Волшебная Академия Деда Мороза - [17]
Появляется внук. Ангелы исчезают.
Внук. Просил я их забрасывать меня в первый век! Бросаются мной, как хотят.
Появляется царский глашатай.
Глашатай. Всем, всем, всем. Слушать приказ царя Ирода. Всех детей до трех лет велено принести в поселковую управу. Всех детей до трех лет велено принести и сдать в городскую управу.
Внук. Интересно, зачем? Наверное, им прививки будут делать.
Рядом оказывается то ли пастух, то ли волхв.
Волхв. Какие прививки, мальчик? Ты что, не знаешь, взошла Вифлеемская звезда. А значит, родился Иисус Христос. Я и другие волхвы идем к нему с дарами.
Внук. А зачем детей сдавать?
Волхв. Проклятый царь Иудеи Ирод, чтобы избавиться от Иисуса, велит всех младенцев до трех лет (шепчет что-то внуку на ухо).
Внук. Ничего себе порядочки! Ничего себе прививочки! Хорошо, что мне уже не три года.
С песней в зал входит вооруженный отряд воинов царя Ирода.
Песня воинов Ирода
(слова А. Усачева, музыка П. Овсянникова)
На экране появляются картинки Древнего Иерусалима.
Отпев и отрыдав, воины идут по проходу и смотрят на детей. «Тебе сколько лет? Так, а тебе?» Не найдя соответствующих младенцев в зале, отряд удаляется за кулисы. Остается только командир отряда, тот самый, кому «царь наш Ирод дал такой приказ».
Командир (заметив внука). Эй, малый, поди сюда. (Внук подходит.)
Сколько тебе лет?
Внук. В третий класс пошел. В школе Деда Мороза.
Командир. Жаль. А впрочем, все равно. Пошли со мной.
Внук. Зачем?
Командир. Голову тебе отрублю.
Внук. Но мне же не три года!
Командир. Неважно. Кто там будет смотреть! Важно количество. А то мой взвод сегодня почти ничего не нарубил. Другие — кто по девять, кто по десять голов снесли, а мы — ничего. (Крепко держит внука за руку.)
Внук. Дяденька, отпустите.
Командир. Я бы рад, но план есть план. Иначе мне мою голову снесут.
Внук. Пожалейте, дядя. Ведь у вас у самого есть дети.
Командир. А что? (Задумывается.) Это мысль. А сейчас пошли.
Внук вырывается и кричит: «Дедушка!»
Командир. Зачем зовешь дедушку? Мне его голова не нужна. Может, братика позовешь?
Внук. Братика позову...
С криком «Левша! Левша, выручай!» внук вырывается и убегает со сцены. Воин — за ним. Загорается свет в кристалле.
Дед Мороз. Левша, Левша, спасай внука.
Левша. Сейчас, дедушка. Срочно включаю компьютерный доставатель. Настраиваю его. Опа!
Звучит музыка. С дымом и грохотом вылетает откуда-то иродовский командир с мечом.
Левша. Кажется, ошибочка вышла!
От воина все отходят, пятятся. Кроме милиционера.
Милиционер. Так. Кто такой? Почему ходите с оружием? Следуйте за мной.
Уходят.
Левша (Деду Морозу). Вы уж извините. Торопился. Не успел доставатель настроить.
Появляется милиционер.
Дед Мороз. Скажите, куда вы его дели?
Милиционер. Никуда. К батарее наручниками приковал. Потом заберу.
Левша. А почему не сейчас?
Милиционер. Мне сейчас у вас очень интересно. А где мальчик?
Левша. Одну секундочку.
Компьютерная настройка. Лазерные эффекты. Появляется внук.
Внук. Ничего себе экскурсия! Вот Санта Клаус из Америки своего внука вряд ли бы туда послал.
Левша (с гордостью). Естественно, у них такой техники нет!
Внук (кивая на кристалл). Подумаешь, «открыл Америку»!
Дед Мороз. А ты думаешь, открыть Америку просто? Колумб мечтал об этом всю свою жизнь. А если б у него не было мечты...
Внук. Америку открыл бы кто-нибудь другой! Я бы тоже мог...
Левша. Да? Если ты думаешь, что это так просто, — пожалуйста. Техника в нашем распоряжении...
Внук. Эй-эй! Я не...
Левша. Если что, зови братика!
Нажимает кнопки пульта. Внук исчезает. Звучит музыка «полета».
На теневом театре зрители видят корабль — каравеллу.
По спускающимся с потолка канатам матросы карабкаются на мачту и смотрят в подзорную трубу. В это время на экране «вид горизонта в подзорной трубе»: плывут лазерные облака и плещутся волны.
Боцман. Эй, там, земли не видно?
Матрос (с мачты). Нет!
Боцман. А теперь?
Матрос. И теперь!
Боцман. А сейчас?
Матрос. И сейчас!
Боцман. Сто тысяч чертей! Второй месяц плывем, а на горизонте — ни земли, ни островка... Капитан совсем сбрендил. Говорит, если долго плыть на запад, то попадешь на восток
Одни юные люди мечтают о школе, другие юные люди боятся школы как огня (потому что дома лучше).Дядя Федор не просто пошел в школу, а повел с собой почтальона Печкина. И Печкин решил стать медалистом.Единственное, что ему мешало, — это негритянская невеста, которую ему подобрал по Интернету профессор Семин. Только когда она уехала, Печкин понял, что он всегда жил счастливо. Читай эту книгу — и ты узнаешь, что счастье не в медалях, а в свободе личности!
В книгу вошли два весёлых цикла рассказов Э. Успенского «О мальчике Яше» и «Как правильно любить собак». Можно ли превратиться в пушинку, если долго-долго не кушать? На этот вопрос ты узнаешь ответ, если прочитаешь цикл «Про мальчика Яшу». А из второго цикла ты узнаешь интереснейшие истории о собаке Пиявке, дразнившей Клавдия (домашнего ворона) и много других историй о домашних животных.Для младшего школьного возраста.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Пришла весна, и позеленевший за долгую зиму дядя Фёдор собрался в деревню к своим друзьям. О том, как прошли летние каникулы, юные читатели узнают из повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор и лето в Простоквашино». Это лето было насыщено событиями. Дядя Фёдор твёрдо решил торжественно отдыхать, Шарик – написать поэму, кот Матроскин – хорошо потрудиться, а корова Мурка – обзавестись телёночком. Удалось им это или нет, судите сами. В любом случае, встреча с любимыми героями подарит много приятных минут. Для младшего школьного возраста.
В Простоквашино лето пришло. Дядя Федор купался в речке, ловил рыбу. Кот Матроскин продавал открытки в киоске, а Шарик «со своим фоторужьем по всем интересным местам носился». В Простоквашино из Америки приехала девочка Катя Семина. Здесь живет ее дядя. Удивительная девочка! Читает Брема, много знает про рыб и зверей, любит ходить на рыбалку, а главное считает, что у дяди Федора нет недостатков. Как же не подружиться с такой замечательной девочкой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
В сборнике представлено шесть сценариев Новогодних елок, написанных для разных сценических площадок: спектакли, поставленные по ним, с успехом шли в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Липецке и других городах нашей страны. Авторы сборника — известные детские писатели А. Курляндский, Э. Успенский, А. Усачев, М. Бартенев, М. Мокиенко и популярные композиторы М. Дунаевский, Т. Ефимов, Я. Казьянский. Издание предназначено для руководителей школьных театров, педагогов дополнительного образования, режиссеров ТЮЗов, организаторов детского досуга и всех, кто любит сказки.