Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [5]
научить ребенка находить признаки чисел.
Задание: с какой цифры начинаются числа:
18; 46; 25; 31?
Упражнение 4
Цель: научить ребенка описывать признаки геометрических фигур.
Задание: назвать признаки треугольника.
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из первых слогов данных слов:
МОЛОКО
НЕВОД
ТАРАКАН
Занятие 7
Упражнение 1
Цель: научить ребенка описывать свойства животных, их признаки.
Задание: рассказать о слоне и еже как о животных.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка находить признаки слов.
Задание: назвать несколько признаков слов:
СТОЛ СТУЛ ОКНО ЛОЖКА
Упражнение 3
Цель: научить ребенка находить признаки чисел.
Задание: с какой цифры начинаются числа:
37; 521; 215; 242; 71?
Упражнение 4. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка выделять существенные признаки предметов.
Существенные признаки — это такие признаки, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе достаточны, чтобы с их помощью можно было отличить данный предмет от всех остальных.
Задание: отметить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
САД (растение, собака, забор, лопата, земля)
Упражнение 5. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, отделив первые буквы от данных слов:
Занятие 8
Упражнение 1
Цель: научить ребенка описывать свойства и признаки животных.
Задание: рассказать о волке и зайце как о животных.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка находить признаки слов.
Задание: назвать несколько признаков слов:
НОЖ РАДИО ВИЛКА
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ЧТЕНИЕ (глаза, тетрадь, книга, карандаш, очки)
Упражнение 4
Цель: научить ребенка находить признаки чисел.
Задание: с какой цифры начинаются и какой цифрой оканчиваются числа:
56; 139; 42; 17?
Какие числа четные, какие нечетные?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из первых слогов данных слов:
КОСА
ЛОТО
БОКСЕР
Занятие 9
Упражнение 1
Цель: научить ребенка находить признаки слов.
Задание: назвать признаки слов:
ТЕЛЕВИЗОР КНОПКА ОБЛАКО
Упражнение 2
Цель: научить ребенка находить признаки геометрических фигур.
Задание: назвать признаки квадрата.
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ИГРА (шахматы, игроки, теннис, правила, наказания)
Упражнение 4. «Логическая задача»
Термометр показывает 10 градусов тепла. Сколько градусов показывают два таких термометра?
Упражнение 5. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, отделив первые буквы от данных слов:
Занятие 10
Упражнение 1
Цель: развить у ребенка речь, научить называть признаки предметов, времен года.
Задание: назвать признаки лета.
План ответа:
1. Как изменяется продолжительность дня?
2. Как изменяется температура воздуха?
3. Какие выпадают осадки?
4. Как изменяется состояние растений?
5. Как изменяется состояние почвы?
6. Как изменяется состояние водоемов?
Упражнение 2
Цель: научить ребенка находить признаки геометрических фигур.
Задание: назвать признаки пятиугольника.
Упражнение 3
Цель: научить ребенка находить признаки слов.
Задание: назвать признаки слов:
ПЕНАЛ КАРАНДАШ ЛИНЕЙКА
Упражнение 4. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ЛЕС (лист, деревья, яблоня, охотник, кустарник)
Упражнение 5. «Логическая задача»
Мама купила 4 шара, синего и красного цвета. Синих шаров было больше, чем красных. Сколько шаров каждого цвета купила мама?
Занятие 11
Упражнение 1
Цель: развить у ребенка речь, научить его определять признаки предметов, времен года.
Задание: назвать признаки осени. Можно воспользоваться планом, приведенным в занятии № 10.
Упражнение 2. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предмет, про который можно сказать:
ПРОДОЛГОВАТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, ТВЕРДЫЙ
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка определять существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
РЕКА (берег, рыба, тина, вода, рыболов)
Упражнение 4. «Логическая задача»
Ребята сидели на скамейке.
В каком порядке они сидели, если известно, что Маша сидела справа от Сережи, а Сережа справа от Иры?
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, переставив буквы:
Занятие 12
Упражнение 1
Цель: развить у ребенка речь, научить его называть признаки предметов, времен года.
Задание: назвать признаки зимы. Можно воспользоваться планом, приведенным в занятии № 10.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание:
Книга посвящена проблемам развития внимания и воображения у детей дошкольного возраста. Она содержит диагностические методики, тесты, а также большое количество упражнений, игр, которые позволят развивать внимание и воображение ребенка в интересных и увлекательных для него занятиях. Книга также полезна для педагогов, воспитателей детских дошкольных учреждений, родителей, заинтересованных в полноценном и гармоничном развитии своего ребенка.
Развитие интеллектуальных способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей и учителей. В книге приводятся игры, упражнения, которые позволяют строить эту работу с детьми интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ребенка к школе, к успешному обучению. Второй раздел книги содержит задания и упражнения для младших школьников, которые помогают развивать логическое мышление и, следовательно, облегчат им процесс обучения в среднем звене общеобразовательной школы. Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов и учителей начального звена школы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
Сейчас самое время учиться. Учиться сдавать экзамены. И делать это таким образом, чтобы в дальнейшем сдать экзамен стало так же просто, как решить задачку за первый класс. Экзамен – очень важная часть учебного процесса. Он приводит знания в систему. Чтобы справиться с собой, нужно очень много усилий. Но одного количества усилий мало – они должны быть правильно направлены и распределены. Как это сделать? Расскажет эта книга. Здесь собраны самые общие и самые эффективные советы. Каким из них следовать – выбирайте сами, в зависимости от того, какой вид экзамена вам предстоит.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.