Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [8]
Цель: научить ребенка сравнивать слова, находить их общие признаки.
Задание: чем похожи слова:
КОЛЕСО ПОЛОСА ЯБЛОКО?
Упражнение 4 «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать числа.
Задание: чем похожи числа:
77 и 17; 24 и 624?
Чем они отличаются?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из вторых слогов данных слов:
ПУГОВИЦА
МОЛОТОК
ЛАВА
Занятие 25
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать предметы, находить их отличительные признаки.
Задание: чем отличаются предметы:
КНИГА ТЕТРАДЬ?
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать числа, находить их общие признаки.
Задание: чем похожи числа:
12 и 21; 5 и 15?
Чем они отличаются?
Упражнение 4
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать названия столиц государств, переставив буквы:
Занятие 26
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать, находить общие признаки слов.
Задание: чем похожи слова:
МЫШЬ БРОШЬ РОЖЬ?
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать, находить отличительные признаки предметов.
Задание: чем отличаются предметы:
САНИ ТЕЛЕГА?
Упражнение 4 «Змейка»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели. (Может быть несколько вариантов):
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из вторых слогов данных слов:
УКОР
БУЗИНА
ТИНА
Занятие 27
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать, находить отличительные признаки предметов.
Задание: чем отличаются:
РАССКАЗ СТИХОТВОРЕНИЕ?
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать, находить общие признаки чисел.
Задание: найти общие признаки следующих чисел:
8 и 18; 20 и 10
Упражнение 4. «Логическая задача»
Веревку разрезали в шести местах. Сколько частей получилось?
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: найти слово в слове и записать его:
Занятие 28
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: научить ребенка находить общие признаки слов, сравнивать их между собой.
Задание: чем похожи слова:
ЧИСЛО ВЕСЛО КРЕСЛО?
Упражнение 3. «Омонимы»
Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению.
Цель: развить у ребенка речь и мышление.
Задание: записать в скобках слово, которое бы означало то же, что и слова за скобками:
БИТВА ( ) РУГАНЬ
Упражнение 4
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать названия известных рек, переставив буквы:
Занятие 29
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать предметы.
Задание: назвать общие признаки:
ЕЛЬ СОСНА
Упражнение 3. «Логическая задача»
Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 3 кг. Сколько будет весить гусь, если он встанет на две ноги?
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и записать следующее число:
16; 14; 12; 10; ...
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:
ОБРУЧ КАША
Занятие 30
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать времена года.
Задание: чем отличаются:
ОСЕНЬ ВЕСНА?
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: развить у ребенка умение сравнивать.
Задание: чем похожи числа каждой пары:
5 и 50; 17 и 170?
Упражнение 4 «Логическая задача»
Сережа на дорогу от дома до школы тратит 10 минут. Сколько времени он потратит, если пойдет вдвоем с сестрой?
Упражнение 5. «Змейка»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели. (Может быть несколько вариантов):
Волина В. «Учимся играя»
Занятие 31
Упражнение 1. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать времена года.
Книга посвящена проблемам развития внимания и воображения у детей дошкольного возраста. Она содержит диагностические методики, тесты, а также большое количество упражнений, игр, которые позволят развивать внимание и воображение ребенка в интересных и увлекательных для него занятиях. Книга также полезна для педагогов, воспитателей детских дошкольных учреждений, родителей, заинтересованных в полноценном и гармоничном развитии своего ребенка.
Развитие интеллектуальных способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей и учителей. В книге приводятся игры, упражнения, которые позволяют строить эту работу с детьми интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ребенка к школе, к успешному обучению. Второй раздел книги содержит задания и упражнения для младших школьников, которые помогают развивать логическое мышление и, следовательно, облегчат им процесс обучения в среднем звене общеобразовательной школы. Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов и учителей начального звена школы.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.