Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [32]
Задание: составить новые слова из букв, входящих в состав слова
КОРАБЛЬ
Упражнение 3
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Упражнение 4 «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 156
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.
Задание: даны слова:
ЗОНТ ДОРОГА СУМКА
Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).
Упражнение 2. «Составить предложение»
Цель: развить у ребенка речь, способность творчески мыслить, находить определенные отношения между словами.
Задание: составить предложения из четырех слов, в которых каждое слово начинается с указанной буквы. Последовательность букв менять нельзя:
В С Н Т
Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»
Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.
Задание: необходимо передать ту же мысль другими словами:
Нынешняя зима будет очень холодной
Ни одно из указанных слов не должно использоваться в новом предложении. Смысл высказывания искажаться не должен.
Упражнение 4 «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Занятие 157
Упражнение 1. «Поиск способов применения предметов»
Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в разные ситуации и взаимосвязи.
Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:
НОСОВОЙ ПЛАТОК
Упражнение 2. «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова из букв, входящих в состав данного слова:
ИЗБУШКА
Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»
Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.
Задание: передать ту же мысль, но другими словами:
В ПАРКЕ БЕГАЕТ СОБАКА
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Определить особенность составления ряда и продолжить его:
54; 60; 56; 62; 58; 64; ...
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: угадать сначала части слова, а затем и все слово:
Какое растение содержит в своем составе две музыкальные ноты?
Занятие 158
Упражнение 1. «Превращение слов»
Цель: развить у ребенка логическое мышление и мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: превратить час в год, последовательно меняя в словах по одной букве. Записать цепочку слов: ЧАС..................................ГОД
Упражнение 2. «Омонимы»
Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению.
Цель: развить у ребенка речь и мышление.
Задание: записать в скобках слово, которое означало бы то же, что слово и словосочетание, стоящие за скобками:
Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»
Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.
Задание: передать ту же мысль, но другими словами:
Я прочитал интересную книгу
Ни одно из слов данного предложения не должно использоваться в новом. Смысл искажаться не должен.
Упражнение 4. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова, исключив первый слог из данных слов:
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 159
Упражнение 1. «Зашифрованное предложение»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: составить предложение, упорядочив последовательность слов, и записать его:
ИЗ ПОЕЛ ОН ХОРОШО АНДРЕЙ ШКОЛЫ ПРИШЕЛ КОГДА
Упражнение 2. «Омонимы»
Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению.
Цель: развить у ребенка речь и мышление.
Задание: записать в скобках слово, которое означало бы то же, что слово и словосочетание, стоящие за скобками:
ОВОЩ ( ) СТРЕЛКОВОЕ ОРУЖИЕ
Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»
Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.
Задание: передать ту же мысль, но другими словами:
Теплоход ушел далеко в море
Упражнение 4 «Пары слов»
Цель: научить ребенка находить связи между словами.
Задание: подобрать пару (соединить слова):
Упражнение 5
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Занятие 160
Упражнение 1. «Зашифрованное предложение»
Цель: развить у ребенка логическое мышление и речь.
Задание: составить предложение, упорядочив последовательность слов, и записать его:
КИНО В ПОШЛИ ДЕВОЧКИ СМОТРЕТЬ ФИЛЬМ ДВЕ ИНТЕРЕСНЫЙ.
Упражнение 2. «Омонимы»
Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению. Цель:
