Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [20]
а) одежда, шуба, зимняя одежда;
б) шапка, меховая шапка, головной убор.
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и записать следующую букву:
ААА; Б; ВВ; Г; ...
Упражнение 4. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова из данных слов:
ПИЛА + НОТА =
РЫБА + СОКИ =
ВОДА + РИНГ =
Занятие 94
Упражнение 1. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
ЛОЖКА, ТАРЕЛКА ...
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: расположить по колонкам таблицы следующие слова:
а) посуда, чашка, кофейная чашка;
б) сапоги, обувь, резиновые сапоги.
Упражнение 3. «Логическая задача»
Длина бревна 6 метров. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному метру. За сколько минут распилят все бревно?
Упражнение 4. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадай, о чем идет речь:
Упражнение 5. «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
— — л ь
— — л ь
— — л ь
— — ль
— — ль
Занятие 95
Упражнение 1. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
КУБИКИ, КУКЛА ...
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: расположить по колонкам таблицы следующие слова:
а) мебель, полка, книжная полка;
б) шариковая ручка, ручка, письменные принадлежности
Упражнение 3. «Логическая задача»
Шли три теленка. Один впереди двух, один между двумя, а один позади двух. Как шли телята?
Упражнение 4 «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово, взяв по одному слогу из данных слов:
САПОГИ ПАРАШЮТ ФАНТАЗИЯ
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: из двух самостоятельных слов составить новое слово:
ТОЧКА + РАК =
АУЛ + РАК =
КАФЕЛЬ + РОТ =
Занятие 96
Упражнение 1 «Определение»
Цель: сформировать у детей умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Кастрюля — это посуда для __
Чашка — это посуда для __
Сахарница — это посуда для __
Тарелка — это посуда для __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2
Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
Ж; ЖЖ; ЖЖЖ; ЖЖ; ...
Упражнение 3. «Логическая задача»
Какие числа при чтении не изменяются от их переворачивания?
Упражнение 4 «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 5. «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
—— Л
——Л
—— Л
—— Л
—— Л
—— Л
Занятие 97
Упражнение 1. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: расположить по колонкам таблицы следующие слова:
а) книга, учебник математики, учебник
б) игрушка, кукла, матрешка,
в) бытовая техника, пылесос, электроприбор
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
ЛЕЙКА, ЛОПАТА ...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
2; 4; 8; 16; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
В вазе три гвоздики и пять колокольчиков. Сколько гвоздик в вазе?
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление и мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 98
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Масленка — это посуда для __
Хлебница — это посуда для __
Окончание — это часть слова, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:
коза, футбольный мяч, животное, мебель, игрушка, письменный стол.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Определить особенность составления ряда и продолжить его:
62; 54; 47; 41; ...
Упражнение 4. «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
Л — —
Л — —
Л — —
Л — —
Л — —
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово, взяв по слогу из слов:
