Волшебная Академия Деда Мороза - [28]
Василиса. По всем.
Кощей берет пульт. Включает экран. Свет гаснет. Сначала бобслей из разных чудищ идет на экране, затем они вылезают на сцену и даже собираются спуститься в зал... Кощей поет песню.
Урок бесстрашия
(слова А. Усачева, музыка М. Дунаевского)
Кощей. Ну, что, поняли? Попробуем вместе!
Повторяется припев. Дети визжат.
Монстры корчатся, затыкают уши, пятятся.
Монстры разбегаются.
Кощей. Отлично. Мальчикам — пятерки. Девочкам — шестерки. Мамам и бабушкам — десятки. Как ты думаешь, Василиса?
Василиса. Я думаю, что Дед Мороз уже добрался до Черноморья. Садко, включи спутник.
Экран, как и в первый раз, показывает разные виды, пока не останавливается на виде Черноморского побережья. Дворец Черномора. Совещание.
Баба Яга. Что-то похолодало (ежится). Чую, скоро Дед Мороз будет.
Черномор. Отлично.
Соловей. Чего отличного? Придет — разнесет все волшебным посохом.
Черномор. Спокойно. У меня выработан план. Баба Яга, иди сюда! (Шепчет Бабе Яге на ухо, та убегает в пещеру.) Вот скажите, кого Дед Мороз любит больше всего?
Людоед. Ясно кого. Детей.
Черномор. Детей — понятно. А еще... на букву С.
Людоед. Сосиски!
Черномор. Не то. Ну, холодное такое?
Соловей. Сосульки!
Черномор. Какие сосульки. Снегурочку!.. Понятно, нет?..
Все. Не-а...
Черномор. Сейчас все поймете.
Яга возвращается в костюме Снегурочки.
Баба Яга. Я девочка Снегурочка, я дедушку люблю... Ля-ля... лю-лю...
Черномор. Неплохо. Только постарайся не хромать. Лучше стой на месте. Ты же связанная. И кричи: «Дедушка, спаси!»
Баба Яга. Дедушка, спаси!
Соловей. Да не баси ты так. А то не Снегурочка получается, а Шаляпин какой-то...
Баба Яга. Сам ты шляпа!
Соловей. Да я не шляпа, говорю, тетеря глухая, а...
Слышен звук вертолета.
Черномор. Все по местам!
Все, кроме Яги, прячутся. Появляется Дед Мороз.
Дед Мороз. Черномор! Я здесь, выходи!
Баба Яга (пищит). Дедушка, спаси!
Дед Мороз. Кто это?
Баба Яга (кокетливо-капризно). Ты что, внучку свою не узнаешь?
Дед Мороз. Нет. Что-то ты не похожа на Снегурочку!
Баба Яга. Э-э... У-у...
Черномор (из-за куста, шепчет). Они меня пытали.
Баба Яга ( весело-кокетливо). Они меня пытали...
Дед Мороз (увидев лицо «Снегурочки», отшатывается). Ужас! Что они с тобой сделали?
Бросается развязывать Снегурочку. Кладет посох на землю.
В этот момент Черномор подбирает посох.
А Соловей и Людоед, с ружьем и топором, кричат: «Руки вверх!»
Дед Мороз поднимает руки. Его связывают.
Черномор. Попался. Говори, где чемодан с волшебными вещами?
Дед Мороз. А вот чемодана тебе, Черномор, не видать. Стыдно тебе должно быть. Кем стал? Мошенником, аферистом...
Черномор. Не аферистом, а террористом. Не хочешь говорить — не говори. Чемодан мы твой все равно добудем. Посох-то у меня... Хочу, чтобы чемодан был здесь.
Черномор бьет посохом. Посох начинает искриться.
Черномора бьет током. Он извивается, пока, наконец, не отбрасывает посох.
Черномор. Говори, как управлять твоей палкой?
Дед Мороз. Самоучка ты! Мало заполучить мой посох, им еще пользоваться надо уметь!
Черномор. Не учи ученого. Я все предусмотрел. И теперь перехожу к плану «Б». Баюн! Включай телемост Черноморск—Москва.
Кот Баюн. Мяу! (Нажимает на пульт.)
Включается телемост. С одной стороны — Черномор, с другой — Василиса, Кощей, Садко, Емеля.
Черномор. Привет, коллеги!
Василиса. Мы тебе не коллеги.
Черномор. Ну, это ты зря. Нам же еще вместе работать, детей учить.
Василиса. Ты? Детей учить? (Все смеются.)
Черномор. Ах, так! Придется идти на крайние меры. Я ставлю ультиматум: если через пятнадцать минут чемодан, десять лимонов и ковер-самолет не будут у меня, я уничтожу заложников.
Василиса (Садко, растерянно). Что делать?
Садко. Тяни время.
Василиса (Черномору). Я не могу так сразу ответить на этот вопрос. Нужно время. И потом...
Черномор. И вообще, ты кто такая? (Презрительно.) Я буду вести переговоры только с самыми крупными лицами страны. Соедините меня с Лужковым. Немедленно!
Василиса. Лужкова сейчас нет. Может быть, часа через два...
Черномор. Ну, тогда с Путиным!
Садко. Это не так просто... Может быть, завтра нам удастся...
Черномор. Ха-ха! Если вы думаете тянуть время, ничего не выйдет. Или вы доставите ко мне волшебный чемоданчик, или я уничтожу заложников. У вас осталось тринадцать, нет двенадцать минут.
Изображение со стороны Черноморья гаснет.
Садко. Василиса! Что делать? Может, подразделение «Альфа» вызвать?
Василиса. Я уже думала. Не успеют. Будем действовать сами. Думаю, мы обгоним Черномора. Готовь ковер-самолет. Кощей, на всякий случай забирай волшебный чемоданчик, и отправляйтесь с Емелей в Академию, в Устюг. И никого к волшебным вещам не подпускай.
Одни юные люди мечтают о школе, другие юные люди боятся школы как огня (потому что дома лучше).Дядя Федор не просто пошел в школу, а повел с собой почтальона Печкина. И Печкин решил стать медалистом.Единственное, что ему мешало, — это негритянская невеста, которую ему подобрал по Интернету профессор Семин. Только когда она уехала, Печкин понял, что он всегда жил счастливо. Читай эту книгу — и ты узнаешь, что счастье не в медалях, а в свободе личности!
В книгу вошли два весёлых цикла рассказов Э. Успенского «О мальчике Яше» и «Как правильно любить собак». Можно ли превратиться в пушинку, если долго-долго не кушать? На этот вопрос ты узнаешь ответ, если прочитаешь цикл «Про мальчика Яшу». А из второго цикла ты узнаешь интереснейшие истории о собаке Пиявке, дразнившей Клавдия (домашнего ворона) и много других историй о домашних животных.Для младшего школьного возраста.
Пришла весна, и позеленевший за долгую зиму дядя Фёдор собрался в деревню к своим друзьям. О том, как прошли летние каникулы, юные читатели узнают из повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор и лето в Простоквашино». Это лето было насыщено событиями. Дядя Фёдор твёрдо решил торжественно отдыхать, Шарик – написать поэму, кот Матроскин – хорошо потрудиться, а корова Мурка – обзавестись телёночком. Удалось им это или нет, судите сами. В любом случае, встреча с любимыми героями подарит много приятных минут. Для младшего школьного возраста.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В Простоквашино лето пришло. Дядя Федор купался в речке, ловил рыбу. Кот Матроскин продавал открытки в киоске, а Шарик «со своим фоторужьем по всем интересным местам носился». В Простоквашино из Америки приехала девочка Катя Семина. Здесь живет ее дядя. Удивительная девочка! Читает Брема, много знает про рыб и зверей, любит ходить на рыбалку, а главное считает, что у дяди Федора нет недостатков. Как же не подружиться с такой замечательной девочкой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Татьяна Владимировна Шипошина – детский врач, удачно совмещающий медицинскую специальность с литературной деятельностью. Она работает в обычной детской поликлинике и помогла уже десяткам и сотням маленьких пациентов. Доброта, чуткость и глубокая вера помогают Татьяне Владимировне увидеть самую суть проблемы, найти истоки болезни и привести ребенка к исцелению, не только физическому, но и духовному, не только ребенка, но и его родителей. Ведь болезни детей очень часто берут свои истоки из проблем взрослых.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
В сборнике представлено шесть сценариев Новогодних елок, написанных для разных сценических площадок: спектакли, поставленные по ним, с успехом шли в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Липецке и других городах нашей страны. Авторы сборника — известные детские писатели А. Курляндский, Э. Успенский, А. Усачев, М. Бартенев, М. Мокиенко и популярные композиторы М. Дунаевский, Т. Ефимов, Я. Казьянский. Издание предназначено для руководителей школьных театров, педагогов дополнительного образования, режиссеров ТЮЗов, организаторов детского досуга и всех, кто любит сказки.