Вдохновение и творческий путь - [35]

Почему талантливые люди, способные придумать и создать что-то сами, позволяют себе «украсть» чужую идею или выдать чужой труд за свой?

Возможно похвала и признание нашего таланта с детства задает нам высокую планку, и мы теперь не можем делать что-то ниже этой планки, а потому, когда перед нами предстают трудности, мы пасуем, чтобы не «опозориться». Мы соглашаемся только на те возможности, в которых можем проявить свои лучшие качества и снова получить признание нашего таланта. Так и возникают ситуации, когда ученики с легкостью принимают то, что за них рисует их учитель. «Получится же красивее, чем если я сделаю это сам». А суть, между тем не в том, чтобы получилось красивее, а в том, чтобы учиться, но система оценок и признание играют с нами злую шутку.

Самое большое заблуждение современных творцов это то, что всё уже придумано, и что-то новое создать невозможно. Это не так. Миру нужны инновации, а не очередные подражатели и плагиаторы. Мир всегда будет отчаянно нуждаться во всем новом, и это еще одна причина, почему нас – творцов – так много, потому что мы нужны миру.

И как же создать что-то новое, не крадя чужое?

Есть так же такая тема, как «ремейк», «ремикс», когда что-то забытое приобретает новое звучание, новый обновленный облик при помощи вашего творческого вмешательства, вашего таланта и креативности. Вы, подобно талантливому диджею, берете «семпл» – эссенцию произведения, самую сочную ее часть, требующую нового перерождения, затем создаете «ритм» – отражение вашего видения, новую основу, затем «миксуете» это все так, чтобы было приятно эстетически, и, вуаля, – новый хит.

Для любого автора важнейшей ступенью развития, является найти свой голос. Найти то аутентичное оригинальное, что выделит вас из тысяч других авторов, работающих в том же жанре. Вы можете долго искать себя, копируя кого-то, но на самом деле, ваш голос уже есть у вас. 

Все, что создано вами, приобретает ваш голос, вашу интерпретацию, ваше видение.

Не стоит бояться того, что вы делаете возможно, уже было кем-то создано до вас. Вы сделаете это по-своему, потому что вы уникальная личность. Если вы признаете свою уникальность.

Мы стремимся подражать, когда не до конца себя принимаем. Когда сравниваем себя с другими не в пользу себе. Чем больше вы будете творить, признавая собственную индивидуальность, тем более оригинальным будет ваше творчество.

Самооценка

Когда кто-то в вас верит.

Я всегда любила учиться. В моей школе особое внимание уделялось алгебре и физике. Поначалу мне очень понравились эти науки, но я вскоре поняла, что я воспринимаю точные науки по-другому, ведь у меня образное мышление. Цифры у меня ассоциировались с цветами, а теоремы с их изобретателями. Но порой, какой-то материал казался совсем абстрактным. Изредка, мое мышление помогало мне сообразить быстрее своих одноклассников, но чаще – отдаляло от них, заставляя думать, что я, по-видимому, из другого мира, раз все это не укладывается в мою голову.

К окончанию 8-го класса я приняла решение перейти в школу с сугубо художественным уклоном. Но тогда в восьмом классе, я ощущала, что ухожу в неизвестность, ведь я не знала, что меня ждет. Я чувствовала себя полной неудачницей, потому что заканчивала год с большим количеством троек, чем рассчитывала, да еще и умудрилась настроить добрую половину учителей против себя.

В один из дней, мы шли с дневниками по светлому коридору, залитому майским солнцем, – я и пара моих одноклассниц, к тому времени ставших из хорошисток почти что отличницами. И неожиданно мы встретили Марию Ивановну – нашу самую первую преподавательницу младших классов. Мы не видели ее  в школе уже несколько лет. Мария Ивановна запомнилась нам своей неизменной строгостью, 80-тилетняя женщина советской закалки, она могла багроветь от ярости или стучать линейкой по столу, что приводило нас в ужас. И я никогда не считала, что она была особо довольна мной. Как-то раз по причине серьезной болезни я пропустила почти весь учебный год в третьем классе, и она занималась со мной дополнительно всю четверть третьего класса, не проронив ни капли жалости в мою сторону, что кардинально отличалось от поведения моих родителей. Однако я догнала тогда с ней годовую программу за полтора месяца.

И вот Мария Ивановна шла к нам на встречу, улыбаясь и спрашивала, как наши дела.

Моя одноклассница Лиза радостно воскликнула, что у нее почти все четвертные оценки – пятерки, размахивая дневником, другая – Наташа тоже поделилась  приятными «результатами».

– А ты, Катя? – Обратилась ко мне Мария Ивановна.

А мне хотелось провалиться под землю. Я не хотела говорить вслух о том, сколько у меня троек, да и к тому же то, что я ухожу в другую школу, но пришлось сказать, и я уже ждала ее строгой реакции, порицания или презрительного молчания. Но вместо этого Мария Ивановна вдруг сказала проникновенно:

– Катя,  я никогда не сомневалась, что у тебя будет все хорошо!

Я обомлела, эта встреча в коридоре вселила в меня столько веры в себя, так необходимой в эти сложные школьные годы. Конечно, я иногда забываю эти слова, а стоило бы вспоминать почаще моменты, когда кто-то сказал мне, что верит в меня.