Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [31]

Шрифт
Интервал

Задание: даны слова:

КОРОВА БОТИНКИ ТРАВА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).


Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

ШАПКА


Упражнение 3. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:


Упражнение 4

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

65; 50; 60; 45; 55; ...


Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Какой музыкальный инструмент состоит из меры площади и музыкальной ноты?

Занятие 152

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

КУРИЦА ПШЕНИЦА ПОДУШКА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).


Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в самые разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

КОНСЕРВНАЯ БАНКА


Упражнение 3. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:


Упражнение 4 «Магический квадрат»

Цель: развить у ребенка мышление, способность находить предмет по его описанию.

Задание: заполнить квадрат, чтобы в вертикальных и горизонтальных рядах можно было прочитать слова:

1. Обитатель морского дна.

2. Душистый цветок.

3. Часть света.

4. Музыкальный инструмент.


Упражнение 5

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

72; 63; 68; 59; 64; 55; ...

Занятие 153

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

ГУСЬ ЛЯГУШКА ТИНА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение следует проводить по самым различным параметрам).


Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в самые разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

АВТОМОБИЛЬ


Упражнение 3. «Анаграмма» (спрятанное слово)

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова путем перестановки букв, входящих в состав данных слов:

АТЛАС —

АВТОР —

АДРЕС —

АРФА —


Упражнение 4 «Наборщик»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова из букв, входящих в состав слова

КАПИТАН


Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать одно слово, затем второе, а потом и все слово:

Какой город состоит из одного мужского имени и ста женских?

Занятие 154

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

КУРИЦА ЦЫПЛЕНОК МИМОЗА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).


Упражнение 2. «Превращение слов»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: последовательно изменяя по одной букве в словах, превратить аиста в луну. Записать цепочку слов помогут следующие строки:

Я долговяз и белокрыл ...
Я желтый, но зеленым был.
Мне ежик лапу уколол,
А я люблю гуденье пчел.
Я вам видеть помогаю,
На небе ночью я бываю.

Волина В. «Учимся играя»


Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

12; 18; 13; 19; 14; 20; ...


Упражнение 4 «Составить предложение»

Цель: развить у ребенка речь и мышление.

Задание: составить предложения из четырех слов, в которых каждое слово начинается с указанной буквы. Последовательность букв менять нельзя.

М В Ч О

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:


Занятие 155

Упражнение 1. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в самые разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

СТУЛ


Упражнение 2. «Наборщик»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Продолжить чтение
Еще от автора Лариса Федоровна Тихомирова
Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников

Книга посвящена проблемам развития внимания и воображения у детей дошкольного возраста. Она содержит диагностические методики, тесты, а также большое количество упражнений, игр, которые позволят развивать внимание и воображение ребенка в интересных и увлекательных для него занятиях. Книга также полезна для педагогов, воспитателей детских дошкольных учреждений, родителей, заинтересованных в полноценном и гармоничном развитии своего ребенка.

Развитие логического мышления детей

Развитие интеллектуальных способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей и учителей. В книге приводятся игры, упражнения, которые позволяют строить эту работу с детьми интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ребенка к школе, к успешному обучению. Второй раздел книги содержит задания и упражнения для младших школьников, которые помогают развивать логическое мышление и, следовательно, облегчат им процесс обучения в среднем звене общеобразовательной школы. Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов и учителей начального звена школы.

Рекомендуем почитать
Педагогический такт в семейном воспитании

Значение педагогического такта в искусстве воспитания велико и многообразно. Нередко серьезные пробелы и неудачи в воспитании детей прямо связаны с отсутствием такта у родителей. Обладая педагогическим тактом, родители достигают дружеского расположения и послушания детей, лучше воспитывают у них чувство чести и укрепляют свой авторитет в семье. Педагогическому такту необходимо учиться. Он должен стать чертой характера каждого отца и матери, стилем отношений с детьми. Автор популярно знакомит читателей с понятием педагогического такта в приложении к семейному воспитанию, кратко излагает психологические основы такта.

Апостолы добра

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

Игровые и занимательные задания по математике. 2 класс

Пособие представляет собой сборник игр по математике для детей семилетнего возраста. Автор дает классификацию игр по характеру познавательной деятельности учащихся, методические рекомендации к их проведению.

«Неправильный аист» и другие наши истории: Книга дневников приёмных семей

В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.

Педагогический совет и деловые игры в ДОО

В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.

Сказки-подсказки для детей и их родителей

Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.