Уроки музыки. Система обучения К. Орфа - [26]

11. «Петушок» (музыка М. Ройтерштейна — с аккомпанементом орфовских инструментов). Данная модель предоставляет детям самые различные возможности для творческого музицирования. Диалогическое пение вначале может быть распределено между педагогом и детьми, а затем между двумя группами ребят. Пение мотивов со словами может чередоваться с инструментальным ответами и наоборот.

12. «Петушок», рус. нар. потешка - с аккомпанементом орфовских инструментов. Партии инструментов добавляйте к пению постепенно, начиная с той, которую дети смогут исполнять без разучивания. Мелодию потешки предложите им сыграть на глиняных свистульках — окаринах.

13. «Вальс петушков» (музыка А. Стриборгга). Модель для игры в шумовом оркестре. Шуточная аранжировка пьесы позволяет до минимума сократить разучивание партий и почти сразу начать играть с детьми в ансамбле. Однако, когда они запомнят музыку и будут знать партии, надо добиваться легкого, непринужденного исполнения в едином темпе. Это доставит детям много радости. В первой части пьесы можно использовать обычные детские ксилофоны, а партия блок-флейты может быть исполнена на металлофоне. Пьеса детям обычно очень нравится, но повторяя ее на последующих уроках, изменяйте аранжировку, давайте им возможность проявить свою выдумку и фантазию.

14. «Морри-Мокки» (финская детская песня). Трогательное и доброе существо Морри-Мокки как будто рождено детской фантазией, в которой оживают самые причудливые образы. Попробуйте сделать с детьми пантомиму, представить, как Морри-Мокки ходит, смотрит, гладит хвостик, чистит ушки и жует свои любимые мухоморы. Исполните песню с аккомпанементом орфовских инструментов, с партиями которого можно познакомить детей прямо на уроке. Несколько детей могут изображать Морри-Мокки одновременно, двигаясь под музыку каждый в своей манере.

Нотное Приложение

Как у дяди Трифона

Рус. нар. игровая песня

1.Как у Дяди Трифона

Было семь сыновей.

Ой, люли, ой, люли

Было семь сыновей.

Говорком:

Они не пили и не ели,

Друг на друга все глядели,

Разом делали все так:

(Все повторяют движения, ритм в звучащих жестах, которые задает ведущий).

2. Как у дяди Трифона Было семь дочерей...

3. Как у дяди Трифона Было семеро козлят...

4. Как у дяди Трифона Было семь петухов...

5. Как у дяди Трифона Было семеро котят...

6. Как у дяди Трифона Было семь лошадей...

7. Как у дяди Трифона Было семь голубей...

8. Как у дяди Трифона Было семь лягушат.., И т.д. пока не надоест!

Начало песни поют все вместе, на слова "было семь сыновей" ритмично касаются частей лица: лоб, подбородок, щека, щека, нос. На цифру 5 - хлопок. Песня исполняется весело, и дети дважды в каждом куплете должны успевать выполнить задуманные движения. Их можно и нужно изменять, придумывая самим. Во время спонтанной двигательной импровизации ведущего 1-2 ребенка могут играть на бубне, маракасах, передавая их в следующем куплете другим детям. Импровизируемое движение должно быть веселым и простым, чтобы его в могли повторить все.

Осенины, осенины...

Между небом и землею

Сл. К. Станишевича

ТТ

Падает лист

Сл. М. Стефановича

Т. Т.

1. Смотрите, смотрите, падает лист,

А воздух осенний прозрачен и чист!

(Листья поднимаются, кружатся и снова падают) - игра звуками.

Весной, разрывая клейкие почки,

На ветках взрывались хлопушки-листочки. (Цокают, щелкают).

2. Смотрите, смотрите, падает лист!

Желтый, сухой, он теперь неказист.

(Листья кружатся и падают) - игра звуками.

Листья писали мазками теней

Портреты июльских, солнечных дней.

(Импровизация жестов).

3. Деревья уснули и спят до весны и видят лесные зеленые сны. (Застывают в произвольных позах).

Дождик

Рус. нар. прибаутка

Вступление, заключение

Третье остинато может быть как одним из вариантов аккомпанемента, так и контрастным эпизодом формы АВАВА.

Осенняя гамма

В модели использованы варианты записанных на занятиях детских импровизаций.

В доме моем тишина

Слова и музыка Т. Боровик

2. В доме моем тишина.

В доме моем я одна.

Только где-то стукунчики стучат. 2 раза.

(Звучат деревянные палочки, дети щелкают ногтем по стулу, парте.)

Говорком:

Стукунчики стучат, стукунчики стучат.

Шуршунчики шуршат, шуршунчики шуршат.

3. В доме моем тишина.

В доме моем я одна.

Только где-то скрипунчики скрипят. 2 раза.

(Дети водят ногтем по кожаному барабану и др.).

Говорком:

Скрипунчики скрипят, скрипунчики скрипят

Стукунчики стучат, стукунчики стучат.

Шуршунчики шуршат, шуршунчики шуршат.

В остальных куплетах 5-е строчки звучат так:

4. Звучунчики звучат. (Звуки глокеншпиля ad labium.)

5. Бурчунчики бурчат. (Играют фонемой “бр-бр-бр”.)

6. Сопунчики сопят. (Посапывают носом.)

Скок, скок

Рус. пар. потешка, обр. Т.Т.

Зима

Рус. нар. песня

Зимний вечер

(Метелица)

Солнышко, грей

Амер. детская песня

2. Нос мы потрем.

Щеки погладим.

Нос мы потрем

В морозный день.

3. Руки погреть

Хочется очень.

Руки погреть

В морозный день.

4. Будем скакать,

Прыгать по снегу,

Будем скакать

В морозный день

Вальс-шутка

Д Шостакович

Солнышко-колоколнышко

Рус. нар. закличка

1. Солнышко-колоколнышко, выгляни из-за гор-горы! (нисходящее глисс.)

2. Видело ль ты свою сестру, видело ль ты Весну-красну?

3. Видело ль ты другу сестру - старую ведьму Зиму?