Верны подвигам отцов - [42]

Шрифт
Интервал

Встреча фронтовиков с учащимися закончилась торжественно. Состоялся прием октябрят в пионеры. Участники войны повязали октябрятам красные галстуки, отличники учебы из старших классов были сфотографированы у Боевых Знамен подольских пехотного и артиллерийского военных училищ.


>Так рождаются снайперы.


Ребята! Вы прекрасно понимаете, что нашей трудовой стране нужны миллионные армии физически крепких, волевых, мужественных, настойчивых людей.

Физическая закалка не только источник бодрости и оптимизма, что само по себе важно, но это и готовность к труду и защите Родины, форма организации рационального использования свободного времени.

Детство — та пора, когда закладываются основы здоровья на всю жизнь. Движение, гимнастика, спортивные игры стимулируют становление положительных качеств школьников: мужества, воли, умения преодолевать трудности. Пробелы в физическом воспитании, обнаруженные в зрелом возрасте, трудно, а и иногда и вообще невозможно восполнить. На это в свое время указывали классики марксизма-ленинизма. Ф. Энгельс в 1893 году в одной из серии статей «Может ли Европа разоружиться?» писал: «Не лучше ли систематически и основательно обучать вольной гимнастике и упражнениям на гимнастических снарядах учащихся всех классов, пока их члены еще не утратили своей эластичности и гибкости, чем биться, как это делают теперь, над двадцатилетними парнями в поте их лица — и своего собственного, — тщетно пытаясь вернуть их костям, мускулам и связкам, огрубевшим от работы, прежнюю подвижность и гибкость?.. Разве это не безрассудство — позволять сначала калечить людей, а затем позже на военной службе стараться сделать их снова стройными и подвижными? Или та истина, что солдаты будут втрое лучше, если это калечение будет своевременно предупреждено в начальных и средних школах, относится к непостижимой для официального кругозора степени понимания?»[24]

Вы, ребята, нуждаетесь в активных действиях, которые приносят огромную радость, удовлетворение и вместе с тем дают заряд бодрости на долгое время, способствуют повышению жизненного тонуса, сопротивляемости организма заболеваниям, обеспечивают выработку правильной осанки, закаливают организм. Крепкое здоровье — источник высокой работоспособности людей любого возраста. Уровень и характер заболеваний зависят от сложного комплекса социально-экономических, гигиенических и других факторов, среди которых немаловажное значение имеет двигательный режим. В этой связи В. И. Ленин писал: «А главное — не забывай ежедневной, обязательной гимнастики, заставляй себя проделать по нескольку десятков (без уступки!) всяких движений! Это очень важно»[25].

Необходимо, чтобы каждый допризывник принимал активное участие в спортивных играх «Старты надежд», «Кожаная перчатка», «Серебряная ракетка», «Дельфин», «Гамбит», «Мушкетер», «Разящие мячи», «Серебряные коньки», «Золотая шайба» и др.

В наши дни школьники имеют 4–6 часов свободного времени, которое лучше провести с пользой. Это удается ребятам города Пензы, являющимся членами военно-спортивного клуба «Снайпер», который располагается в доме 67, что на улице Кирова.

Территория клуба невелика, но каждый из ста квадратных метров используется здесь эффективно. Работают секции радиотелеграфистов, настольного тенниса, шахматно-шашечная. Главное место отведено стрелкам.

Достижения питомцев «Снайпера» немалые. За три года подготовлено свыше 100 значкистов «Меткий стрелок», столько же разрядников, более 50 арбитров и инструкторов по стрелковому спорту. Клуб — чемпион Пензы, серебряный призер областных состязаний, победитель спартакиады подростковых клубов. Так практически выполняется наказ В. И. Ленина, который учил: «Ни в мирное ни в военное время нельзя забыть… о науке стрельбы, о распространении вширь и вглубь в массах азбуки военного дела»[26].


>Сержант вручает увольнительную записку отличившемуся на занятиях по огневой подготовке наводчику. На пользу молодому воину пошли занятия в оборонном обществе.


Клуб «Юный техник» с самого начала своего существования стал любимым местом организованного и целенаправленного досуга молодежи. 120 ребят разного возраста занимаются здесь картингом, авиамоделизмом, радиоконструированием, техническим моделированием.

В буквальном смысле ко двору пришлась стрелковая секция в клубе города Елизово на Камчатке, где ребята занимались фотографией. Клуб создан жилищным управлением. Но, когда горком ДОСААФ предложил учить ребят еще и меткой стрельбе, это горячо поддержали все. Оборонный коллектив обеспечил клуб оружием, патронами, мишенями, выделил опытного тренера. Сообща был оборудован тир в подвале жилого дома. Радости ребят не было предела, когда они впервые вышли на огневой рубеж. Сейчас секция необычайно популярна, и большая заслуга в этом ее руководителя — ветерана Великой Отечественной войны Петра Ивановича Седого.

«Крепкие мышцы, зоркий глаз нужны каждому трудящемуся» — под этим лозунгом 24 мая 1930 года на страницах «Комсомольской правды» была помещена подборка, посвященная физической закалке молодого поколения Страны Советов. Время, естественно, вносит во все коррективы. И вот введен в действие усовершенствованный комплекс физических испытаний на значок «Готов к труду и обороне СССР». В нем подчеркнуто, что комплекс ГТО является программной и нормативной основой советской системы физического воспитания, критерием готовности населения страны к высокопроизводительному труду и защите Родины.


Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.