Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [35]

Шрифт
Интервал

Занятие 119

2. Повесть; остальное — устное народное творчество. 3. Ученик, учеба; двойник, дважды. 4. Трос — сорт, рост; лиса — сила; тело — лето. 5. +; —; +.

Занятие 120

2. Наташа; Валя. 3. Е. 4. Воз — зов; слива — Висла; грот — торг и др. 5. Дорога.

Занятие 121

1. Хрупкий; остальное — материалы, из которых сделаны предметы. 2. Лес, кол, лесок, сок, село.

4. Год — гид — вид — вис — вес — век. 5. Аист.

Занятие 122

2. Ярославль; остальное — столицы. 3. Когда вода замерзнет, ее можно перенести в решете. 4. Чувствовать, чувственный; тройка, трижды. 5. Значок, замок.

Занятие 123

2. 7. 3. Пар, дар, ход, порох, пора, храп, охра, ода. 4. Тихо, голодный, печальный, мелкий. 5. Наука, заноза.

Занятие 124

1. Зима; остальное — дни недели. 2. Виктор едет сегодня на аттракцион. 3 30. 4. Вилка — пилка — полка — порка — норка — ножка — ложка. 5. Завод, злость.

Занятие 125

3. 4.4. Парта, карта. 5. Зарево.

Занятие 126

1. Самосвал; остальное — общественный транспорт. 3. Д. 4. Четверка, четверть; водный, водяной. 5. Ирис, ирис.

Занятие 127

1. Трусливый; остальное — положительные качества. 2. Редкий, грязный, шершавый, злой. 3. 11. 4. Пень, лень, день, тень. 5. Пион, уха, речка, омут, лень.

Занятие 128

1. Глубина, материал, высота, толщина, дно и т. д. 2. Люда ела торт одна. 3.

4. 7 грядок. 5. Колос; колосс

Занятие 129

1. Рисуют, твердые и т. д. 2. Дикий, городской, длинный, друг. 3. 3. 4. От злого тигра человек забрался на дерево. 5. Нога — нора — кора — кура — бура — бука — рука.

Занятие 130

1. Ясно. 2. Деревянный, деревяшка; пятерка, пятница. 3. 12. 4. Ель. 5. Солнце.

Занятие 131

1. Человек шел по мосту с тетрадью в руке. 2. Шестерка, шестой; земельный, земляника. 3. 20.

5. Паровоз; пароход; пеликан.

Занятие 132

1. Белый цвет, оставляет след. 2 Тетрадь; остальное — школьные предметы. 3. 7; 19. 4. Космонавты в ракете читали книги и играли в мяч. 5. Пластинка, разговор.

Занятие 133

1. Большой. 2. Края, дно, можно что-то наливать и т. д. 3. Тепло; воз; пот; плот; лото; лето и т. д. 4. 2 яблока; 2 груши; 1 яблоко; 3 груши; 4 груши. 5. Водопровод.

Занятие 134

1. Дерево. 2. Старушка потеряла на улице сумку с очками. 3. Куст — руст — рост — роса — роза. 4. Семерка, седьмой; соня, сонный. 5. Кот; рот; мот; бот.

Занятие 135

1. Собираются, м. б. из дерева, закручивают. 2. Пенал. 3. 42. 4. Дым; дом; дот; дед; дол; дар; дно; род и т. д. 5. Боль; роль; соль.

Занятие 136

1. Под голубым небом рос красивый цветок, но его переехал велосипед. 2. Коза — кора — нора — нога — рога. 3. 27; 25. 4. 9 час 10 мин. 5. Стояк.

Занятие 137

1. Гора. 2. Имеют листы, м. 6. толстыми и т. д. 3. Изба, акварель. 4. Раз; вор; ров; зов; воз и др. 5. Коньяк.

Занятие 138

1. Миша в ботинках и в фартуке убирал со стола. 2. Рисовать. 3. 8. 4. Гена должен Мише 550 рублей. 5. Атом, том.

Занятие 139

1. Самолет, вертолет — летают; птицы — имеют крылья; поезд — имеет хвост. 2. Грусть. 3. 25; 32. 4. Поэт — порт — корт — кора — коза — роза. 5. Порог.

Занятие 140

1. Длинный, как дорога; зеленый, как крокодил и т. д. 2. Восьмой, восьмерка; снежный, снеговик, снежинка. 3. Кружево. 4. 14; 23; 32; 41; 50. 5. Она.

Занятие 141

1. Сарай, конура, больницу 2. Роза — астра — аист — трава — арбуз — зебра — автобус — сом — мяч — чай. 3. 14. 4. Картина, крапива, паровоз. 5. Армия.

Занятие 142

1. Книга остальные — ребята, учащиеся в школе. 2. Юла — крутится ветерок — гоняет воздух; самолет — имеет крылья. 3. Суббота, москит, плотина. 4. 20. 5. Мышьяк.

Занятие 143

1. Морщины. 3. 76. 4. 15; 24; 33; 42; 51; 60. 5. Виноград, воздух, верхушки, весточка, волосы, полоса.

Занятие 144

2. Десятка, десятый; городок, городничий. 3. Антилопа; автомат; лимонад. 4. Лось — лоск — воск — волк. 5. Долото.

Занятие 145


3. 8. 4. Фасоль, кролик, садовод. 5. Угол, уголь.

Занятие 146

3. 18. 4. Лось — лоск — воск — волк — тол — толь — соль. 5. Зина Иванова меняла авиабилет.

Занятие 147

1. Клубника; остальные — овощи. 3. 58. 4. 16; 25; 34; 43; 52; 61; 70. 5. Подножка, подруга.

Занятие 148

2. Подоконник, оконный, окошко; классный, одноклассник.

4. 17; 26; 35; 44; 53; 62; 71; 80. 5. Творог.

Занятие 149

3. 36. 4. 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90. 5. Хвост.

Занятие 150

1. Зимний, зимушка; летний, однолетки. 2. Мат, ром, том, мот, роса, мор, сор и т. д. 3. 64.


5. Подножка.

Занятие 151

3. Двор. 4. 40. 5. Арфа.

Занятие 152

3. Квас, наряд.


5. 60.

Занятие 153

3. Салат, среда, фара, товар. 4. Кит, тик, нитка, ткани, пан. 5. Севастополь.

Занятие 154

2. Аист, лист, лиса, липа, лупа, луна. 3. 15. 4. Мастер Володя чинит обувь.

5. Семья, трио.

Занятие 155

2. Боль, бок, кора, рок, блок, лоб. 3. 11 (удвоить число из противолежащего сектора и прибавить 1). 5. Луг — лог — рог — ров — зов — зев — лев — лес. 4. Пена; цена. 5. Ремень.

Занятие 156

2. Весной снег начинает таять. 4. Анатом, врач. 5. Гамак.

Занятие 157

2. Шик, куб, бук, зуб, уши. 3. Пес гулял в сквере. 4. 60. 5. Фасоль.

Занятие 158

1. Час — чад — гад — год. 2. Скат. 3. Мне удалось завершить чтение захватывающего романа. 4. Боль; роль; кол; сок. 5. Напевы, подвода.

Занятие 159

1. Когда Андрей пришел из школы, он хорошо поел. 2. Лук. 3. Судно отплыло от берега в открытый океан. 5. 21.


Еще от автора Лариса Федоровна Тихомирова
Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников

Книга посвящена проблемам развития внимания и воображения у детей дошкольного возраста. Она содержит диагностические методики, тесты, а также большое количество упражнений, игр, которые позволят развивать внимание и воображение ребенка в интересных и увлекательных для него занятиях. Книга также полезна для педагогов, воспитателей детских дошкольных учреждений, родителей, заинтересованных в полноценном и гармоничном развитии своего ребенка.


Развитие логического мышления детей

Развитие интеллектуальных способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей и учителей. В книге приводятся игры, упражнения, которые позволяют строить эту работу с детьми интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ребенка к школе, к успешному обучению. Второй раздел книги содержит задания и упражнения для младших школьников, которые помогают развивать логическое мышление и, следовательно, облегчат им процесс обучения в среднем звене общеобразовательной школы. Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов и учителей начального звена школы.


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


Улыбка моя, где ты?

"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.


Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.