Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [21]
КОСАРИ ЗАМОРОЗКИ ЛЕТЧИК
Занятие 99
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Улей — это дом для __
Слива — это дерево, на котором __
Приставка — это часть слова, которая __
Существительное — это часть речи, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
ВОЛГА, КАМА ...
Упражнение 3
Дан ряд знаков. Отметить особенность составления ряда и поставить недостающий знак:
Упражнение 4 «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго:
БАЛ ( ) ЕДА
Упражнение 5. «Превращения слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: изменяя по одной букве в каждом слове, превратить дуб в бук. Записать цепочку слов: ДУБ............................БУК
Занятие 100
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предмет по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:
василек, учебник математики, животное, книга, лиса, растение.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
11; 6; 14; 9; 17; 12; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Летела стая гусей. Один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько всего было гусей?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
В метаграмме зашифровано определенное слово, которое нужно отгадать. Затем указанную букву надо заменить другой, найти другое слово и т. д.
Задание: отгадать загадку:
Занятие 101
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Берлога — это дом для __
Груша — это дерево, на котором __
Прилагательное — это часть речи, которая __
Корень — это часть слова, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень и назвать группу слов общим словом:
РОССИЯ, ПОЛЬША ...
Упражнение 3. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: дополнить таблицу следующими словами:
одежда, головной убор, черника, ушанка, ягода, зимнее пальто.
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
8; 3; 9; 4; 10; 5; ...
Упражнение 5. «Превращения слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: изменяя по одной букве в каждом слове, превратить козу в лису. Записать цепочку слов:
КОЗА ............................ ЛИСА
Занятие 102
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Конура — это дом для __
Глагол — это часть речи, которая __
Суффикс — это часть слова, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень и назвать группу слов общим словом:
МАТЕМАТИКА, ЧТЕНИЕ ...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
32; 31; 29; 26; 22; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Шли 5 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько всего шло человек?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
В метаграмме зашифровано определенное слово, которое нужно отгадать. Затем указанную букву надо заменить другой, найти другое слово и т. д.
Задание: отгадать загадку:
Записать ответы:
1) Л — —
2) Б — —
3) Ч — —
4) М — —
Занятие 103
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях. В некоторых предложениях пропущены родовые понятия, в некоторых — видовые отличия, а в некоторых отсутствует и само видовое понятие, которому дается определение.
Художник — это ..., который ...
Учитель — это ..., который учит детей.
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:
корова, учебник, жасмин, учебник математики, домашнее животное, кустарник.
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
