподнимется?
Снегурочка. На смехометре. Это такой большой градусник, который показывает уровень детского смеха во всем мире.
Старшая. А не мог бы Дед Мороз нам его одолжить? Мы по нему могли бы определять, нравится наш концерт ребятам или нет.
Снегурочка. Я думаю, пока он отдыхает, вы можете попользоваться смехометром.
Взмахивает руками, на сцене появляется смехометр.
Снегурочка. Но запомните, сегодня его уровень обязательно должен дойти до верхней отметки.
Младшая. Не волнуйся, Снегурочка, все будет в порядке.
Снегурочка уходит.
Средняя. Ну что, может, пока пиротехнические эффекты еще раз проверим?
Младшая. Нет! Сходи-ка ты лучше на Лысую полянку и приведи Лихо и Кощея.
Старшая. Это еще зачем?
Младшая. А пусть тоже в концерте участвуют, хватит им подлости делать. Будем их перевоспитывать.
Средняя. Я сейчас. (Убегает.)
Старшая. Не надо бы их звать. Мало нам пиротехнических эффектов.
Младшая. Пусть приобщаются к искусству. Итак, с чего начнем?
Старшая. Выходит Дед Мороз...
Младшая. Тебе же сказали — Дед Мороз приболел.
Старшая. А как же без него?
Младшая. Давай наколдуем сами. Ты колдовство помнишь?
Старшая. Вроде помню, вот окончание не помню.
Младшая. Ладно, начинай, я закончу.
Младшая. Будет прыгать, как блоха!
Взрыв, дым, музыка. Появляется Дед Мороз, который скачет, делая немыслимые кульбиты. Поскакав, исчезает.
Старшая. Что это было?
Младшая. Это я окончание перепутала. Давай еще раз попробуем.
Старшая. Нет уж! Теперь ты начинай, а я уж окончание вспомню.
Старшая. И в одних больших трусах!
Появляется Дед Мороз в трусах. Бодро делает физзарядку.
Скрывается.
Младшая. Нет, такими Дедами Морозами можно ребят до смерти испугать.
Входит средняя, за ней Кощей и Лихо.
Средняя. Привела. Согласились в концерте участвовать.
Кощей. Только вы нам дайте главные роли.
Лихо. Мы звездами будем.
Старшая. Ну-ка, исполните нам чего-нибудь!
Кощей. Исполняется бессмертный концертный номер! Исполняется впервые! (Стихи А. Усачева.)
Одни юные люди мечтают о школе, другие юные люди боятся школы как огня (потому что дома лучше).Дядя Федор не просто пошел в школу, а повел с собой почтальона Печкина. И Печкин решил стать медалистом.Единственное, что ему мешало, — это негритянская невеста, которую ему подобрал по Интернету профессор Семин. Только когда она уехала, Печкин понял, что он всегда жил счастливо. Читай эту книгу — и ты узнаешь, что счастье не в медалях, а в свободе личности!
В книгу вошли два весёлых цикла рассказов Э. Успенского «О мальчике Яше» и «Как правильно любить собак». Можно ли превратиться в пушинку, если долго-долго не кушать? На этот вопрос ты узнаешь ответ, если прочитаешь цикл «Про мальчика Яшу». А из второго цикла ты узнаешь интереснейшие истории о собаке Пиявке, дразнившей Клавдия (домашнего ворона) и много других историй о домашних животных.Для младшего школьного возраста.
Пришла весна, и позеленевший за долгую зиму дядя Фёдор собрался в деревню к своим друзьям. О том, как прошли летние каникулы, юные читатели узнают из повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор и лето в Простоквашино». Это лето было насыщено событиями. Дядя Фёдор твёрдо решил торжественно отдыхать, Шарик – написать поэму, кот Матроскин – хорошо потрудиться, а корова Мурка – обзавестись телёночком. Удалось им это или нет, судите сами. В любом случае, встреча с любимыми героями подарит много приятных минут. Для младшего школьного возраста.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В Простоквашино лето пришло. Дядя Федор купался в речке, ловил рыбу. Кот Матроскин продавал открытки в киоске, а Шарик «со своим фоторужьем по всем интересным местам носился». В Простоквашино из Америки приехала девочка Катя Семина. Здесь живет ее дядя. Удивительная девочка! Читает Брема, много знает про рыб и зверей, любит ходить на рыбалку, а главное считает, что у дяди Федора нет недостатков. Как же не подружиться с такой замечательной девочкой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
В монографии академика Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ рассмотрено состояние высшего образования в России и других ведущих странах. Дан анализ теоретических и методических основ деятельности высшей школы. Сопоставительно рассмотрены тренды высшего образования. Предложены педагогические ответы на стоящие пред высшей школой вызовы интернационализации и этнокультурной диверсификации. Представлен анализ модернизации национальных систем высшей школы, педагогического образования, интернационализации вузов, качества и эффективности высшего образования.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Проблема сохранения здоровья и увеличения продолжительности жизни является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед обществом. Одной из причин неблагополучного состояния здоровья человека является пренебрежительное отношение к своему здоровью, образу жизни, неправильное, неполноценное питание.Основной целью введения в учебный процесс дисциплины «Питание и здоровье» является создание приоритета здорового образа жизни в студенческой среде, формирование правильного отношения к питанию и предотвращение распространения пагубных пристрастий среди молодежи, таких как алкоголизм, курение, наркомания…Формирование у студентов правильного представления о природе питания, знания основ культуры питания, правил рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила – одна из главных задач курса «Питание и здоровье».При отборе содержания курса учитывались раздел предметной области «Технология» – «Технология обработки пищевых продуктов», дисциплин «Психология», «Экология», «Анатомия и физиология человека» и др.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
В сборнике представлено шесть сценариев Новогодних елок, написанных для разных сценических площадок: спектакли, поставленные по ним, с успехом шли в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Липецке и других городах нашей страны. Авторы сборника — известные детские писатели А. Курляндский, Э. Успенский, А. Усачев, М. Бартенев, М. Мокиенко и популярные композиторы М. Дунаевский, Т. Ефимов, Я. Казьянский. Издание предназначено для руководителей школьных театров, педагогов дополнительного образования, режиссеров ТЮЗов, организаторов детского досуга и всех, кто любит сказки.