Волшебная Академия Деда Мороза - [29]
Кощей. Пусть только сунутся! Емеля!
Василиса. Емеля! Отвезешь Кощея, сразу приезжай в Черноморье! Начинаем операцию «Перехват, захват и освобождение».
Кощей с чемоданом усаживается на печь. Уезжают.
Садко тем временем развернул ковер-самолет.
Василиса садится на него.
Василиса. Ну, что, готово? Летим! (Поет песню.)
Песня о ковре-самолете
(слова А. Усачева, музыка М. Дунаевского)
Под музыку ковер с Василисой и Садко поднимается в воздух и исчезает со сцены. Мы видим его на экране.
Из-за декорации выглядывает Черномор. Напевает «Летите, летите!» или передразнивает последние слова песни.
Кот Баюн что-то ему нашептывает.
Черномор. Кощей... с чемоданчиком?.. В Устюг? Выведал, подслушал, ай, Баюн, ай, молодец! Все сюда! (Появляются Баба Яга, Соловей, Людоед.) Отлично, план «В» сработал. Начинаем план «Г».
Баба Яга. Чтой-то я в твоих планах совсем запуталась.
Черномор. «Г» — значит гениальный. Пусть они дуют туда, а мы тем временем доберемся в Устюг, в Академию. И завладеем всеми волшебными вещами.
Соловей. Но они же освободят Деда Мороза.
Черномор. Пускай. Зато волшебный чемоданчик будет у нас. Хе-хе-хе. Здорово придумано? Мы обыгрываем этих лопухов на десять минут. Так, сейчас мы отправляемся в Устюг. Все, кроме Соловья...
Соловей (возмущенно). Почему это — кроме Соловья?
Черномор. Потому что ты сядешь в засаде и... тсс... (Что-то шепчет Соловью на ухо.) Понял? А теперь в Волшебную академию!
Террористы садятся в вертолет и улетают.
Экран загорается. Приближение к Черноморью.
Одновременно въезжает печь и приземляется ковер-самолет.
Герои бегают по сцене, крича: «Дед Мороз! Снегурочка!»
Василиса. Неужели мы опоздали?
Из пещеры слышится странный звук, похожий на мычание.
Данила бросается туда и выводит связанных друг с другом Деда Мороза и Снегурочку. Во ртах у пленников кляпы.
Василиса пробует развязать веревки.
Емеля. Погоди! По щучьему веленью, по моему хотенью, веревки, развяжитесь!
Веревки спадают. Радостные объятия.
Емеля. А где террористы?
Снегурочка. Не знаю.
Емеля (чешет в затылке). Так где же они?
Василиса. Дети, где террористы? (Ребята из зала подскажут, что они поехали в Устюг.) В Устюг, в Академию?! Там же Кощей один, со всеми волшебными вещами!
Дед Мороз. Ох, беда! Перехитрили нас.
Василиса. Не будем терять времени, может, еще успеем. Вперед, в Устюг!
Печкин (появляясь на сцене с пачкой журналов). Эй, кто здесь будет Черномор? Я принес журнал «Террор». (Зал отвечает.) А где он?.. В Устюге? Безобразие. А вы куда? В Устюг? Я с вами!
Емеля заводит печь и уезжает. Все, включая Печкина, улетают на ковре-самолете.
Экран гаснет на мгновение и снова загорается: машины мчатся по шоссе с такой скоростью, что от ветра шевелятся кусты. Особенно один куст. Он не только шевелится. Но и передвигается. За ним прячется Соловей-разбойник в форме инспектора ГИБДД. Соловей выглядывает из-за куста, ежится. Поет.
Песня Соловья-разбойника
(слова А. Усачева, музыка М. Дунаевского)
Вдруг песню Соловья забивает залихватский голос Емели:
Соловей. Ага, сейчас я тебе устрою горшочек гречки. Ты у меня погазуешь кочергою!
Соловей выбегает из-за куста. Выставляет знак «кирпич». Выезжает печь. Соловей оглушительно свистит и машет перед ней жезлом.
Емеля. Ты что, с ума сошел? Я ведь и сбить мог!
Соловей. Так. Нарушаем. Инспектор ГИБДД Соловьев.
Емеля. Что нарушаем?
Соловей. Не видишь — кирпич!
Емеля. Где кирпич? У меня все кирпичи на месте! Слушай, я тороплюсь!
Соловей. Все торопятся. Будем составлять протокол. Во-первых, почему поете за рулем?
Емеля. Настроение хорошее, вот и пою.
Соловей. Сто рублей. За рулем петь нельзя. Кстати, а у где у тебя руль?
Емеля. Дома забыл.
Соловей. Еще сто рулей, то есть рублей.
Емеля. Почему?
Соловей. Слушай, а где колеса?
Емеля. Дома при телеге остались.
Соловей. Еще сто... За каждое колесо.
Емеля. Почему?
Соловей. Так, минуточку, а что это у тебя за транспорт такой? «Мерседес», «Паджеро», «Ягуар»?
Емеля. Печь обыкновенная.
Соловей. На каком ходу?
Емеля. На кирпичном.
Соловей. На каком топливе работает?
Емеля. На дровах.
Соловей. На дровах ездить нельзя.
Емеля. Почему?
Соловей. Бензоколонок таких нет. Или дровоколонок... Кстати, надо проверить у тебя СО и ТО!
Емеля. Чего?
Соловей. Не ЧЕ ГО, а СО и ТО!
Емеля. Слушай, а ты сам не ТОГО? (Крутит пальцем у виска.)
Соловей. Еще пятьсот рублей за оскорбление при исполнении. В общем, гони две тыщи и права!
Одни юные люди мечтают о школе, другие юные люди боятся школы как огня (потому что дома лучше).Дядя Федор не просто пошел в школу, а повел с собой почтальона Печкина. И Печкин решил стать медалистом.Единственное, что ему мешало, — это негритянская невеста, которую ему подобрал по Интернету профессор Семин. Только когда она уехала, Печкин понял, что он всегда жил счастливо. Читай эту книгу — и ты узнаешь, что счастье не в медалях, а в свободе личности!
В книгу вошли два весёлых цикла рассказов Э. Успенского «О мальчике Яше» и «Как правильно любить собак». Можно ли превратиться в пушинку, если долго-долго не кушать? На этот вопрос ты узнаешь ответ, если прочитаешь цикл «Про мальчика Яшу». А из второго цикла ты узнаешь интереснейшие истории о собаке Пиявке, дразнившей Клавдия (домашнего ворона) и много других историй о домашних животных.Для младшего школьного возраста.
Пришла весна, и позеленевший за долгую зиму дядя Фёдор собрался в деревню к своим друзьям. О том, как прошли летние каникулы, юные читатели узнают из повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор и лето в Простоквашино». Это лето было насыщено событиями. Дядя Фёдор твёрдо решил торжественно отдыхать, Шарик – написать поэму, кот Матроскин – хорошо потрудиться, а корова Мурка – обзавестись телёночком. Удалось им это или нет, судите сами. В любом случае, встреча с любимыми героями подарит много приятных минут. Для младшего школьного возраста.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В Простоквашино лето пришло. Дядя Федор купался в речке, ловил рыбу. Кот Матроскин продавал открытки в киоске, а Шарик «со своим фоторужьем по всем интересным местам носился». В Простоквашино из Америки приехала девочка Катя Семина. Здесь живет ее дядя. Удивительная девочка! Читает Брема, много знает про рыб и зверей, любит ходить на рыбалку, а главное считает, что у дяди Федора нет недостатков. Как же не подружиться с такой замечательной девочкой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Татьяна Владимировна Шипошина – детский врач, удачно совмещающий медицинскую специальность с литературной деятельностью. Она работает в обычной детской поликлинике и помогла уже десяткам и сотням маленьких пациентов. Доброта, чуткость и глубокая вера помогают Татьяне Владимировне увидеть самую суть проблемы, найти истоки болезни и привести ребенка к исцелению, не только физическому, но и духовному, не только ребенка, но и его родителей. Ведь болезни детей очень часто берут свои истоки из проблем взрослых.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
В сборнике представлено шесть сценариев Новогодних елок, написанных для разных сценических площадок: спектакли, поставленные по ним, с успехом шли в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Липецке и других городах нашей страны. Авторы сборника — известные детские писатели А. Курляндский, Э. Успенский, А. Усачев, М. Бартенев, М. Мокиенко и популярные композиторы М. Дунаевский, Т. Ефимов, Я. Казьянский. Издание предназначено для руководителей школьных театров, педагогов дополнительного образования, режиссеров ТЮЗов, организаторов детского досуга и всех, кто любит сказки.