Волшебная Академия Деда Мороза - [25]
Выходит мальчик.
Дед Мороз. Хочешь быть волшебником?
Мальчик. Хочу.
Дед Мороз. Возьми посох и стукни им.
Мальчик стучит, и сверху сыплются конфеты.
Девочки-снежинки. Ой! Мы тоже превратились в конфеты... Ой, нас съедят!
Дед Мороз. Не бойтесь, никто вас не съест, в зале ведь только добрые дети. (Мальчику.) Хорошо быть волшебником?
Мальчик. Хорошо.
Дед Мороз. Молодец! Давай посох.
Мальчик. Не дам. Можно, я еще стукну?
Дед Мороз. Нельзя.
Мальчик непослушный. Он отбегает и самостоятельно стучит. Снова сыплются конфеты. Выбегает Кощей, ловит мальчика, грозит пальцем, отдает посох Деду Морозу.
Кощей. Правильно поставили меня начальником охраны.
Дед Мороз. Да! Волшебные вещи обладают страшной силой. И беда будет, если они попадут в плохие руки. Поэтому самое главное — чтобы будущие волшебники росли добрыми. Сейчас я представлю вам наш преподавательский состав. Василиса Премудрая!
На сцене появляется Василиса Премудрая.
Василиса. Здравствуйте, ребята! Хочу сказать, что вы молодцы. Я проверила сказочные тесты на ваших билетах, и почти все ответили правильно. А может быть, это за вас отвечали мамы? (Зал кричит: «Нет!» Василиса удивляется.) Не мамы? Ну, тогда, наверное, папы? (Зал кричит: «Нет!» Василиса удивляется еще сильнее.) Не мамы и не папы?! Неужели бабушки и дедушки? (Зал негодует.) Сами? Молодцы!
Дед Мороз. Василиса преподает у нас волшебную физику, волшебную химию, волшебную математику. А кроме того, Василиса — завуч. Завуч — это сокращенно: заведующая волшебными учебными чудесами... Василиса, покажи ребятам какое-нибудь чудо.
Василиса засовывает в рукав платок, поводит рукой...
Из рукава вылетает птица и, сделав круг, возвращается к Василисе.
Дед Мороз. Спасибо, Василисушка. Кощея я вам уже представил. Но он не только начальник охраны, а и по совместительству преподаватель физкультуры. Он обладает железным здоровьем, обливается холодной водой, гнет руками подковы... Кощей, продемонстрируй нам что-нибудь.
Кощей (протянув руку). Подкову!
Дед Мороз. Что?
Кощей. Дайте, говорю, подкову. (В зал.) Что? Ни у кого с собой нет? Отсталые люди. Может, бампер у кого-нибудь есть от «Мерседеса»?.. Или хотя бы коленвал от КамАЗа? Что, тоже нет? Тогда кирпич. Дети, неужели ни у кого нет кирпича?
Василиса. Я думаю, есть кое у кого. У кого печь кирпичная?
Дети отвечают: «У Емели!»
Кощей. Ну, ты голова! (В рацию.) Емеля! Срочно на сцену!
Емеля появляется сначала на экране. Затем выезжает на печи на сцену, поет песню.
Песня Емели
(слова А. Усачева, музыка М. Дунаевского)
Емеля. Всем привет!
Кощей вытаскивает у него из печки кирпич и торжественно раскалывает его об голову.
Кощей (в зал). А могу два расколоть, или три. Хотите?
Зал, конечно, хочет.
Кощей намеревается вытащить кирпичи. Но Емеля протестует.
Емеля. Э-э! Ты мне так всю машину разберешь. Ты, Кощей, конечно, здоровый. Но иногда головой нужно работать.
Кощей (с обидой). А я чем?
Дед Мороз. Эй, не ссорьтесь. Кстати, забыл представить. Емеля — наш начальник транспортного цеха! И вообще, коллектив у нас в Академии что надо.
Выходит Садко с гуслями. Звучит песня.
Песня о Волшебной академии
(слова А. Усачева, музыка М. Дунаевского)
Дед Мороз. А это наш преподаватель музыки и рисования Садко. Он несколько лет провел у морского царя и научился там многим удивительным вещам. Садко, ты не проведешь с ребятами показательный урок волшебного рисования?
Садко. С удовольствием. В нашем деле, ребята, главное — вера в то, что вы делаете хорошее дело... Ну, и волшебная краска. Что рисовать будем?
Кощей. Слушай, нарисуй мне меч-кладенец.
Садко. Нет, меч-кладенец — очень опасная вещь. Я лучше нарисую меч-леденец. Это интереснее. (Рисует.) А теперь все вместе скажем: «Раз, два, три — рисунок оживи!»
Ребята говорят, Садко достает меч.
Кощей (облизывается и причмокивает). Такого оружия у меня в арсенале еще не было. (Забирает меч, уносит.)
Емеля. Еще у нас в Волшебной академии есть живой уголок. Там и конек-горбунок, и золотая рыбка, и...
Дед Мороз. Тсс... (Таинственно.) Сейчас, ребята, я хочу показать вам то, что вы никогда еще не видели. Жар-птицу!
Все. Жар-птицу!!!
Дед Мороз. Это одно из самых удивительных созданий в нашем мире. Она взмахнет крылом, и вы увидите настоящее северное сияние! Правда, слушается Жар-птица только Снегурочку. Снегурочка!
Все. Снегурочка!
Звучит музыка, Снегурочка не выходит.
Дед Мороз. Василиса, ты не знаешь, где Снегурочка?
Василиса. Сейчас посмотрю. (Убегает.)
Дед Мороз. Странно. Она очень точная и обязательная. Если говорит, что вернется с дискотеки в час ночи, обязательно в час придет. (В зал.) А вы не видели Снегурочку?.. Странно, куда она могла подеваться?
Одни юные люди мечтают о школе, другие юные люди боятся школы как огня (потому что дома лучше).Дядя Федор не просто пошел в школу, а повел с собой почтальона Печкина. И Печкин решил стать медалистом.Единственное, что ему мешало, — это негритянская невеста, которую ему подобрал по Интернету профессор Семин. Только когда она уехала, Печкин понял, что он всегда жил счастливо. Читай эту книгу — и ты узнаешь, что счастье не в медалях, а в свободе личности!
В книгу вошли два весёлых цикла рассказов Э. Успенского «О мальчике Яше» и «Как правильно любить собак». Можно ли превратиться в пушинку, если долго-долго не кушать? На этот вопрос ты узнаешь ответ, если прочитаешь цикл «Про мальчика Яшу». А из второго цикла ты узнаешь интереснейшие истории о собаке Пиявке, дразнившей Клавдия (домашнего ворона) и много других историй о домашних животных.Для младшего школьного возраста.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Пришла весна, и позеленевший за долгую зиму дядя Фёдор собрался в деревню к своим друзьям. О том, как прошли летние каникулы, юные читатели узнают из повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор и лето в Простоквашино». Это лето было насыщено событиями. Дядя Фёдор твёрдо решил торжественно отдыхать, Шарик – написать поэму, кот Матроскин – хорошо потрудиться, а корова Мурка – обзавестись телёночком. Удалось им это или нет, судите сами. В любом случае, встреча с любимыми героями подарит много приятных минут. Для младшего школьного возраста.
В Простоквашино лето пришло. Дядя Федор купался в речке, ловил рыбу. Кот Матроскин продавал открытки в киоске, а Шарик «со своим фоторужьем по всем интересным местам носился». В Простоквашино из Америки приехала девочка Катя Семина. Здесь живет ее дядя. Удивительная девочка! Читает Брема, много знает про рыб и зверей, любит ходить на рыбалку, а главное считает, что у дяди Федора нет недостатков. Как же не подружиться с такой замечательной девочкой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
В сборнике представлено шесть сценариев Новогодних елок, написанных для разных сценических площадок: спектакли, поставленные по ним, с успехом шли в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Липецке и других городах нашей страны. Авторы сборника — известные детские писатели А. Курляндский, Э. Успенский, А. Усачев, М. Бартенев, М. Мокиенко и популярные композиторы М. Дунаевский, Т. Ефимов, Я. Казьянский. Издание предназначено для руководителей школьных театров, педагогов дополнительного образования, режиссеров ТЮЗов, организаторов детского досуга и всех, кто любит сказки.