Волшебная Академия Деда Мороза - [23]
Песенка о бороде
(слова А. Усачева, музыка П. Овсянникова)
Петровцы проходят по залу, ищут бородатых людей: «Что, борода еще не выросла?» «Ничего, мы подождем!»
Вдруг замечают на сцене Деда Мороза.
Старший гвардеец. Эй, дедушка, а у тебя, пожалуй, тыщи на две потянет... А то и на три!.. В общем, или деньги плати, или острижем тебя!
Дед Мороз. Да вы что, ребята, я же Дед Мороз!
Гвардеец. А нам все равно, хоть Дед Мороз, хоть Баба Яга. Борода есть — плати!
Левша. Не волнуйся, дедушка, сейчас мы их...
Гвардеец (подбегает к Левше и хватает его). Ты арестован, как пособник...
Гвардейцы направляются к Деду Морозу. Внук бросается им наперерез, но его тоже хватают. Вдруг из-за сцены слышится голос: «Стой! Куда, ирод?» И на сцене появляется воин Ирода, волоча за собой батарею. А за ним — милиционер.
Внук. Слушай мою команду! (Командует.) Батарея к бою!
Воин Ирода начинает размахивать своей батареей. Милиционер стреляет из пистолета. Гвардейцы убегают и исчезают в компьютере. Воин Ирода вслед за ними!
Дед Мороз. Уфф! Ну что, Ваня, понял?
Внук. Понял... Не было у нас СОВСЕМ ВЕЛИКИХ людей.
Левша (Деду Морозу). Слушай, дедушка, а может он хочет политиком стать, а? Вот вырастет, мы его в Думу выберем. (Внуку.) Вырастешь — будешь правильные законы издавать.
Внук. Не хочу!
Дед Мороз. Слушай, Левша, появилась у меня одна идея. (Внуку.) Сейчас ты увидишь гения всех времен и народов. Ну, если и после этого тебе ничего не захочется, то я прямо и не знаю (что-то шепчет Левше на ухо).
Левша (внуку). Эх, повезло тебе! Я сам об этом мечтал всю жизнь!
Нажимает на клавишу. Музыка. Затемнение.
На фоне бревенчатой стены перед свечкой сидит А. С. Пушкин.
Он что-то пишет. Входит няня, она вводит за ухо внука.
Няня. Лександр Сергеевич, смотри, кого я привела.
Пушкин. И кого же, Арина Родионовна?
Няня. Вот этого нехристя.
Пушкин. И в чем же он провинился?
Няня. Ходил по деревне и у всех спрашивал, где живет главный веник всех времен и народов.
Внук. Не главный веник, а главный гений.
Пушкин. Ты такие слова знаешь? Какой грамотный мальчик. Может быть, ты умеешь и стихи сочинять?
Внук. Умею.
Пушкин. Садись. Будешь помогать. Никак первая строчка у меня не получается.
Внук. Можно лучше. «Мороз и солнце — день чудесный. Еще ты дремлешь, друг прелестный...»
Пушкин (в восторге). Неплохо. Это можно даже моей жене посвятить. А дальше как?
Внук. Пора, жена моя, вставай.
Пушкин. Это не годится. Лучше так:
Внук. «Звездою севера явись!»
Пушкин. По-моему, неплохо.
Внук. По-моему, тоже.
Пушкин. А вот послушай, есть у меня отрывок из одной поэмы... Пока в черновике:
Внук. А может, лучше: «У лукоморья дуб зеленый»?
Пушкин. Попробую...
Внук. Лучше:
Пушкин. Замечательно. Вот только «в ботинках» не очень удачно.
Внук (хлопая поэта по плечу). Ну, не в ботинках, так на курьих ножках. Все равно у нас неплохо получается!
Зажигается свет. Перед экраном Левша и Дед Мороз.
Дед Мороз. Забирай скорее этого сорванца. До чего дошел: уже Пушкина по плечу похлопывает.
Левша. Включаем компьютерный доставлятель.
Звучит музыка. Внук возникает на сцене с пушкинским стулом в руках.
Видно, он не хотел оттуда улетать и цеплялся за стул до последней минуты. Слышен голос Арины Родионовны: «Вот и сам сгинул, и стул свистнул. Цыган, не иначе как цыган. Или черт побывал».
Дед Мороз. Ну что, внучок? Может, ты хоть писателем захотел стать?
Внук. После Пушкина?!
Дед Мороз (в отчаянии). Пять минут осталось. Ну, должно же быть у человека хоть одно важное желание. Колумб хотел Америку открыть, Петр Первый — окно в Европу прорубить, Гагарин — в космос слетать. Мы же должны в будущее смотреть!
Внук. В будущее? (Подходит к Левше, что-то шепчет ему.)
Левша (испуганно машет руками). И не вздумай. Он настроен только на прошлое. Никто не знает, что может произойти... Не трогай!
Внук. Я понял, чего я хочу. Прощайте! (Нажимает на пульте красную кнопку и исчезает.)
Дед Мороз. Левша! Что случилось? Куда он?
Левша. Боюсь, что мы больше его не увидим...
Одни юные люди мечтают о школе, другие юные люди боятся школы как огня (потому что дома лучше).Дядя Федор не просто пошел в школу, а повел с собой почтальона Печкина. И Печкин решил стать медалистом.Единственное, что ему мешало, — это негритянская невеста, которую ему подобрал по Интернету профессор Семин. Только когда она уехала, Печкин понял, что он всегда жил счастливо. Читай эту книгу — и ты узнаешь, что счастье не в медалях, а в свободе личности!
В книгу вошли два весёлых цикла рассказов Э. Успенского «О мальчике Яше» и «Как правильно любить собак». Можно ли превратиться в пушинку, если долго-долго не кушать? На этот вопрос ты узнаешь ответ, если прочитаешь цикл «Про мальчика Яшу». А из второго цикла ты узнаешь интереснейшие истории о собаке Пиявке, дразнившей Клавдия (домашнего ворона) и много других историй о домашних животных.Для младшего школьного возраста.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Пришла весна, и позеленевший за долгую зиму дядя Фёдор собрался в деревню к своим друзьям. О том, как прошли летние каникулы, юные читатели узнают из повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор и лето в Простоквашино». Это лето было насыщено событиями. Дядя Фёдор твёрдо решил торжественно отдыхать, Шарик – написать поэму, кот Матроскин – хорошо потрудиться, а корова Мурка – обзавестись телёночком. Удалось им это или нет, судите сами. В любом случае, встреча с любимыми героями подарит много приятных минут. Для младшего школьного возраста.
В Простоквашино лето пришло. Дядя Федор купался в речке, ловил рыбу. Кот Матроскин продавал открытки в киоске, а Шарик «со своим фоторужьем по всем интересным местам носился». В Простоквашино из Америки приехала девочка Катя Семина. Здесь живет ее дядя. Удивительная девочка! Читает Брема, много знает про рыб и зверей, любит ходить на рыбалку, а главное считает, что у дяди Федора нет недостатков. Как же не подружиться с такой замечательной девочкой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Татьяна Владимировна Шипошина – детский врач, удачно совмещающий медицинскую специальность с литературной деятельностью. Она работает в обычной детской поликлинике и помогла уже десяткам и сотням маленьких пациентов. Доброта, чуткость и глубокая вера помогают Татьяне Владимировне увидеть самую суть проблемы, найти истоки болезни и привести ребенка к исцелению, не только физическому, но и духовному, не только ребенка, но и его родителей. Ведь болезни детей очень часто берут свои истоки из проблем взрослых.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
В сборнике представлено шесть сценариев Новогодних елок, написанных для разных сценических площадок: спектакли, поставленные по ним, с успехом шли в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Липецке и других городах нашей страны. Авторы сборника — известные детские писатели А. Курляндский, Э. Успенский, А. Усачев, М. Бартенев, М. Мокиенко и популярные композиторы М. Дунаевский, Т. Ефимов, Я. Казьянский. Издание предназначено для руководителей школьных театров, педагогов дополнительного образования, режиссеров ТЮЗов, организаторов детского досуга и всех, кто любит сказки.