Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [6]
назвать предметы, которые могут быть и высокими, и низкими.
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ГОРОД (автомобиль, здание, толпа, велосипед, улицы)
Упражнение 4
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова, исключив одну букву из данных слов:
Упражнение 5. «Логическая задача»
Катя и Наташа одинакового роста. Катя выше Оли, а Таня выше Наташи.
Кто выше: Оля или Таня?
Занятие 13
Упражнение 1
Цель: развить у ребенка речь, научить называть признаки предметов, времен года.
Задание: назвать признаки весны. Можно воспользоваться планом, приведенным в занятии № 10.
Упражнение 2. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предмет, про который можно сказать:
ГЛАДКОЕ, СТЕКЛЯННОЕ, В НЕГО СМОТРЯТСЯ, ОНО ОТРАЖАЕТ
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
СПОРТ (стадион, оркестр, награда, состязание, зрители)
Упражнение 4 «Логическая задача»
Иван Федорович — отец Марины Ивановны, а Коля — сын Марины Ивановны. Кем Коля приходится Ивану Федоровичу?
Упражнение 5. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, отделив две первые буквы от данных слов:
Занятие 14
Упражнение 1
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предметы, которые могут быть и большими, и маленькими.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка называть свойства и признаки предметов и геометрических фигур.
Задание: как называется эта геометрическая фигура? Сколько у фигуры углов? Из скольких отрезков она состоит?
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
БОЛЬНИЦА (сад, врач, радио, больные, помещение)
Упражнение 4. «Логическая задача»
Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы сидели, если известно, что я сидел слева от папы, а мама — слева от меня?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из первых слогов данных слов:
БАРАН
РАНА
БАНКА
Занятие 15
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предмет, который обладает следующими признаками: имеет 4 стороны и 4 угла.
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ПЕНИЕ (звон, голос, искусство, мелодия, зрители)
Упражнение 4 «Логическая задача»
Толя поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку.
Какую рыбу Толя поймал раньше других? Можно ли сказать, какая рыба поймана последней?
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, исключив одну букву из данных слов.
Занятие 16
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предмет, который обладает одновременно следующими признаками: имеет 3 стороны и 3 угла.
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ВОЙНА (пушки, солдаты, сражения, аэроплан, ружья)
Упражнение 4. «Логическая задача»
Взрослый и ребенок сели в лодку и отправились ловить рыбу. Взрослый говорит ребенку: «Ты мне сын, но я тебе не отец».
Кем приходится взрослый ребенку?
Упражнение 5. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, отделив первый слог от данных слов:
Занятие 17
Упражнение 1
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предметы, которые могут быть и холодными, и горячими.
Упражнение 2. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать предметы, слова, числа, находить их общие признаки.
Задание: чем похожи слова:
КОШКА КНИГА КРЫША?
Упражнение 4 «Логическая задача»
Мама, папа и Саша сидели в зрительном зале. В каком порядке они сидели, если известно, что папа сидел слева от Саши и справа от мамы?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание:
