Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [5]

Шрифт
Интервал

научить ребенка находить признаки чисел.

Задание: с какой цифры начинаются числа:

18; 46; 25; 31?


Упражнение 4

Цель: научить ребенка описывать признаки геометрических фигур.

Задание: назвать признаки треугольника.


Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово из первых слогов данных слов:

МОЛОКО

НЕВОД

ТАРАКАН

Занятие 7

Упражнение 1

Цель: научить ребенка описывать свойства животных, их признаки.

Задание: рассказать о слоне и еже как о животных.


Упражнение 2

Цель: научить ребенка находить признаки слов.

Задание: назвать несколько признаков слов:

СТОЛ СТУЛ ОКНО ЛОЖКА


Упражнение 3

Цель: научить ребенка находить признаки чисел.

Задание: с какой цифры начинаются числа:

37; 521; 215; 242; 71?


Упражнение 4. «Найди существенное»

Цель: научить ребенка выделять существенные признаки предметов.

Существенные признаки — это такие признаки, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе достаточны, чтобы с их помощью можно было отличить данный предмет от всех остальных.

Задание: отметить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:

САД (растение, собака, забор, лопата, земля)


Упражнение 5. «Эхо»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слова, отделив первые буквы от данных слов:

Занятие 8

Упражнение 1

Цель: научить ребенка описывать свойства и признаки животных.

Задание: рассказать о волке и зайце как о животных.


Упражнение 2

Цель: научить ребенка находить признаки слов.

Задание: назвать несколько признаков слов:

НОЖ РАДИО ВИЛКА


Упражнение 3. «Найди существенное»

Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.

Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:

ЧТЕНИЕ (глаза, тетрадь, книга, карандаш, очки)


Упражнение 4

Цель: научить ребенка находить признаки чисел.

Задание: с какой цифры начинаются и какой цифрой оканчиваются числа:

56; 139; 42; 17?

Какие числа четные, какие нечетные?


Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово из первых слогов данных слов:

КОСА

ЛОТО

БОКСЕР

Занятие 9

Упражнение 1

Цель: научить ребенка находить признаки слов.

Задание: назвать признаки слов:

ТЕЛЕВИЗОР КНОПКА ОБЛАКО


Упражнение 2

Цель: научить ребенка находить признаки геометрических фигур.

Задание: назвать признаки квадрата.


Упражнение 3. «Найди существенное»

Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.

Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:

ИГРА (шахматы, игроки, теннис, правила, наказания)


Упражнение 4. «Логическая задача»

Термометр показывает 10 градусов тепла. Сколько градусов показывают два таких термометра?


Упражнение 5. «Эхо»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слова, отделив первые буквы от данных слов:

Занятие 10

Упражнение 1

Цель: развить у ребенка речь, научить называть признаки предметов, времен года.

Задание: назвать признаки лета.

План ответа:

1. Как изменяется продолжительность дня?

2. Как изменяется температура воздуха?

3. Какие выпадают осадки?

4. Как изменяется состояние растений?

5. Как изменяется состояние почвы?

6. Как изменяется состояние водоемов?


Упражнение 2

Цель: научить ребенка находить признаки геометрических фигур.

Задание: назвать признаки пятиугольника.


Упражнение 3

Цель: научить ребенка находить признаки слов.

Задание: назвать признаки слов:

ПЕНАЛ КАРАНДАШ ЛИНЕЙКА


Упражнение 4. «Найди существенное»

Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.

Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:

ЛЕС (лист, деревья, яблоня, охотник, кустарник)


Упражнение 5. «Логическая задача»

Мама купила 4 шара, синего и красного цвета. Синих шаров было больше, чем красных. Сколько шаров каждого цвета купила мама?

Занятие 11

Упражнение 1

Цель: развить у ребенка речь, научить его определять признаки предметов, времен года.

Задание: назвать признаки осени. Можно воспользоваться планом, приведенным в занятии № 10.


Упражнение 2. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: назвать предмет, про который можно сказать:

ПРОДОЛГОВАТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, ТВЕРДЫЙ


Упражнение 3. «Найди существенное»

Цель: научить ребенка определять существенные признаки предметов.

Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:

РЕКА (берег, рыба, тина, вода, рыболов)


Упражнение 4. «Логическая задача»

Ребята сидели на скамейке.

В каком порядке они сидели, если известно, что Маша сидела справа от Сережи, а Сережа справа от Иры?


Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слова, переставив буквы:


Занятие 12

Упражнение 1

Цель: развить у ребенка речь, научить его называть признаки предметов, времен года.

Задание: назвать признаки зимы. Можно воспользоваться планом, приведенным в занятии № 10.


Упражнение 2

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание:

Продолжить чтение
Еще от автора Лариса Федоровна Тихомирова
Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников

Книга посвящена проблемам развития внимания и воображения у детей дошкольного возраста. Она содержит диагностические методики, тесты, а также большое количество упражнений, игр, которые позволят развивать внимание и воображение ребенка в интересных и увлекательных для него занятиях. Книга также полезна для педагогов, воспитателей детских дошкольных учреждений, родителей, заинтересованных в полноценном и гармоничном развитии своего ребенка.

Развитие логического мышления детей

Развитие интеллектуальных способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей и учителей. В книге приводятся игры, упражнения, которые позволяют строить эту работу с детьми интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ребенка к школе, к успешному обучению. Второй раздел книги содержит задания и упражнения для младших школьников, которые помогают развивать логическое мышление и, следовательно, облегчат им процесс обучения в среднем звене общеобразовательной школы. Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов и учителей начального звена школы.

Рекомендуем почитать
Терминология атлетических упражнений в бодибилдинге

В данном учебно-методическом пособии содержатся разработанная и теоретически обоснованная единая система терминов, применяемых в бодибилдинге, а также разработанный вариант текстовой схемы записи атлетических упражнений.Кроме того, рассматриваются аспекты тренировочной нагрузки в бодибилдинге и состав ее основных компонентов.Представленный материал рекомендуется в качестве учебно-методического пособия для студентов высших и средних учебных заведений отрасли физическая культуры и спорта, а также для тренеров и спортсменов.

Педагогика в медицине. Практикум: учебное пособие

Практикум составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального медицинского образования для студентов специальностей лечебное дело, педиатрия, стоматология. Практикум включает тестовые задания, задания для размышления, самооценку, ситуационные задачи, подготовку сообщений, мини-исследований, предназначенных для контроля изучения каждой части. Предназначен для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы.Для студентов высших медицинских учебных заведений.

Непрерывное образование в период детства

В монографии раскрыты актуальные вопросы реализации непрерывного образования в период детства. Рассматриваются условия совершенствования профессионально-педагогической подготовки кадров в аспекте реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования. Представленные проблемно-развивающие упражнения, проблемные ситуации для педагогов и детей помогут грамотно реализовать современные развивающие технологии образования.

Настольная книга для мальчиков 21 века

Быть мальчиком 21 века непросто: школа, родители, учителя, одноклассники, уроки, домашние обязанности. А еще хобби, спорт, друзья, девочки… Как найти для всего этого время? Как совмещать учебу и развлечения? Как знакомиться с девушками и быть самым популярным в классе? На все свои вопросы ты найдешь ответы в этой книге, ведь она написана о тебе и для тебя!

Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания

В пособии раскрыты основные задачи трудового воспитания дошкольников, описаны особенности организация труда, приемы обучения детей трудовым навыкам, даны рекомендации по работе с родителями; приведены примеры различных ситуаций взаимодействия педагога с детьми, способствующих развитию трудовых навыков.Пособие адресовано воспитателям ДОУ, студентам педагогических колледжей и институтов, а также преподавателям курса дошкольной педагогики.

Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

В пособии представлены: модель дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, примеры внутренних нормативно-правовых документов и моделей построения индивидуальных образовательных маршрутов детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Разработаны и описаны варианты составления основной общеобразовательной программы для группы комбинированной направленности (инклюзивной), приведены примеры индивидуальных образовательных программ и планов; отражены направления деятельности психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума.