Вдохновение и творческий путь - [33]

И, кстати, учиться на неприятных ситуациях не означает «прогнуться под изменчивый мир». Все творцы, гении своего времени не были конформистами. Они меняли ход истории, меняли убеждения  головах окружающих людей своим примером. Но для этого, они все время росли и работали над собой.

Человек, не готовый извлекать уроки из ситуаций и не нацеленный на рост может сделать общение с ним невыносимым. В гневе он страшен. При неудаче он опускает руки. Самоутверждаясь за ваш счет он поднимает свою самооценку, а если вы оказываетесь в чем-то лучше него, это для него трагедия. Раздутое эго и никаких навыков личностного роста и выживания в творческом мире!

Ты получаешь не то, что заслуживаешь, а то, чего добиваешься.

«Получаешь то, что заслуживаешь» – это установка людей, которые считают, что талант это данность, события – это данность, и ничего уже не сделаешь.

А «получаешь то чего добиваешься» – это установка людей, готовых расти и развиваться. То есть без усилий, не будет и результата. Ваш успех, это не некий мнимый результат, к которому вы идете, а это и есть сам ваш путь. Путь развития и роста.

Оценки

Нам, как социальным существам свойственно не просто реагировать на чью-либо оценку нас, но иногда и полностью зависеть от нее. К тому же, когда оценивают наше творчество, мы воспринимаем это так, как будто речь идет о нас самих. Это трогает за живое .

О системе оценивания знаний красноречиво говорит одноименная статья в википедии: «Основным недостатком системы оценки знаний является то, что она способствует подавлению творческого мышления и не всегда мотивирует к обучению».  Другими словами, дети избегают сложных задач, требующих креативного подхода, исследований нового, когда цель – это всего лишь получить хорошую отметку в школе.

Когда нас оценивают, мы получаем ту самую установку на данность, и не все остаемся любознательными и мотивированными на рост.

Современные психологи сходятся во мнении, что ребенок не должен вести себя хорошо, он не должен быть идеальным: играя и набивая себе шишки он получает свой первый опыт. Делая что-то «не так» он изучает границы дозволенного. Разобрав по кусочкам все игрушки, ребенок понимает, как сделаны эти игрушки и многому учится.

Но из прошлого до сих пор шлейфом тянется архаическое представление о том, что дети должны быть «правильными», хорошими, послушными, «удобными» в конце концов.

То есть: будешь себя хорошо вести, иметь хорошие оценки и т.п., – заслужишь родительскую любовь. Конечно, прямым текстом так мало кто говорит, но это именно то, что слышит ребенок, когда оценивают его поступки. Когда ему нужно доказывать, что он «хороший ребенок».

Не все умеют справляться с эмоциями, которые вызывают оценки. Обида, досада, унижение у одних детей превратиться в рост, желание превзойти самого себя, «исправиться», стать лучше и вырасти. У других детей обида не утихает, трансформируясь в подавленные эмоции злости, негатива учителям, родителям и окружающему миру.

Мало кто знает эту сторону фюрера, но Адольф Гитлер в свое время писал прекрасные картины. Тот самый, который развязал войну, в которой погибло 100 000 000 человек.

На самом деле Адольф Гитлер мог стать обычным художником, писать миролюбивые пейзажи, зарабатывать себе на хлеб созданием открыток и марок, чем, в принципе, в молодости и занимался. Но в свое время его не приняли в Венскую академию искусств, признав его картины непримечательными, за исключением тех, на которых изображены здания: соборы, дворцы, музеи. Кто знает, как сложилась бы судьба будущего диктатора, стань он художником или архитектором. Может быть, ему удалось бы сублимировать свои подавленные чувства через творчество. Однако историю не повернуть вспять, как бы нам этого ни хотелось.

Творчество может стать прекрасной сублимацией, вашим выходом из замкнутого пространства неприятных эмоций, спасением, если речь идет о выборе, заняться творчеством либо развязать войну, даже если это будет война у вас дома с вашими близкими.

Я вспоминаю себя в детстве. Мне никогда не удавалось вступить в словесную перепалку с обидчиком и выйти из нее победителем. Выражение «за словом в карман не полезет» откровенно говоря, не про меня. Когда дело касалось отстаивания своих прав, я теряла все аргументы, и уже оказавшись дома, перед листком бумаги, я чувствовала себя полностью свободной изобразить своего обидчика так как мне хочется. Я не рисовала ничего неприличного, самым «мерзким»отмщением в моем рисунке могло быть пририсовывание ему прыщей, или длинного носа, но я испытывала эмоциональный катарсис.

Что же происходило? Я поднимала таким образом себе самооценку. Испытав унижение, мы накапливаем негатив, и многие творцы предпочитают «вылить» его на холст. И тогда им не нужно больше думать об отмщении. Это можно наблюдать даже в музыке, сдерживаемый внутри негатив выходит наружу через обилие нецензурной лексики, у людей, чувствующих себя подавленными обществом или обстоятельствами. У других творцов это всегда образы, выражающие для них нечто худшее. Насилие или пороки, которые они сами могут и не практиковать.