«Уродливое детище Версаля», из-за которого произошла Вторая мировая война - [178]

Шрифт
Интервал

Вторая мировая начиналась как империалистическая по своему характеру. За полгода до нападения немцев на Польшу, 10 марта 1939-го, Сталин в докладе на XVIII съезде ВКП(б) неоднократно будет повторять словосочетание «вторая империалистическая война», «новая империалистическая война» и т. п.

А межвоенная Польша как раз и поддерживала империалистическую войну! Ведь поляки и себя видели империалистами! Не то что о Литве, Украине и Белоруссии — об африканских колониях мечтали! «Жизненного пространства» для «великой Польши» требовали! Подливая, таким образом, и со своей стороны масла в огонь большой мировой войны.

При этом дружба Польши с Японией была не менее крепкой, чем с гитлеровской Германией. И не только из-за совпадения взглядов по колониальному вопросу. Но и по причине общего объекта для экспансии — Советского Союза. Польша надеялась, что столкновение интересов СССР и Японии на Дальнем Востоке выльется в войну между этими государствами, а поляки соответственно получат возможность ударить с запада.

Польша была главным европейским адвокатом агрессоров и захватчиков в Лиге Наций. С трибуны этой организации представители Польши оправдывали аннексию Абиссинии фашистской Италией, защищали хищнические действия Японии в Китае, поддерживали нацистскую Германию во всех ее шагах — будь то упомянутая ремилитаризация Рейнской зоны или, скажем, аншлюс Австрии.

Включение Австрии в состав третьего рейха увеличило германскую территорию на 17 %, а людские (читай — мобилизационные) ресурсы Гитлера на 10 % (на 6,7 млн. чел.), усилило немецкий промышленный потенциал. Значительно укрепилось стратегическое положение Германии, словно клещами теперь охватывавшей Чехословакию, кроме того, была установлена итало-германская граница, что, естественно, усиливало их союз. Добавим, Германия получила общую границу с Венгрией, а это еще более загоняло Будапешт в орбиту Берлина. Наконец, немцы заполучили и границу с Югославией, а значит, они теперь могли оказывать влияние на политику последней.

И именно Польша оказала в этот момент важную услугу Германии — отвлекла внимание Европы своими действиями на польско-литовской границе. Германия и Польша разыграли эту партию в две руки: Гитлер 11–12 марта 1938-го включал Австрию в состав рейха, а Польша устроила разборки с «польской Австрией» — Литвой. Только благодаря вмешательству СССР да негативной реакции Франции и Англии Варшаве не удался собственный аншлюс. Хотя она заставила Литву восстановить с ней дипломатические отношения, расторгнутые после захвата Вильно и Виленской области, а также признать последние частью польского государства.

Далее пришла очередь Чехословакии. И опять европейские агрессоры, один покрупнее, другой помельче — Германия и Польша — действуют сообща.

Мюнхенский сговор — не в последнюю очередь «заслуга» Польши, не только отказавшей в военной помощи своему союзнику Франции в защите другого французского союзника (Чехословакии), но помешавшей оказанию такой помощи со стороны СССР. Более того, Польша сама поучаствовала в агрессии.

Достаточно было заявления Варшавы о верности польско-французскому союзу, чтобы утвердить Францию в решимости защищать Чехословакию силой оружия. Польша могла занять нейтральную позицию, не препятствуя проходу в Европу РККА (если не через свою территорию, то через румынскую) — и события развивались бы совсем по иному сценарию. Но Польша не сделала ни первого ни второго. Наоборот, она еще и пригрозила Парижу, что будет рассматривать в качестве «агрессора» Францию, если та придет на помощь Чехословакии. А уж о пропуске Советской Армии через свою или румынскую территорию в Польше и слышать не желали, пообещав встретить ту огнем и сбивать советские самолеты.

Эта «жадная гиена» в который раз не позволила остановить Гитлера, рассчитывая, что с барского нацистского стола и ей перепадут кое-какие крохи (и таки перепали).

Передача Германии Судет предопределила полное уничтожение Чехословакии, а вместе с этим — еще большее укрепление третьего рейха, которому достались новые территории, людские ресурсы, первоклассный чешский военно-промышленный потенциал.

Затем настал черед и Польши расплачиваться за свою неадекватную политику. Хотя, к сожалению, расплачиваться пришлось не только Польше, а всему миру.

Из всех государств Европы Польша в наименьшей степени заслуживала того, чтобы брать ее под защиту. Не говоря уж о том, что требования Германии в отношении Данцига и «польского коридора» для связи Восточной Пруссии с третьим рейхом не были ни чрезмерными, ни несправедливыми. Если уж Германии позволили присовокупить Австрию, отдали ей Судеты (и все это активно поддержала Польша!) — то вернуть Данциг, как говорится, сам бог велел.

Но интересы большой стратегии требовали не допустить ее захвата нацистами либо превращения в полного и окончательного вассала Германии, что могло произойти, оставь тогда Запад Польшу один на один с Гитлером.

Это была последняя попытка предотвратить большую войну, объединив коллективные усилия против агрессии, организовав мощную антигитлировскую коалицию. Увы. Все усилия с самого начала натолкнулись на глухую стену — Польшу, не желавшую сотрудничать с СССР и состоять с ним в одной коалиции. Даже если речь шла о существовании самой Польши!


Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.